平成二十四年度
高等学校入学者選抜学力検査問題
４問いのうち、「……選びな翼」い・」と示されているものについては、問い 台 で指示されている記号で答え介蔓』い。 ３答えは、すべて別紙の解答用紙に記入し、解答用紙だけ提出しなきい。２学校蓋問題は、曰です。
１問題は、曰から回まであり、７ぺ‐薑で印刷してあり薑す．
注意
第一部
回
ザ穰口以用
曰次の文章を読んで、問いに答え菫ぃ。
これは、卒業式を前にしたある中学生が、小学校時代の担任の先生にあてた手紙です。
鑿 ’１ 寒さもやわらぎ、日差しに春の気配が感じられる今日この》」ろとなりました。先生にはごぶさたしておりますが、お元気ですか。私は、勉強純訓釧訓
部の活動で充実した中学校生活を過ごしていました。 ‐－ きて、卒萎を目前に控え、お世話になった先生の優しい笑顔を思い出し． お手紙を差し上げました。先生は、小学校の卒業式の日に、若山牧水の短歌を ．Ｉ 紹介しながら、私たちを励ましてくれた》」とを奪えていますか。 この短歌のとおり、まつすぐに成長していくためには、自分の将来をしっか りと考えることが大切だと気づきました。そのため、これからも広い視野をも 勘Ｉ ち、多くの』」とを学びながら、自分の生き方を模索していくつもりです。 久しぷりに先生にお会いしたいので、卒業式が終わりましたら、先生を訪ね て、小学校に 髄後になりましたが、先生のどけんこうをお祈りしています。苦竹の伸びゆくごとく子ども学よ騨勵ぐにのぼせ身をたましひを
○○○○先生 三月○日 行きたしと恩ついろ ３ ○○○○ 敬具 １－｡ ゴ 問囚 問三手紙文の中にある短歌を声に出して読むとき、どこで間をおくのがよいですか。最も適当 問一一ⅡⅡⅢ線１，２，３を漢字で書きなさい。ｊ 問－－－Ａ親１，２，３の読みを書きなきい・ なものを、アーエから選びなさい。・ アー初句のあと イ第二句のあと、 ウざ第三句のあと エ第四句のあと． ・紙文を完成させなさい。 ● 行きたしと恩てしる 。 を、鐡醸語と丁一露語を使って敬意を高める議現に轡きかえ、手 。◆ ２
、 、
目
で勺 ￣ 次の文嵜藍蓮読んで、問いに答えなきい・これは、「舞影」が、弓道の団体戦（一一一人一組で順番に矢を一本ずつ射て、的にあたっ
た数を相手枝と争う競技）曙「孕弥」、「謡」とともに出場したときの話です。
● １コ －３－問三．－－線３「もしかすると、もっと大事なのは、仲間かもしれない」とありますが、実良は、 どのようなことをきっかけとして、このように思ったのですか、七十字程度で替きなさい。 問四－－１線４「＋か月分のお返しをしてやるのだ」とありますが、「十か月」が実良にとって
どのような期間だったのかを、次のようにまとめるとき、［ⅡⅡⅡⅡｕに当てはまる最も適
当な表現を、文中から十字以内で轡き抜き左きい。 問－－－錦１「これから始まることが、楽しみでならないのだ」とありますが、的に向かって 矢を射ることが、実良にとって楽しみでならないのは、矢を射たとき、どのような気持ちに なるからですか、三十字程度で轡きなきい。 問ニーー線２「この弓は、自分がよって立つもの」とありますが、これは、実良にとって弓が どのようなものであるということですか、最も適当なものを、アーエから選びなさい。 ア周囲の人たちに迷惑をかけてばかりいた自分に、成長するきっかけを与えたものである ということ。 、 （まはら一一一桃「たまごを持つように」による） （注）本座Ｉ射場にある、弓を射る前に控える位置．射位ｌ弓を射る位置． 所作ｌ一定の形式にのっとった動作。 矢道Ｉ射場から的のある場所までの、芝鞍どが敷かれたところ・ 丹田Ｉへその下のあたり。 ウ周囲の人たちに遠慮することなく殉自分のペースで生活していく上で頼りになるもので イ自分が賞賛に値するかどうかについて、周囲の人たちが判断をする根拠となるものであ エ自分が周囲の人たちから題められていることを確認できる、心の支えと鞍っているもの矢を射ても的にあたらずかすってばかりで、試合に出られないほど、ⅡⅡⅡⅡⅡＵ期間。
