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【 第 ３ 章 】 結 果 及 び 考 察
第 １ 節 実 施 し た 心 理 サ ポ ー ト に つ い て の 検 討
こ こ で は 心 理 サ ポ ー ト 終 了 後 に 行 っ た ア ン ケ ー ト の 回 答 か ら ， 心 理 サ ポ ー ト を 実 施 し た 際 の 選 手 の 様 子 が ど う で あ っ た の か ， ま た 心 理 サ ポ ー ト を 実 施 し た こ と に よ る 効 果 に つ い て 検 討 し て い く ． ９ 名 の 対 象 者 に つ い て は ， ① ～
⑨ の 数 字 で 表 し ， 例 え ば 対 象 者 ① と 表 す よ う に し た ．
（ １ ） 心 理 面 へ の 意 識 に つ い て の 検 討
事 後 の ア ン ケ ー ト の 中 で ，心 理 サ ポ ー ト 実 施 前 と 実 施 後 の そ れ ぞ れ の 欄 に ， 心 理 面 へ の 意 識 に つ い て 表 ２ の よ う な 質 問 項 目 を 設 け （ 表 ）， 選 手 に は 「 １ ． あ て は ま ら な い 」 か ら 「 ５ ． あ て は ま る 」 ま で の ５ 件 法 で 回 答 を 求 め ， 評 価 さ せ た ．そ の 質 問 項 目 に 対 す る 回 答 の 結 果 は 以 下 の 通 り で あ る（ 表 ３ ，図 ８ ）．
ま た ，そ れ ぞ れ の 対 象 者 の 評 価 を 表 し た も の が 図 ９ 〜 12 で あ る ．さ ら に 質 問
② と ③ に つ い て は ，心 理 サ ポ ー ト 実 施 後 に お い て「 や や あ て は ま る 」「 ５ ．あ て は ま る 」 を 回 答 し た 人 の み 具 体 的 な 場 面 に つ い て 自 由 記 述 さ せ ， 得 ら れ た 回 答 が 表 ４ ， ５ で あ る ．
表 ２ .各 質 問 項 目 で の 質 問 内 容
・ 質 問 ① フ ェ ン シ ン グ に お い て 心 理 面 は 重 要 で あ る と 感 じ た ．
・ 質 問 ② 練 習 中 に 心 理 面 の 重 要 性 を 感 じ た こ と が あ っ た ．
（ 質 問 ② 具 体 的 に は ど の よ う な 場 面 で 感 じ ま し た か ．） ※ 実 施 後 の み
・ 質 問 ③ 試 合 中 に 心 理 面 の 重 要 性 を 感 じ た こ と が あ っ た ．
（ 質 問 ③ 具 体 的 に は ど の よ う な 場 面 で 感 じ ま し た か ．） ※ 実 施 後 の み
・ 質 問 ④ 心 理 面 に よ っ て 試 合 の 結 果 は 変 わ る と 思 っ た ．
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表３.それぞれの質問項目に対する評価の全体平均
図９.それぞれの対象者の評価（質問①）
図８.それぞれの質問項目に対する評価の全体平均
Ｎ 平均 標準偏差 統計量：ｔ Ｐ値 実施前 9 4.6 0.685
実施後 9 4.8 0.416 実施前 9 3.7 1.247 実施後 9 3.4 1.165 実施前 9 4.4 0.831 実施後 9 4.3 0.816 実施前 9 4.3 0.816
実施後 9 4.3 0.629 1.835 0.104 0.800 0.447 0.478 0.645 0.316 0.760 質問①
質問② 質問③ 質問④
5
質 問 ① 質 問 ② 質 問 ③ 質 問 ④
●実 施 前 ●実 施 稜
質問①フェンシングにおいて心理面は重要であると感じた。
5 4 3 2 1 0
咄唖
—
① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨
対 象 者
■実施前 •実施後
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図 10.それぞれの対象者の評価（質問②）
図 11.それぞれの対象者の評価（質問③）
図 12.それぞれの対象者の評価（質問④）
質問②練習中に心理面の重要性を感じたことがあった。
5 4
3 2
咄嘩
1 0
①
I 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
② ③ ④ ⑤ ⑥
対 象 者
⑦ ⑧ ⑨
■実施前 ■実施後
質問③試合中に心理面の重要性を感じたことがあった。
5
4
.10€ 3
I I I I I I
ヽ哺ヽ—: 2
1
． ． ． ． ． ．
゜ ‑
①‑ ‑
②‑ ‑
③‑
④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨ 対 象 者■実施前 ■実施後
