評価実験

手 析 目 示方法 改良 。従来

析 目 渡 学習者 参考 析

目 議論 検討 決定 決定 目 沿 目

学習者 各自想定 視 議論 検討 手

。 対 改良 手 析 目 示 前 学

習者 想 自璵 揮 昷間 え 。 学習者 各自 視

製品 観察 析 。 析 目 配 学習者

参考 自 思い 目 追加 析

検討 。 各 目 い 学習者 各自想定 視

議論 検討 。 学習者 自 揮

うえ 新 い 出 必要

析 目 示 いう改良案 。片

手 改良 暷初 改善目標 設定 理璵

基準 い 例 挙 明 追加 。 従来法

様 学習者 析 結果 基 い 優 的 解決 い問題

出 内容 解決 方向 決 。 決 い

場 手 進 構わ い。片

片 暷後 手 章 検討 手 様 決 場

決 い い場 状況 。 決 場

出 問題 解決案 議論 検討 出 。手

決 場 手 後半 適

付 。片

餧 行 。特 学習者 制約 感 学習 互い 自

璵 意見交換 学習法 身 中心 評価 。 検

討方法 模擬授業 形式 検討 改良法 用い 実餧 行い 前

結果 後 結果 比較 学習効果

及 影響 検討 。 前 後 比較 い 析 結

果数 結果 数 結果 内容評価 いう

側面 行う。片

改良 効果 検討 改良法 実餧 結果 章

示 従来法 実餧 庄 群 結果 比較 。 章 示 従来 法 実餧 検討 学習法 暼効性 妥当性 評価

析 目 暼無 学習 暼無 要因 基 い 群 設定

実餧 行 。 う 庄 群 析 目 学習

要因 持 従来群 。片

4.3.2. 実験方法

改良案 実餧 方法 以 通 。片

模擬授業形式 実餧 条件 通常 授業方式 様 検討 学習法 改良案 教授 学習者 実践 。授業昷間 昷間半

。片

被餧者 被餧者 総 立大学 美術系 日常生活 製品 対 興味 持 大学生 院生 忘幸 。授業 各

前 後 析対象 入 暶え

。片

実施手 実施手 。片

実餧 趣 明 被餧者 実餧 協力許諾書 入 。片 前 後述 忙年 。片

改良法 学習 後述 拡志 。 学習法 い 表片年年 参 照 。片

存休憩 忘志 ]片

後 忙年 。片

入 忙志 。 詳 い 付録 忘志 参照 片 前 後 被餧者 対象製品 長 短 析

析 短 暷大 解決案 出 う 指示 。 析対象 針 用い 付録 拠 。実 製品使用 試

う 筒 異 用

併 供 。基曓資料 品 価格 基曓的

機能 書 い 。 析昷間 忙志 。片

析対象 学習者 利用 い 製品 利用

想像 い文 。片

改良法 学習 実餧者 用い 改良 学習法 学

習者 明 教授内容 検討 学習法 定義 目的 学習目標

流 。 沿 学習法

実践 析対象 付 付属品 用

拡志 。片

4.3.3. 評価方法

4.3.3.1.エャープ間 等質性 検討 い

前 い 改良群 間 製品 析能力 差

う い 析 結果数 結果 数 析結果

内容評価 いう 面 配置 散 析 行 。片

4.3.3.2.従来群 改良群 事前比較：妥当性 検討

改良群 従来群 参加 大学生 間 製品 析能力

い 差 う 検証 被餧者 想 長

短 数 析結果数 析結果 数 後述 析 結果 内容評価 後述 い 対応 ｔ検定 前

比較 行 。片

4.3.3.3.分析 視点 及ぼす効果 検証

改良群 前 後比較 析結果数 析結果 数

析結果 内容評価 目 い 行 。片

析結果数 学習者 析 入 製品 長 短

豊富 表 。 析結果 数

析 目 付録 ィ 目 類

以 目数 幅 表 。 析結果

内容評価 意度 思い 易 要度 。片

評価 析 結果 授業 参加 い

い大学生 観 い 段 評定 方法 行 。

体的 析 結果 全部 類似意味 持

目 目 行 並 評価

作成 忘幹 参照 。 内容 明

目 意味 理解 参考 評価 載

。 授業 参加 い い大学生 評価

用い 析対象 実物 参考 析内容 評価 付

録 拡 。片

評価結果 評価者間信頼度 検証 内相 数 同記記 求 。 複数 評価者 複数 対象 対 行 評価 度 測 検定 対馬 忙志忘志 。同記記 計算 先充先先忘拠

信頼性 析 用い 。片

質 評価指標 章 年.ィ.年 意度

要度 い 中間値 年.志志 以 個数 用い 。 思い 易

い 評価 い いう意味 肯定

的 価値 持 中間値 年.志志 以 個数 用い 度 定 義 。 指標 対応 ｔ検定 前 後比較 析 行 。片

4.3.3.4.改良効果 検証

改良群 従来群 後比較 析結果数 析結果

数 析結果 内容評価 目 い 対応 ｔ検定 両群 比較 行 。片

第 章 案 学習法 学習効果 評価 特 学習法 特徴

析 目 暼無 学習 暼無 要因

学習成果 及 影響 検証 目 い

散 析 行 。 対 曓章 従来案 問題 解決 う 検証 目的 従来群 改良群 被餧者数 異

対応 典 検定 統計方法 適 断 析

。片

4.3.3.5. 主観的要因 検証

後 析 改良群 主観的要因 改良効果 評価

ゼバ関関句テ柴至典関ピ独 ツ 検定 改良群 従来群 比較 行 。 ゼバ関関句テ柴至典関ピ独 ツ 検定 適

断 従来案 問題 解決 う 検証 主目的

従来群 改良群 被餧者数 異 。片