課程總結本單元的學習重點。

5 分鐘

說明：學習指導注意事項可包含：1. 評量方式；2. 教師要準備的媒材、資料等；3. 預測學生可 能的答案或反應；4. 就學生可能的迷思或困惑所做的引導；5. 提問層次；6. 其他注意事項

◎學習活動設計注意事項：

發現問題 目標 參與類型

組織 經費

奇岩社區的風華再現

座落北投，一群社區媽媽起初透過讀書會來充實知識，但在每天生活的社區中，卻深感環 境品質日漸惡化，於是開始與荒野保護協會、主婦聯盟等連絡，希望讓生活品質更加美好。當 這樣的意識嵌植在媽媽們的心中時，她們體認到做為社區的一份子，應發揮更多力量改變自己 的生活，而非讓自己處於被動角色。

此外，當建商進入社區準備開發時，這群媽媽擔憂社區環境被破壞時，這些媽媽們決定不 再坐視不管。所以積極發聲影響政府部門對於開發案的決議，更意識到唯有透過組織的形式，

理念才能有獲得實踐的可能。因此，1994 年的 3 月，奇岩社區發展協會正式成立，適逢文建會 提出社區營造計畫，搭載著社區自主的風浪乘勢而起，所以，這裡就朝向打造環保生態社區的 方向前進。

在協會成立至今，可以用 2004 年作為區分點，2004 年以前，協會主要工作在建立社區資 料 ( 如人口、文史、職業型態等 )、配合政府要求社區發展的工作、建立社區活動中心、發展福 利活動與聯繫社區各機關尋求支援。2004 年以後，則以社區健康生活營造、社區自然生態保育 與建構社區文化、社區福利營造、社區婦女二度就業、社區互助產業、建立在地社區的文化競 爭力、促進建立公民意識社會與社區公共事務參與等方面為主。

時至今日，奇岩社區發展協會所累積出來的營造成果有：

類型 方案 說明

環境意識與 生態保育

奇岩社區綠色生活地圖 主要內容係介紹具有地方代表性之自然、人文及 環保等生活景點，包括林蔭公園、自然步道、自 行車道、二手商店、資源回收站、公益商店、有 機商店與古蹟等等。可提供市民健康生活的相關 資訊，並鼓勵綠色商店的發展。

丹鳳山自然步道 提供社區居民觀賞與學習的機會，建立社區活力，

讓社區居民了解社區與土地的特色，激發社區居 民對社區土地與生活環境的關心，也促使孩童從 學校課本學習的概念與社區現有環境加以串聯，

成為理想之社區鄉土教材，進而建立社區特色。

丹鳳山關懷聯盟 主動邀約市府承辦單位召開說明會，針對市府在 丹鳳山工程規劃之正確性及適當性提出質疑並表 達訴求，並且無償提供專業意見以要求改善，俾 持續追蹤公部門所提出承諾的落實情形。

類型 方案 說明 環境意識與

生態保育

奇岩社區生態文化之旅 培訓專業化的社區解說志工，提供一個足使社區居民及周邊、

學校師資成為「專業解說者」的平台管道。

上埤塘與中崙仔溝整治復

育 1994 年籌辦的「山水奇岩夢工坊」，乃是就復育清江國小旁邊 的野溪，邀請大家提出未來的夢想。其中有居民提議崇仰公園 的池塘應改為生態池，有人建議學校緊鄰著野溪，如果學校也 有生態池，就能與野溪串聯成一個生態系統。

經文建會的指導、信義房屋的贊助和清江國小家長會、福主宮 管委會、北投文化基金會、北投社大、北投扶輪社的協同辦理，

以社區河川生態之公共議題為主題，設計一系列的「親水活 動」。

綠色學校生態營造 培訓清江國小校內師資有關濕地、生態工法、生態池之解說與 維護的觀念及技術；設立校園生態植物園區；打造多層次之綠 化親水空間的「校園生態池」；改良地表土壤與校園小廣場的 使用空間。

參 與「 奇 岩 新 社 區 開 發

案」 招募「公民陪審團」，討論社區的環境權的問題，彙集居民們 對於「奇岩新社區」的相關意見，「生態社區」之專業講座 社區福利 長青俱樂部 招募長青志工隊，定期為社區長者量測血壓、驗血糖、以及相

關保健諮商等服務。

長者送餐與服務 招募社區內熱心工亦父女及保健志工組織「珍愛社區工作坊」，

分別設置「訪視組」與「餐服組」來服務身心障礙、中低收入 戶與一般住戶之年長者。

策略聯盟與

自營產業 奇岩社區發展協會爭取「綠色商業、共同購買」企劃一案，獲得行政院環保署經費補助，並 評選為環保示範社區。「共同購買」的核心概念，就是集合消費者的力量，決定自己所使用 的石材與日常生活用品。合作社的社員有自主權能直接與提供食材的農友對話，了解農栽的 作法與過程，並且支持本土農業，鼓勵有理念的生產者。

社區刊物 1994 年 11 月規劃並出版了《日出奇岩》社區報，作為協會、社區民眾之間互動溝通的管道。

空間營造與 精神指標

( 一 ) 社區活動場地的增加與品質的提升 ( 二 ) 貯水池的設置

( 三 ) 公園標示路徑圖的規劃與設立 ( 四 ) 丹鳳公園自然生態區的維護與認養 互助產業與

婦女培力 ( 一 ) 社區婦女就業育成 — 創藝生活工坊 ( 二 ) 社區媽媽劇場 — 藝術推廣工作坊 社區品牌與

認同

統一企業獨家贊助「體驗社區、捏塑奇岩」方案，舉辦社區識別標誌競賽，開放居民設計製 作能夠代表奇岩社區的陶藝標誌，除拼手藝更看創意，活動計有 77 位民眾參與，稿件數共 143 件。評選重點在於是否能表現出奇岩社區的人文、自然環境特質，獲選作品能夠出版

社區生活導讀單與學習單 一、社區定義與要素

根據課文內容第 159 頁，完成下面前兩欄內容。

二、社區類型

( 一 ) 根據課文內容第 160 頁，完成下面內容。( 回家 )。

要素 課文內容 ( 回家 ) 自己居住社區現況 ( 回家 ) 奇岩社區 居民 ( 有無 )

地區 共同關係 社區組織 社區意識