質問④心理面によって試合の結果は変わると思った。
5 4
\ ~
①~ ~
②~ ~③ ~ II
④ ⑤ 1 1 1
⑥ 1
⑦ ⑧ ⑨
対 象 者
■実施前 ■実施後
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表 ４ .質 問 ② に つ い て の 記 述 回 答 を ま と め た も の
・事前にルーティーンを取り入れることによって試合が思うままに行くことが多かったから．
・２対４で負けていてもまだ可能性があるのに，負けると慢心して気持ち的に負けている場 面があった．
表 ５ .質 問 ③ に つ い て の 記 述 回 答 を ま と め た も の
・気合を入れることによって，今まで出来なかったプレーをすることが出来る時がある．
・点を取った後の行動を考える場面． ・心拍数が上がる場面．
・格上とやる時に最初からあきらめているのと何が何でも勝つ気があるのでは，全然試合内 容が変わってきた．
・試合中に体がかたくなり，思い切った動きが出来ないことが多かったが，考え方を変えてか
らはほぼ100％コントロール出来るようになった．
・緊張や不安の気持ちで身体が固まってしまった時．
ま ず 心 理 サ ポ ー ト を 実 施 し た こ と に よ る 選 手 の 心 理 面 の 意 識 へ の 効 果 に つ い て 検 討 し て い く ． す べ て の 質 問 項 目 で 心 理 サ ポ ー ト 実 施 前 ・ 後 と も に 高 い 得 点 を 示 し た が ， 対 応 の あ る ｔ 検 定 を 行 っ た と こ ろ ， そ れ ぞ れ に 有 意 な 差 は 見 ら れ な か っ た ．そ し て ，そ れ ぞ れ の 質 問 に つ い て 見 て い く と ，質 問 ① の「 フ ェ ン シ ン グ に お い て 心 理 面 は 重 要 で あ る と 感 じ た ．」と い う 評 価 項 目 に 対 し て ， 心 理 サ ポ ー ト 実 施 前 は 高 い 得 点 を 示 し ，実 施 後 で も 高 い 得 点 を 示 し た ．ま た ， 質 問 ② の「 練 習 中 に 心 理 面 の 重 要 性 を 感 じ た こ と が あ っ た ．」と い う 評 価 項 目 に 対 し て ， 心 理 サ ポ ー ト 実 施 前 は 比 較 的 高 い 得 点 を 示 し ， 実 施 後 で は 中 間 の 得 点 を 示 し た ． そ し て ， 実 施 後 に 関 し て 「 具 体 的 に は ど の よ う な 場 面 で 感 じ ま し た か ．」 と い う 問 い に 対 し ，「 ２ 対 ４ で 負 け て い て も ま だ 可 能 性 が あ る の に ，負 け る と 慢 心 し て 気 持 ち 的 に 負 け て い る 場 面 が あ っ た ．」と い っ た 回 答 が
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あ っ た ．さ ら に ，質 問 ③ の「 試 合 中 に 心 理 面 の 重 要 性 を 感 じ た こ と が あ っ た ．」
と い う 評 価 項 目 に 対 し て ， 心 理 サ ポ ー ト 実 施 前 は 比 較 的 高 い 得 点 を 示 し ， 実 施 後 で も 比 較 的 高 い 得 点 を 示 し た ． そ し て ， 実 施 後 に 関 し て 「 具 体 的 に は ど の よ う な 場 面 で 感 じ ま し た か ．」 と い う 問 い に 対 し ，「 点 を 取 っ た 後 の 行 動 を 考 え る 場 面 ．」，「 緊 張 や 不 安 の 気 持 ち で 身 体 が 固 ま っ て し ま っ た 時 ．」 と い っ た 回 答 が あ っ た ．
以 上 の 結 果 よ り ， 全 体 的 に 心 理 サ ポ ー ト 実 施 前 と 実 施 後 に お い て 心 理 面 に 対 し て 高 い 意 識 を 持 っ て い た と い う こ と が 明 ら か と な っ た ． こ れ は ， 以 前 に も 行 わ れ て い た 心 理 サ ポ ー ト を 継 続 し た こ と に よ る 効 果 が あ っ た と 考 え ら れ る ． 