難波博考・三原市立木原小学校『楽しく論理力が育つ国語科授業づくり』明治図書 2006 浜本純逸「説明的文章の構造と文学作品の構造」『国語教育論文集成 第15巻 国語科理 解教育論（5）説明文教材指導論II』明治図書 1994
藤原宏「国語学力論序説」『思考力を育てる国語教育』明治図書 1987 村松賢一『対話能力を育む話すこと・聞くことの学習』明治図書 2001
森田信義『説明的文章教育の目標と内容一三を、なぜ教えるのか一』三水社 1998 森田信義「情報の質を問う読みを求めて」『月刊国語教育研究』日本国語教育学会 No．213 森田信義「説明文による論理体験を」『教育科学国語教育』明治図書 No．449
森田信義『認識主体を育てる説明的文章の指導』増水社 1984
山元隆春『文学教育基礎論の構築一読者反応を核としたリテラシー実践に向けて一』漢水 社 2005
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謝辞
本研究成果報告書は、加東市立福田小学校で行った実践を基に作成している。福田小 学校の先生方からは、実習やインターンシップを通して、授業実践と児童理解に関し多 くの助言をいただいた。とりわけ、授業実践の場を提供くださり、終始丁寧なご指導を いただいた中村千恵子先生にはお礼を申し上げたい。福田小学校での経験は、これから 始まる教員生活の原点である。
就学指導教員の吉川芳則教授からは、授業実践や研究授業、研究報告書の作成に際し、
研究的な視点で多くの示唆をいただいた。実践における理論の大切さを常に説き、研究 の厳しさと面白さを私に教えて下さった。研究的実践者としてこれからも学び続けるこ
とが何よりの恩返しであると考えて精進したい。
また、私を最後まで支え続けてくれた家族に感謝したい。「ママが先生になったら誰が お母さんになるの？」と真顔で問う娘たち。彼女らの笑顔に何度元気づけられたことで
あろうか。
振り返れば、多くの人に助けられながらの三年間であった。感謝の気持ちを忘れるこ となく謙虚に学び続けていきたい。
2011年3．月1日
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巻末資料
・学習指導案A
・学習指導案B
・「『かむ』ことの力」本文（光村図書平成16年版 4年上）
・論者が作成した学習指導案「『かむ』ことの力」
物権導集A
『㌦卿．
胴♪
蟹 一丁 ・〆
第4学年3組tt国語科学習指導案
／∫ふ
指導者
留
1．日時 平成22 年6月17日（木） 第5校時 2．単元名 「かむ」ことの力