翻讐難
一16一
【巻末資料2−5（質問スキルテスト）】
5年（ ）組 （ ）番 名前（ ノ、
【問題1】授業中に班で話合いをするときに，意見を言わない友達が いたとしたら，あなたならどうしますか？
【問題2】稲の育て方について，農家の方に聞いてみたいことを2つ 以上書きましょう。
巽 「〜
㌔ 唇∂
％㊨
【問題3】質問をするとどのようなよいことがありますか？
（いくつ書いてもいいです）
一17一
【巻末資料2−6（説明スキルテスト）】
5年（ ）組 （ ）番 名前（
）【問題1】他の学校の5年生に「ききょう祭りって何？」と聞かれた ら，あなたは何と言って説明しますか？
【問題2】「感覚」の意味を1年生にも分かるように説明してください。
ザ
淺、
【問題3】説明をするとき例をあげると，どのようなよいことがあり ますか？（いくつ書いてもいいです）
一18一
【巻末資料2−7（理科轄プリント1）】
理科『花から実へ』プリント1 （
5年（ ）組（ ）番 名前（
★教科書P．32〜P．34を参考にしよう。
★参考
カボチャの
ぐ一め まな一〉
春に咲いていたアブラナの花 は，どれも同じ形でした。
カボチャの花をよく見ると，花 のもとがふくらんでいるめばな
と，ふくらみのないおばながあり ます。ヘチマやキュウリ，メロン，
スイカも同じです。
アブラナの花のつくりと実 花びら がく おしべ めしべ
カボチャの
く一一お ；ま：な一≒〉
アブラナの薄
）グループ ）
カボチャの花とアブラナの花のつくりで似てい るところとちがうところは．どんなところだろ
うカ》？★自分の考えを書こう。
（なるべくくわしく理由や例をつけて・教科書も参考にしよう）
※話合いのときには話合いに集中しよう。
（プリントに書かないようにしよう。）
一19一
【巻末資料2−8（購テスト（輸））】
家庭科『栄養』についての質問紙■
5年（ ）組（ ）番 名前（ ） 1．もっとも適していると思う数字にOをつけましよう。
（1）大豆を多く使っている調味料は，
（1）しょうゆ （2）ソース （3）ケチャップ （4）みそ （5）分からない （2）血液のもとになるものを多く含む食品は，
（1）なっとう （2）牛乳 （3）レバー （4）ほうれん草 （5）分からない （3）砂糖を多く含む飲み物は，
（1）牛乳 （2）ポカリスエット （3）お茶 （4）コーヒー牛乳 （5）分からない （4）骨をじょうぶにするために適した食品は，
（1）牛乳 （2）とんこつラーメン （3）こまつな （4）ピーマン （5）分からない （5）体によい油をたくさん含んでいる食品は，
（1）かつお （2）いわし （3）マーガリン （4）牛肉 （5）分からない （6）体を動かすエネルギーのもとになる食品は，
（1）ヨーグルト （2）あんパン （3）オムレヅ （4）ごはん（米） （5）分からない （7）油でいためた方が健康によい食品は，
（1）にんじん （2）キャベツ （3）ごぼう （4）ほうれん草 （5）分からない （8）風邪から体を守るものを多く含む食品は，
（1）とうふ （2）いちご （3）キャベヅ （4）にら （5）分からなh （9）新鮮なたまごは，
（1）割ると卵黄がもり上がっている （2）からがざらざらしている （3）ゆでるとからがむきにくい （4）ゆでるとからがむきやすい （5）分からない
（10）調理実習でサラダにハムやゆでたまごを入れるのは，
（1）見た目がいいから （2）好きな人が多いから・
（3）栄養のバランスがいいから （4）おいしくなるから （5）分からない
2．毎日食べ続けるとしたら，どちらの朝食がいいですか？理由もつけてくわしく説明しまし
よう。
Aごはん Bハンハ 一ガー
みそ汁（わかめ・とうふ） ドーナツ しゃけ（焼き魚） フライト ホ。テト おひたし（ほうれん草・かつおぶし） オレンシ シ ユース
・8こ．．・
べ ﾀ・塘
3．ドリンク剤（アリナミンV・リポビタンDなど）は朝食代わりなると思いますか？
なぜそう思うのか理由もつけてくわしく説明しましよう。
一20一
【巻末資料2−9（話合いに関する醐紙（舳論条件用））】
話合い活動の自己評価1 （
5年（）組（）番 名前（
｝グループ ）
★グループでの話合いについて，ふり返ってみよう。
1．今日のグループでの話合いのめあては
（ グループの意見をまとめる ・ たくさん発言する
一人一人の考え方を分かり合う ・ たくさんの例を考える ） 2．自分の意見を例をあげてくわしく説明できた。
（ひじょうに・まあまあ・ふつう・あまり・まったく ） 3．友達に質問ができた。
（ひじょうに・まあまあ・ふつう・あまり・まったく ） 4．友達の意見がよく分かった。
（ひじょうに・まあまあ・ふつう・あまり・まったく ） 5．いろいろな意見が分かって，自分の考えが深まった。
（ひじょうに・まあまあ・ふつう・あまり・まったく ） 6．励ましや友達の意見のよさを認める発言ができた。
（ひじょうに・まあまあ・ふつう・あまり・まったく ） 7．グループのみんなは真剣に話し合っていた。
（ひじょうに・まあまあ・ふつう・あまり・まったく ） 8．今日の話合いは楽しかった。
