１ 円
４． 実験結果から、だ液のはたらきについてわかったことを書きなさい。
本日の授業の感想および要望を書いてください
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－「導通テストキット」を使ってたしかめよう
実施 年 月 日（ ） 名前
身近な溶液には、電流が流れるものと、流れないものがある。
流れる溶液と流れない溶液を予想して、導通テストキットにより、調べてみよう。
食塩と砂糖では、固体の場合、水溶液の場合について、どのような違いがあるか、調べてみよう。
単元
中学校３年 「化学変化とイオン」準備物
□ 導通テストキット□ 10種類：食塩（固体と水溶液）、砂糖（固体と水溶液）、蒸留水、うすい塩酸、
うすい水酸化ナトリウム水溶液、エタノールと水の混合物、塩化銅水溶液、
ポカリスエット、レモン水、調べたい水溶液
実験の手順 ①予想 ②実験で確認 ③結果の記入 ④気づいたことのまとめ
１．実験結果の予想
呈色板に並べた10種類について、「電流を流すもの」には○、「電流を流さないもの」には×を、
ワークシートに記入する。食塩と砂糖では、固体の時と、水で水溶液にした時の両方について予想し よう。
２．導通テストキットを使って、確かめる。（実験）
注意：溶液につけたゼムクリップの先は、必ず毎回水でよく洗って使うこと
３．「電流を流すもの」には○、「電流を流さないもの」には×を、ワークシートに記入 ４．結果についてグループで話し合い、気づいたことをまとめよう。
【導通テストキットの使い方】
・ミノムシクリップの先にゼムクリップをつけ、先端を延ばして細くする。ゼムクリップの先端を接 触させ、豆電球がひかることをたしかめる（図1）。
・ゼムクリップの先を、調べる溶液につける（図2）。
・このとき、ゼムクリップの先がさわらないように注意する。
・調べた後、ゼムクリップの先を水でよく洗う（図3）。
・食塩と砂糖については、最初、固体の状態で調べる。
その後、少しの水を入れ、周囲の水に端子を付けて確かめる（図4）。 図1 導通テストキット
図2 端子をつける 図3 洗浄する 図4 固体と溶液の場合
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ワークシート 実施 年 月 日（ ） 名前
電流が流れる ○ 流れない ×
調べるもの 予想（○か×） 結果（○か×）
蒸留水
食塩（固体・水溶液） （ ・ ） （ ・ ）
砂糖（固体・水溶液） （ ・ ） （ ・ ）
うすい塩酸
うすい水酸化ナトリウム水溶液
エタノールと水の混合物
塩化銅水溶液 ポカリスエット
レモン水
蒸留水 食 塩 砂 糖 塩 酸 水酸化ナトリウム
エタノールと水 塩化銅水溶液 ポカリスエット レモン水
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実施 年 月 日（ ） 名前
準備物
12セルプレート，固定器具，ミニアルコールランプ，クリップ，ガラスカップ， ろ紙×2枚，ぬ れ雑巾，試験管（ミクロチューブ）×2本，気体誘導管，薬さじ，マッチ，燃え殻入れ試薬
酸化銅粉末(サンプリングチューブ)，石灰水，ポリエチレンラップ（1cm×1cm）＜ プラスチックを用いた酸化銅の還元実験 ＞ 実験の手順（図参照）
結果
この実験で，観察できたことについて書きなさい。