原閏正文：『子育ての変貌と次世代育成支援一兵庫レポートに見る子育て現場と子どもの虐
待防止』2006年
兵庫教育大学附属幼稚園：「平成20年度「子育て広場」（園庭開放）についてのアンケH
ト」2009年
60
藤尾淳子・古川雅文・浅川潔司：「幼稚園教員の資質能ノJに関する研究一幼稚園教諭、保護 者、園長の力量観の比較から一」『学校教育学研究』第22巻2010年
古田屋幸子：「子育て支援の方向性についての一考察〜東京都内支援施設に対する調査より 〜」『第63回目木保育学会発表論文集』2010年
ベネッセ次世代育成研究所：『幼児教育・保育についての基本調査報告書（幼稚園編・保育 所編）』ベネッセコーポレーション2009年
厚生労働省：『保育所保育指針』2008年
堀越紀香・安藤智子・荒牧美佐子・丹羽さがの・岩藤裕美・無藤隆：「子育て支援における 幼稚園の役割一預かり保育と未就園児支援に関する園長インタビューから一」『大分大学 教育福祉学部研究紀要』302008年
松浦均・西口利文：『観察法・調査的面接法の進め方』ナガニシヤ出版2008年
松木洋人：「ひろば型子育て支援における専門性についての質的研究」『日本保育学会大第 64回大会発表要旨集』2011年
宮木知子・藤崎春代：「わが国の保育所・幼稚園における子育て支援の実践及び実践研究の 動向」『昭和女子大学生活心理研究所紀要』W1．132011年
無藤隆・安藤智子：『子育て支援の心理学』有斐閣コンパクト2008年 森上史郎・柏女霊峰1『保育用語辞典 第6版』ミネルヴァ書房2010年 師岡章：『保育者と保護者の いい関係 』新読書杜2010年
文部科学省初等中等教育幼児教育課：「幼稚園を活用した子育て支援としての2児の受け 入れに係る留意点」2007年（平成19年）
文部科学省＝『学校教育法』2007年
文部科学省：『幼稚園教育要領』2008年（平成20年）
文部科学省：「幼稚園における子育て支援活動及び預かり保育事例集」2009年
山川ひとみ：「新人保育者の1年目から2年目の専門性肉上の検討一幼稚園での半構造化
面接から一」『保育学研究』第47巻第1号2009年
山川ひとみ：「保育者に求められる専門性に関する一考察一保育者には何が期待されてきた か一」『昭和女子大学大学院生活機構研究科紀要』182009年
山川ひとみ・藤崎春代：「保育者の専門性向上の検討一新設保育園に転職した保育者の語り の分析から一」『昭和女子大学生活心理研究所紀要』Vo1．12 2010年
61
山縣文治：「保育サービスの展開と地域子育て支援」『保育学研究』第45巻2008年 やまだよ．うこ：『質的心理学の方法一語りをきく一』新曜杜 2007年
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謝辞
最後になりましたが、本研究を進めるにあたり3年間丁寧にご指導いただきました 兵庫教育大学大学院教授 名須川知子先生に心よりお礼申し上げます。
貴重な意見をくださった名須川ゼミのゼミ生の皆様、ありがとうございました。
そして、お忙しいところ、調査にご協力いただいた未就園児保育担当の先生方、丁市 N幼稚園の保護者の方々に感謝いたします。
多くの方の支えやご指導のもとできあがりました本論分を今後の糧とし、研究に励 みたいと思います。
〈巻末資料＞
資料1 資料2 資料3 資料4 資料5 資料6
教師対象の面接調査 趣旨説明書 教師対象の面接調査 承諾書
未就園児保護者対象の質問紙調査 趣旨説明書 未就園児保護者対象の質問紙調査用紙
在園児保護者対象の質聞紙調査趣旨説．明書 在園児保護者対象の質問紙調査用紙
資料1 教師対象の面接調査 調査趣冒説明書
1． 調査の趣旨
近年、家庭教育カの低下や地域コミュニティーカの希薄さが問題視されています。平成20年施 行の新幼稚園教育要領には、幼稚園が子育て支援のだ」めに丁地域の幼児教育のセンタ∵的役割を 果たすよう努めること」と明記され、集団教育の場としての従来の機能に加え、家庭や地域の実 情に対応した幼稚園の新しい役割の再考が社会全体の課題として捉えられています。そこで「地 域の幼児教育のセンター的役割」を果たすために幼稚園教諭が期待される専門性を未就園児保育
に焦点化して探り、その質の向上やあり方についての課題を考えていきたいと思っています。
2． 調査の具体的な方法
（1）協力していただける希望する場所（幼稚園・大学・喫茶店・ご自宅など）で1時間程 度の面接をお願いしたいと思います。面接には、1名が出向き行います。
〈2）お語いただいた内容は、ご自身の月ごろの保育に窮するご経験やご意見です。糊こ未 就園児保育に関してのご自身が印象に残っている出来事やご意見を中心に伺いたく 思っております。
（3）お語いただいた内容を正確に、また充分にお聞きするために、ICレコーダーでの録 音をお許しいただきたいと思います。なおへこの録音内」容は書き起こした後虹責任を 持って処分いたします。
（4）調査期間は、2011年3月から7月を予定しています。
3． プライバシーの保護
プライバシーの保護に関しては、充分に配慮します。