であるといも？こと。 あるといいうこと。 る・といや？こ●と⑥ ４Ｐ の
目次の蓋鱈読んで、問いに賛なさい。
＆ 、 Ｌ ■凸一ら￣■■■ｃ■ず■､－■ ５問四－－几線３「私たちの精神は……影響きれつづけている」とありますが、これは、どのよう ■
な理由によると筆者は考えていますか、「価値基塑」という語を使い、五十五字程度で瞥き
問ニーー且線１「言葉にはもともとの……付与されている」とありますが、筆者は、言葉のもと もとの意味に、どのようにしてその時代がもたらす意味が付与ぎれろと述べていますか、解 答欄に示した表現につながるように、六十字程度で響きなさい。問三－－叫線２「複数の文明の境界線上で暮らした人間」とありますが、このような人間が「新
しい文明の創造者」になることができると筆者が溝えている理由を、次のようにまとめるとき、ｎⅡⅡⅡⅡＵに当てはまる表現を、文中から二十五字以内で瞥き抜きなさい。
めるとき、Ⅱの①、Ⅱの②、Ⅲの始まりの段落として最も適当なものを、それぞれ算用数字 問一この文章を内容の上から次のように図式化し、ロー国の段落を、それぞれＩ～Ⅲに当ては （注）アウトサイダーｌ枠の外側にいる人。部外者． 力』黄』い◎ で答えなきい。 めるとき、Ⅱ（ 複数の文明の境界線上で暮らした人間は、 〈序識）’
、ⅢⅢＮＨＵｌｎＭⅢＨＨＵ
（本篭〉 （内山節「自由鑑」による） ことができるから。 〈結論〉 ６繩１
Ａ笛は横笛いみじうをかし。遠うより開ゆろがやうやう近うなりゆくもをかし。近かりつる
はる かち‐が遥かになりて、いとほのかに聞ゆるもいとをかし。車にても、徒歩よりも、馬にても、す
▲とｚろ『 ぺて懐にきし入れて持たるもなにとも見えず、きばかりをかしきものはなし。まして聞き知 問－１－親「やうやう」とありますが、これを現代かなづかいで番きなきい。また、ここでの 意味として最も適当なものを、アーエから選びなき吃 アやつとイしだいにウますますエとうとう 間二ＡとＢの文章を学習した生徒が、横笛と塗の笛に対する筆者の考えを、次のようにまとめ ました。これを読んで、⑩、②に答えなき吃 港う あ Ｂ笙の笛は、月の明かきに車などにて聞き得たる、いとをかし。所せくｊ⑥てあっかひにくく ぞ見ゆる。さて、吹く顔やいかにぞ。それは、横笛も吹きなしなめりかし。 （精少納言「枕草子」による） 次の文章を読んで、問いに答えなさい。 りたる調子などは、いみじうめでたし。 （注）さばかりｌこれほど．調子１曲。 しよう 笙の笛ｌ管楽器の一つ・「笙」のこと。所せくｌ大きくて。 吹きなしなめりかしｌ吹き方次第であるようだ。⑪ｎⅡⅡⅡＵ①、②に当てはまる最も適当左ものを、それぞれアーオから選びな苔吃
ア笛の種類イ笛の吹き方ウ笛の音の聞こえ方 エ笛との距離オ笛の持ち運び方 ②；；親「身に付けていてもわからない」は、Ａの文章の、どの部分にもとづいてまとめ たものですか、二十字以内で轡き抜きなきい・ ７ ■ ●、ⅡⅡＨＨⅡⅡｕが変わることにより、
、ⅡⅡｎＭⅡⅡＵが変化するのは趣深い。
・小巻くて身に付けていてもわからないと ころがよい。 横 笛 ・月の明るい夜に牛車に乗っていて聞こえ るのは趣深い。 ．大きくて扱いにくいところがよくない。 塗の笛（注）正答饗に示された事項以外のものについては、学校の判断による。
