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プログラミング教育における論理的思考能力の関係とビジュアルプログラミング言語を利用した授業設計に関する研究

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Academic year: 2018

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プ グ ング教育 論理的思考能力 関係

ビ ュ プ グ ング言語 利用 授業設計 関 研究

A Study of the Designing Classes Using Visual Programming Languages, and the Relationship of Programming Classes and Ability of Logical Thinking

提出日 2017 1 27

指 教授 斎藤 正武 准教授

中央大学商学部

13C1108015C 保坂 風吹 13C1109011D 佐藤

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プ グ ング教育 論理的思考能力 関係

ビ ュ 言語 応用 授業設計 関 研究

A Study of the Designing Classes Using Visual Programming Languages, and the Relationship of Programming Classes and Ability of Logical Thinking

中央大学商学部 斎藤正武ゼ

13C1108015C 保坂 風吹 13C1109011D 佐藤

近 , , ギ ,ハン , 諸外国 プ グ ング教育

初等教育 行わ ,国際的 プ グ ング 認識 高ま い .そ 背景

,今後IT関連 サ ビ 拡大 予測さ 一方 ,Webエン ニ や

エン ニ 様 IT人材 不足 予測さ い あ .そ 中,日本

政府 成28 4 19日,初等中等教育 プ グ ング教育 必修化 方針 明

. 名目GDP600兆 向 成長戦略 ,2020 学校 中学校

,初等中等教育段階 プ グ ング教育 必修化 明記.国 プ

グ ング教育 期待 高ま い .

本研究 目的 ,論理的思考能力 習得 い 授業コン ンツ 方向 考え

,授業設計 重要 あ 示 あ .本研究 ,プ グ ング教育 大事 要素 さ 論理的思考能力 着目 . 論理的思考能力 文部科学省

識者会議 い ,創造性や問題解決力 並 学校段階 プ グ ング教育

通 育成 能力 一 挙 い .論理的思考能力 プ グ ング授業

前後 本当 向上 検証 ALT 論理的思考能力 Ability of Logical Thinking 実施 ,検証 .プ ング授業 ,初心者

や い ビ ュ プ グ ン グ 言 語 プ グ ン 文部 科 学 省 , Scratch MIT 用い, 69 生徒 実験 ま ,ビ ュ プ グ ング言語 用い 授業 設計 あ , 作品 使

用 , う 概念 身 付く 参考 公開さ い Scratch 作品

独自 ベ 分 .

そ 結果, 学生 高校生ま 全受講者 結果 授業前後 比較 ,解答率

正答率 向上 ,今回 設定 論理的思考能力 向上 非常 効的

あ 言え う.

今後 課題 ,今回 最大 3 回 講 検証 ,短期間 多い講

開い 際 論理的思考能力 向上 検証 や 個々 ベ 応 コン ンツ提供,

子供達 疲弊 ALT 影響 い う 実施時 考慮 挙 .

参照

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