【資料1】 学習過程
（第1時）
前提テスト、事前テスト
（第2時）
前提テストの結果に基づく補充指導
（第3時）
〔1〕本：時の目標
1／100の位までの小数の表し方・読み方が分かり、単位の換算ができる。
〔2〕指導過程
1
1時間 指 導 内 容 教授・学習過程 評価の観点・留意点
は じ め 分時のめあて 一
問題提示
（分）
@5
Q5
話し合い …
m ＝「：フ
騰騨のに轍鯛いたことを想起
o2．36を2．3と0．06に分けて考えさせる。
@ 嘩
（第5時）
〔1〕本時の目標
1．0．1，0．Ol， O．OOIの相互関係が分かる。
小数の加法的意味が分かる。
〔2〕 才旨導過穫…
0
時間 指 導 内 容 教授・学習過程 評価の観点・留意点
（分） は じ め
（1）本時学習のねらい 本時のめあて一 騰の棚係と比べて考えるこ回雪示
5
嘱 する。
（2）1．0．1，0．0ユ，0．00ユの
@ 相互関係
問題提示話
し合い
ノ 一 ト
喚
NO 藍 轟︑
1，0．1∴0．01，0．DOIの相互関係が分かっ
鯛 ｽか。
， ま
と め 、
｛位の移動と小数点の闘を関係づけてまと
20
！3）小数の構成（加法的意味） 匝亙提示
める。
ノ 一 ト
o
確 妻刃 ユ／1000の位までの小数を和の形で褒すこと ｪできたか。
補
ま と め
・
30
（4）練習 ノ 一 ト
o
補
、
@ − −
{間巡視
発 表 曳
NO 確 妻裏｝ 1．0．1，0．Ol，0．001の相互関係を元にし ﾄ考えたか。
補
40
（5）まとめ、次時の予告 ま と め 腱綴警灘麦き琶吉辮謄
お 一わ り
4
（第6時）
〔1〕本時の目標
・小数の乗法的意味が分かる。
．小数の大欄係および小数の系i！，jが分かる．
〔2〕指導過程
時間︶
︵分
5
25
40
指 導 内 容
（1）本時学習のねらい
（2）小数の構成（乗法的意味）
予
（3）練習
（4）小数の大小関係
（5）練習
・数直線上の小数
（5）まとめ、次時の予告
（5）形成的テスト
教授・学習過程 は じ め 一時のめあて r
話し合い
mO 催 謎 問題提示 一
m 一 ト
ま と め
o ．r 雪刃 山じ、
竅@ 、
ノ 一 ト
、
竭闥 示 ・
@ 「 9
@ 確 漉MO ノ 一 ト
ま と め
圃。
@ 確 蟄
ﾟ 多成的テス
@ お わ り
ノ 一 ト
ﾜ と め
評価の観点・留意点
｛0．田のいくつ分かでとらえさせる。
小数点の位置は正しいか ．
ドb高張脇一
法で表す。
0．01のいくつ分で表しているか。
大小を不等号で表すことができたか。
位 い
き︒干る
にせうかよつじ気同にとと数こ整るもべ小比大らのか数数小の
最小目盛りに注意して読んだか。
9Dに亀
擁 ︵監査ど幾・裸罎・嚢襲︶︒ゆる︵る餐峯亭執∂窯e申．P二〇昆氣！マQ駒椙芝eO8︻＼︻ 監匠e醤骨︹一︺ ︵曹卜燃︶ 韻霞勲聖
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6
（第8時）
〔1〕本時の目標
1／100の位までの小数の加法・減法の計算ができる。
〔2〕指導過程
緯 蓬
鞍
④O鵯e幣中齢著＝暑︵一︶ どe瓢紳︵︒︒︶ 超既・裾黛・蟹懇︵岡︶ 奪トe誉基︐滝刈粥︵ヤ︶
E團＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝三二
時間 指 導 内 容 教授・学習過程 評価の観点・留意点
（分） は
じ
め
（1）本時学習のねらい 本四のめあて 亀 健ρ暗算方法から醸することを示唆
5
（2）小数の暗算（加法）。 問題提示 一 徴科書58ベージの絵を提示する．
話 し合い
ノ
一 ．
ト
吋0@ 確 妾「 小数点の位置は正しいか。
噛 補
ま と
め 隔
欝 数のたし算も整数の八房と同じように．
算できることに気づかせる。
3）練習 ノ 一 ト
㌧ NO
@ 催 乱・ ・小数点の位置は正しいか。・末尾の0は消しているか。
埴
25
（4）小数の暗算（減法） 問題提示 一 〇 ｛辮糟60ページの絵を提示する・
ノ
一
ト
圃。@確． 曇、 小数点の位置は正しいか。
補
ま とめ 馳 ・ 膿ひき算も整数の場合と同じように
隔
計算することに気づかせる。
（5）練習 ノ 一 ト
@ 確NO ．蟄 ・小数点の位置は正しいか。・末尾の0は消しているか。
40
（6）まとめ、三時の予告 ま と め
お わ り
︸
・ （第9時）
（1〕本学の目標
1／ユ000の位までの小数の加法の計算ができる。
〔2．〕指導過程
7