（1）調査内容は、本研究以外の目的で利用することはありません。
（2）調査の結果は、調査報告書や論文にまとめ、公表することを計画しておりますが、そ の際個人が特定されるような形で調査結果を公表することはありません。
〈3）報告書に先立って、ご自身の面接内容に懐す一る部分についてチェックすることもでき ます。希望される方は、どうぞお知らせください。
（4）プライバシーの保護に関して質問がありましたらお尋ねください。
調査の趣旨にご賛同いただ村ましたらへご脇カのほ」どよろしくお願いします。
兵庫教育大学大学院 学校研究科 幼年教育コース 修士課程 今岡 由季 担当教員：名須川 知子
資料2一教師対象の面接調査 承諾書
未就園児対象の子育て支援事業に関する面接調査の協力に関する承諾 1． 今回の面接調査の面接者について、面接が始まる前に口頭で説明を受けました。
．はい いいえ
2． 今回の面接調査の目的について、面接が始まる前に口頭で説明を受けました。
はい いいえ
3．今回の面接調査の具体酌愈実施方法について、面接が始まる前に口頭で説明一を受けました。
はい いいえ
4． 面接調査の中で答えたくない質問は答えなくて良いと面接が始まる前に口頭で説明を受け ました。
はい いいえ
5． 面接の内容をICレコーダーで記録することを承諾します。
はい いいえ
6． 一自分の発言を録音したものについて以下を希望します。
面接者が保管 研究終了後に処分
7． 今回の面接の内容についてどのように個人情報の保護を行うか面接が始まる前に口頭で説 明を受付ました。
はい いいえ
8． 今回の面接調査の結果公表の方法について、面接が始まる前に口頭で説明を受けました。
はい いいえ
9． 論文や報告書が公表される前に、角分の発言内容をチェックされますか。
はい いいえ
10． 調査結果の報告書（論文集）を希望しますか。
希望する 希望しない
→送付先
以下の点について説明を受け、了承しましたので、今回の面接調査に協力することを承諾します。
平成23年 月 目
氏名 連絡先
資料3一未就園児保護者対象の質聞紙調査趣旨説胡書
にこにこラッ」コ保護者様
家庭や地域の実情に対応した幼稚園の新しい役割を果たすために、未就園児保育の質の向上や あり方についての課題を考えるために、にこにこラッコについての簡単なアンケートにご協力く だ」さい刊尚、答えにくいこ．とや答えたくないことは空削こしていただいて結構です地
プライバシーの保護に関しては、充分に配慮します。
（1）調査内容は、本研究以外の目的で利用することはありません。
（2）調査の結果は、調査報告書や論文にまとめ、公表することを計画しておりますが、
その際個人が特定されるような形で調査結果を公表することはありません。
（3）プライバシーの保護に関して質問がありましたらお尋ねください。
調査の趣旨にご賛同いただけましたら、ご協力のほどよろしくお願いします。
兵庫教育大学大学一院 学校研究科 幼年教育コース 修士課程 今岡 由季 担当教員：名須川 知子
資料4 宋就園児保護者対象の質問紙調査用紙
1、にこにこラッ＝1に参加したのばなぜですか？当てはまる順に3つお答えください。
①手ともの友達つくり
③手ともに集団生活を経験させたかったため
⑤教育方針や教育内容を体験したかったため
⑦在園児と交流したかったため
⑨知人に誘われたため
⑪その他（
②母親の友達つくり
④園の環境を見たかったため
⑥先堂の雰囲気を見たかったため
⑧家が近いため
⑩兄姉が卒園1在園児だったので
2．にこにこラッコの活動で楽しかったものは何ですか？当てはまるものにすべてOをつけてください。
子どもに ﾆって
保護者に ﾆって 6月親子のふれあい遊び
7月お話し会
8月水遊び
9月
3．未就園児の活動で幼稚園に期待することは何ですか？当てはまるものにすぺて◎をつけてください。
①回数を増やしてほしい
③子育て相談をしてほしい
⑤母親サークルを作ってほしい
⑦自然とふれあい活動をしてほしい
⑨家でもできる遊びをしてほしい
②もっと在園児と関わりたい
④園庭開放してほしい
⑥蒙でできないことをしてほしい（絵の具遊ぴ・泥んこ遊び等）
⑧知的な教育活動をしてほしい
⑩その他（ ）
4一担当の先生について当てばまるものに◎をつけてください。
①身近に感じる そ㌘う まあﾑう騎 あまリ思わない
@2
まったく思わない@1
②もっと話しかけてほしい そ晋う まあﾑう思う あまリ思わない
@2
まったく思わない@1
③幼稚園の生活について聞きたい。 そ㌘う まあuう思う あまリ思わない
@2
まったく思わない@1
④子どもの成長や発達について聞きたい。 そ苧う まあH思う あまリ思わない
@2
まったく思わない@1
⑤他のお母さんと話し合うきっかけを作ってほしい。 そ㌘う まあﾑう思う あまり思わない
@2
まったく思わない@1
⑥子どもを預かってほしい。 そ㌘う まあH思う あまり思わない
@2
まったく思わない@1
⑦子どもにもっと関わってほしい。 そ㌘う 宗あ
H駒
あまり思わない@2
まつたく思わない@1
⑧子育ての相談を聞いてほしい。 そ苧う まあH思う あまリ思わない