2 5
◆第一 評価 担当課 評価
そ 特定 源 一般 源 人件費直 接 費
学校 家庭 地域社会 連携 生 正 い勤労観や職業観 社会性を身 け せ た 社会体験 事業を実施す
決算
～
有 効 性 必 要 性
312
85
644
評価 視点
120,800
629
評価
※
単位当た 経費
様々 事業所 社会体験活動や人々 触 合い 社会性や自立 心 正 い勤労観や職業観を育成す 効果的 あ 実施す こ 実用性 高い
9
前年度
0.07
事務事業 評価
効率性指標
目的 妥当性 市民ニ 対応 市 関与す 必要性 市 担す 必要性
1,087
源 訳
事業開始 背景等 事業区分
子 達を 巻く環境 変化す 中 勤労観や職業観 未熟 や社会性 如等 ニ トやフ リ タ 早期離婚者 増加す 問 い こ た 子 達 正 い職業観や勤労観 社会性を身 け せ こ 急務 い
個別計画 名称
114,000
44 総合振興
計画 け 位置 け
千
1,026
対象
事務事業 目的 容
施策全中学校 目的
事務事業
名称 -
章 節 実施期間
教育 容 充実
実施根拠
実績値
10
度
10
10
度 活動 容
段 前 度 方向性 対 す 改善活動
環境配慮
前 度方向性評価
度
進路 キャリア教育 一環 行わ 体験活動 勤労観 職業観 形成 自己 可能性や適性 理 解 学 こ 意義 理解 学習意欲 向 等を い す 地域 事業所 い 事前事後学習 加え 事前訪問を く 日間 体験を 校 人 行 た
そ 学識経験者 意見等
3
目標値 根拠 考え方
必要度 高い事業 考え 事をす こ 職業 事す こ 対す 意識 経験 少 い生 多様 職業 を示 働くこ 意味や意義を理解 体験 せ た 地域 様々 事業所 団体 個人 連携 協力 求
各学校や教員をサポ トす 体制を用意す 必要 あ 考え
た 農業体験宿泊学習 実施校 少 い 学校 保護者 十分 打ち合わせ等 必要 い
＜ 段階評価＞ ：極めて高い ：高い ：普通 ：低い ：かなり低い
9 10
参加生 一人あた 均参加日数 全参加延 日数/参加生
3
4
100.0%
4
3
現行 容 工夫 改善を加え す 全中学校 校 実施す
教職員 各事業書 連携調整を図 事業所 協力 得 経費 最 限 効率的 実施す こ た 今後 多く 事 業所 協力を得 い たい
100.0%
3
日
3
133.3% 133.3%
目標値 中学校社会体験
チャレン 事業 実施校数
今後 方向性
前年度
個 別 評 価
手段 最適性 コ ト効率 向
益者 担 適正化 執行体制 効率化 効
率 性
事業費計 直接費決算 ＋人件費 経
費
事職員数
10
チャレン 事業実施校数
全中学校 実施す こ 直接的 効果 中学校 生 を 地域社会 け入 こ 学校 地域 連携 深 開 た学校 く 寄与す こ た
項目
校
度
443 397
千
度
350 350
度
350
教育委員会 学校教育部 教育指 課 - 1111 線 5652 04
区分
成 度教育委員会事務点検評価 成 度実施事務事業 評価表
整理番号
16 事業費
事務事業 基本事項
度 単位
250
92
千
千 千
398
9
評価理由
単位コ ト 実施 校当た 経費
106,000
活動目標 達成度 成果 向
位施策 献度 市民サ ビ 向
前年度
人 予算
338
国県支出金
0.07
千
430
45
0.07
実績値 目標値
90.0%
千 人件費 事職員数× 均給与
指標名
実施形態
区分 指標名 区分 単位
各事業所 生 赴くこ 活動先 環境配慮を学び 学校 活用 を 入
度
) (
事務事業 実施状況 成果
(
活 動 指 標 咂 実 施 状 況
90.0%
10
達成率 目標値 達成率
人を育 文化を創造す ちを 学校教育 充実
校
9
中学校社会体験チャレン 事業
担当部課 電話番号 度
成 13
2953
630
1,060
咁 成 果 指 標 咂 成 果
達成率 目標値 実績値
達成率 実績値 中学校社会体験
チャレン 事業 参加率
直営 全部委託 一部委託 補助・負担 その他
内容の見直し 抜本的見直し 廃止 休止 完了
指定管理
自治事務 法定受託事務 法定受託事務＋自治事務
