＜成果＞
(1) 昨年度2月の研究主任会において，県中教研運営方針について説明し，その趣旨理解と徹底を図 った後，ファシリテーションの演習を行った。結果，今年度，ファシリテーションの研修を希望す
る学校が増え，学校間での格差が少なくなってきた。
(2) 11月の第五中学校での進路学習指定研究発表では，「学び合い」の授業とＦＴ型の協議会が行わ れ，県中教研の運営方針を具現化する授業や協議会が実践された。
＜課題＞
学び合う授業づくりの校内教職員の格差
＜次年度の取組＞
授業スタンダード１０，学び合い１０の有効性を，研究主任・教務主任研修などで十分に理解さ せ，各学校で徹底して取り組むことで，校内の教職員格差を小さくしていく。
⽷⿂川市中学校教育研究会 研究活動の概要
⽣徒の主体性を伸ばし，⽣き⽣きと学ぶ学習指導を求めて
⽷⿂川市中学校教育研究会 会 ⻑ 佐藤 弘 １ 今年度の課題と取組
＜今年度の課題＞
糸魚川市中教研は，４中学校 86 名の教職員で組織している。当研究会の活動は，糸魚川市教育研究 会の活動と合わせて行うことにより，小学校との連携を深め，広い視野で研修を進めていく必要がある。
＜取組＞
授業研究等を通して，小中学校の連携を深め，教師の指導力の向上に取り組んでいる。
２ 研究活動の概要
(1)各教科部の研究主題と実践項目等
５月 24 日に部長・副部長を開催し，研究の方向と事業計画を立案した。部会ごとの研修の他に，11 月８日には，市内各学校を会場にして，部会ごとの一斉研修会を半日日程で開催した。
教科 研究及び研修課題等 実践項目
国語 全校の読解力を高めた「自力読み」の魅力 授業実践・協議 社会 実感に支えられ，自ら学ぶ社会科教育 授業実践・協議 数学 主体的に学び，思考力・判断力を高め，仲間とともに伸びる子どもの育成 授業実践・協議 理科 見つめ，確かめ，自ら考える理科学習を目指して 授業実践・協議 音楽 主体的・協働的に音楽のよさを追究する児童生徒の育成 授業実践・協議 美術 かかわり，つくりだす力を培う図画工作科授業の創造 授業実践・協議 保体 主体的に学び，仲間とともに伸びるマット運動の指導 授業実践・協議
技家 生きる力を育む小中高の家庭科の取組 講演・協議
英語 主体的なひとり学びを基盤とした学び合いの工夫 授業実践・協議
(2)各領域・部等の研修テーマ等
領域 研修テーマ等 領域 研修テーマ等
道徳 道徳の教科化に向けた研修
（研究発表会・講演会）
特別支援教育 交流及び共同学習についての実 践発表
キ ャ リ ア 教 育
全校でキャリア教育を推進する体 制づくり
総合的な学習 豊かにかかわり，自分を見つめ，
よりよく生きる子どもの育成 学校図書館 全国子ども読書推進フェスティバ
ル研修会への参加
保健 児童生徒の「生きる力」を育む 学校保健活動の充実をめざして 生徒指導 講演会「いじめを防ぐ生徒指導の
ポイント」
特別活動 望ましい集団活動を通して，自 主的・実践的な態度の育成 事務 防災危機管理について