対 象 者 ① 〜 ④ は ， 以 前 に 心 理 サ ポ ー ト を 受 け て お り ， そ れ に よ っ て 心 理 面 へ の 意 識 が 高 く な っ た た め に ， 実 施 前 か ら 大 き く 変 化 せ ず ， 高 い 意 識 を 持 ち 続 け て い た の で は な い か と 考 え ら れ る ． ま た ， 以 前 に 心 理 サ ポ ー ト を 受 け て い な か っ た 対 象 者 ⑤ ～ ⑨ も ， 選 手 に よ っ て は ， 心 理 サ ポ ー ト を 実 施 す る 前 に 比 べ て ， 実 施 し た 後 の 得 点 が 高 く な っ た 選 手 も い た ． そ の た め ， 今 回 の 心 理 サ ポ ー ト を 通 し て ， 心 理 面 に 意 識 が 向 き ， 心 理 面 の 重 要 性 な ど を 感 じ る よ う に な っ た こ と が 考 え ら れ る ． ま た ， 以 前 か ら 心 理 面 に 対 し て 高 い 意 識 を 持 っ て い た 選 手 も ， 今 回 の 心 理 サ ポ ー ト を 通 し て ， こ れ ま で と 同 様 に 心 理 面 の 重 要 性 へ の 意 識 を 維 持 で き て い た の で は な い か と 考 え ら れ る ．
し か し 試 合 中 に 比 べ ， 練 習 中 で の 心 理 面 の 意 識 が 低 い こ と と い う こ と も 明 ら か と な っ た ． メ ン タ ル ト レ ー ニ ン グ で 用 い ら れ る 技 法 は 試 合 だ け で な く ， 練 習 か ら 実 践 し て い く こ と が 求 め ら れ て い る ． そ の た め メ ン タ ル ト レ ー ニ ン グ を 通 し て ， 試 合 だ け で な く ， 練 習 で も 心 理 面 へ の 意 識 を 高 く 持 た せ る こ と が 必 要 で あ り ， そ の こ と に よ っ て さ ら な る 良 い 効 果 が 期 待 さ れ る と 考 え ら れ る ．
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（ ２ ） 選 手 と の 面 談 に つ い て の 検 討
ア ン ケ ー ト の 中 で ， 面 談 に つ い て 表 ６ の よ う な 質 問 項 目 を 設 け ， 選 手 に は
「 １ ．あ て は ま ら な い 」か ら「 ５ ．あ て は ま る 」ま で の ５ 件 法 で 回 答 を 求 め ， 評 価 さ せ た ． そ の 質 問 項 目 に 対 す る 回 答 の 結 果 は 以 下 の 通 り で あ る （ 表 ７ ， 図 13）．ま た ，そ れ ぞ れ の 選 手 の 評 価 を 表 し た も の が 図 14〜 17 で あ る ．さ ら に 質 問 ③ に つ い て は ， 選 ん だ 理 由 に つ い て 記 述 さ せ ， 得 ら れ た 回 答 が 表 ８ で あ る ． ま た ， そ れ ぞ れ の 対 象 者 に 実 施 し た 面 談 の 回 数 に つ い て は 表 ９ の 通 り で あ る ．
表 ６ .各 質 問 項 目 で の 質 問 内 容
・ 質 問 ① 面 談 を す る こ と で ， 自 分 の 課 題 に 気 づ く こ と が で き た ．
・ 質 問 ② 面 談 の 中 で ， 悩 み な ど を 素 直 に 話 す こ と が で き た ．
・ 質 問 ③ し っ か り 面 談 を し て お け ば よ か っ た ．
（ 質 問 ③ に つ い て な ぜ そ の よ う に 感 じ ま し た か ． 記 述 し て く だ さ い ．）
・ 質 問 ④ 面 談 で の や り と り を 練 習 や 試 合 に 活 か す こ と が で き た ．
質問① 質問② 質問③ 質問④
N 9 9 9 9
平均 3.7 3.8 1.9 3.7
標準偏差 1.247 1.315 0.875 1.155
表７.それぞれの質問項目に対する評価の全体平均
図 13.それぞれの質問項目に対する評価の全体平均
5
4
3 .l{]舌 '叫"ヤ―
2
1
゜
質 問 ① 質 問 ② 質 問 ③ 質 問 ＠35
表 ８ .質 問 ③ に つ い て の 記 述 回 答 を ま と め た も の
・ 面 談 を す る こ と で 悩 み な ど を 解 消 す る こ と が 出 来 た か ら ．
・ ち ゃ ん と 面 談 で 話 し た い こ と を 話 せ た か ら ．
・ し て も し な く て も 変 わ ら な い と 思 っ た か ら ．
・ 自 分 の 弱 さ に 気 づ け た か ら ．
・ 今 の と こ ろ 自 分 の 中 で は で き て い る と 感 じ て い る ．
・ ル ー テ ィ ー ン の 話 は と て も 自 分 の 精 神 的 コ ン ト ロ ー ル の 大 き な 助 け と な っ た と 思 っ た ． 別 に 後 悔 し て い な い か ら ．
図 14.それぞれの対象者の評価（質問①） 図 15.それぞれの対象者の評価（質問②）
図 16.それぞれの対象者の評価（質問③） 図 17.それぞれの対象者の評価（質問④）
質問①面談することで、自分の課題に気づ〈ことができた。 質問②面談の中で、倍みなど素直に話すことができた。
3 哨
ヽ 鳶℃ー
2