（ひじょうに・まあまあ・ふつう・あまり・まったく ） 9．8で○をつけた理由を簡単に書いてください。 〆 ノ 〜
〆 ／ ノ ノ ノ 〆
一21．
【巻・末資料2−10（理科学習プリント2）】
理科『花から実ぺ』
昨1 、窯Rl り「 、 ノ胆、
★教科書P．34〜P．35を参考にしよう。
★参考
プリン ト2（
）番名前（
）グループ ）
馨灘
タ：・お胸・鋳臆・な、職
カボチャやヘチマのめばなには，めしべがあり，おばなには，お しべがある。カボチャやヘチマでは，めしべの下の部分が実になる。
この部分を子房（しぼう）という。
カボチャやヘチマのめしべとおしべの先を指で軽くさわってみ
る。
めしべの先を柱頭（ちゅうとう）といい，さわるとねばねばしている。おしべの先から出る 粉のようなものを花粉（かふん）という。
層お：ばな お1興
カボチャのめばなとおばなは．どんなところ が似ていて．どんなところがちがっているの だろうか？ ・
★自分の考えを書こう。（なるべくくわしく舳や例をつけて）
※話合いのときには話合いに集中しよう。
（プリントに書かないようにしよう。）
一22一
【巻末資料2−11（話合いに関する質問紙（段階的説明条件用））】
話合い活動の自己評価1（
r斥 1 、甜 1 、 ㎡． ん⊥ム 1
拍削l l否
o唱1組【
★グループでの話合いについて，ふり返ってみよう。
1．今日のグループでの話合いのめあては （ グループの意見をまとめる ・ 一人一人の考え方を分かり合う ・
2．自分の意見を例をあげてくわしく説明できた。
（
3．友達の意見がよく分かった。
（
4．友達の意見が説明できた。
（
）グループ ）
たくさん発言する
たくさんの例を考える j
ひじょうに・まあまあ・ふつう・あまり・まったく ）
ひじょうに・まあまあ・ふつう・あまり・まったく ）
ひじょうに・まあまあ・ふつう・あまり・まったく ） 5．いろいろな意見が分かって，自分の考えが深まった。
（ひじょうに・まあまあ・ふつう・あまり・まったく ） 6．ヒント質問（ヒントをあげる質問）ができた。
・ （ひじょうに・まあまあ・ふつう・あまり・まったく ） 7．励ましや友達の意見のよさを認める発言ができた。
（ひじょうに・まあまあ・ふつう・あまり・まったく ） 8．グループのみんなは真剣に話し合っていた。
（ひじょうに・まあまあ・ふつう・あまり・まったく ） 9．今日の話合いは楽しかった。
（ひじょうに・まあまあ・ふつう・あまり・まったく ） 10．9で○をつけた理由を簡単に書いてください。 〆 ノ ／／
ノ
〜
一23一
【巻末資料2一■2（理科学習プリント3）】
理科『花から実へ』プリント3 （
5年（ ）組（ ）番 名前（
★教科書P．35を参考にしよう。
★参考（いろいろな植物の花粉）
カボチャ アブラナ
タンポポ
）グループ ）
ヒマワリ
ヘチマ スイカ
いろいろな花粉をけんぴ鏡で見て．似ている ところはどんなところだろうか？
★自分の考えを書こう。
（なるべくくわしく理由や例をつけて・教科書も参考にしよう）
※話合いのときには話合いに集中しよう。
（プリントに・書かないようにしよう。）
一24一
【巻末資料2−13（理科学習プリント4）】
理科r花から実へ』プリント4（
5年（ ）組（ ）番 名前（
）グループ ）
★教科書P．36〜P．39を参考にしよう。
★参考
トウモロコシのおばな 少し拡大（おばな）すごく拡大（おばな） トウモロコシの花粉∵こご磁
｝灘轡
搬離一白．
捧再
三蝿
※1本のトウモロコシから約五千万の花粉が飛び出します。
トウモロコシのめばな（横から） めばな（上から） 柱頭を拡大した写真
※めばなは受粉して成長すると，食べる部分になります。
※めばなの先から出ている毛のようなものは，めばなの柱頭です。
開
右の写真は，柱頭に花粉が受粉している磁ρ
様子を示したもの鱗（→） 織轍麟凝蠣 幽
受粉させたトウモロコシのめばなと受粉させ ないトウモロコシのめばなでは．どのような ちがいが出てくるのだろうか？
★自分の考えを書こう。
（なるべくくわしく理由や例をつけて・教科書も参考にしよう）
※話合いのときには話合いに集中しよう。
（プリントに書かないようにしよう。）
一25一
【巻末資料2−14（理科学習プリント5）】
理科r花から実へ』プリント5（
5年（ ）組（ ）番 名前（
★教科書も参考にしよう。
★参考 ・
）グループ ）
●カボチャの花にはおばなとめばながあり，おばなの方がめばなより数倍多く花数をつけ ますが，めばなの方が，やや大きく，その下部には将来果実となる子房（じぼう）がふく らんでいます。
●スギは日本特産の冬でも葉が落ちない高い木 で，マヅ，、ヒノキなどとならんで針葉樹（と がった葉をもつ木）の代表です。めばなとお ばなが同じ木につき，早春に花が開きます。
おばなは米つぶ状でうす黄色，多数ついて，
花粉を飛ばします。めばなは緑色で球形，お ばなと比べ数が少ないです。
●他のおばな・めばな
お1
あ斜なとおばな 別々の木につく
磯
どうしてカボチャはめばなとおばなの数がち がうのだろうか？
★自分の考えを書こう。（なるべくくわしく舳棚をつけて）
※話合いのときには話合いに集中しよう。
（プリン．トに書かないようにしよう。）
・26一