⑪旦
第3節 子ども達の作文に着目して
1．単元途中の調査から
岩井は，この単元の途中（6月3日）と終わり
いる．
この調査に対する子ど も達の記述を，表8に示
すように， 「めあてに使っ
た言葉の種類」で用いた のと同様の観点で分析し
た．
（6月26日）に子ども達への調査を行って 表8．作文分析カテゴリー
分析コード番号 分類 内 容
① 攻撃に関する記述がされているもの
② 守備に関する記述がされているもの
③ パスに関する記述がされているもの
④ 上記以外の個人技能に関する記述がされているもの
⑤ 作戦に関する記述がされているもの
⑥ 情意面に関する記述がされているもの
⑦ 勝敗感・ルールに関する記述がされているもの
⑧ その他に関する記述がされているもの
まず，6月3日の調査では，「体育『忍者ドラムカンボールゲーム』の学習をして，ど ういうところが楽しいと思っていますか．また，それはどうしてですか，教えて下さい」
という質問によって子どもの気持ちを捉えている．
ここでは「楽しい」と思っていることにしぼった記述であるうえに，その理由も求めて いるので，めあてのように文節に区切ったものをそのまま分類すると，かなりの重複があ る．そこで，一人ひとりの記述の中で，表8の分類内容に旧る記述がいくつか見られた場 合も1人目してカウントした．
6月3日の全員の記述を，表5のカテゴリーによって分析した結果が，42ページの表9 である．さらに，その結果から，カテゴリー別の割合を示したのが表10である．
この結果でも・ 「パスに関する記述がされて表10．6月3日の記述の分析結果 いるもの」が25．0％と一番多い．しかし，記述と
しては「パスをするところ」や「パスしたりで きるから」といった，みんなでボールを回すこ と自体を楽しいと感じているものがほとんどで
あった．
次いで，多いのが「攻撃に関する記述がされ ているもの」の23．9％である．この中には，ドラ ムカンを用いたことによって起こる「ボーン」
とか「ゴーン」といった響きの楽しさをあげる 者が6名いた．
この調査は，12チームによるリーグ戦形式で行われたこの単元の，ほぼ半分が終了した 第6時問目の後に調査したものだが，めあてでは具体的な記述が多くなってきてはいたが，
楽しさの記述では感覚的なものが中心であった．
2．単元終了後の調査から
6月26日の調査では「忍者ドラムカンボールゲームをやってよかったことや，この学習 から学んだことは，どんなことですか」という質問によって子どもの気持ちを捉えている．
その記述内容を，先と同じように分析した結果が43ページの表11で，カテゴリー別の割 合は，44ページの表12のとおりであった．
分析コード番号 カテゴリー別
@のべ人数 ％
① 21 23．9％
② 2 2．2％
③ 22 25．0％
④ 16 18．2％
⑤ 3 3．4％
⑥ 7 8．0％
⑦ 3 3．4％
⑧ 14 15．9％
合 計 88 100．0％
表9．感想文の分析（単元途中6月3日）
分析コード ﾔ 号
1 2 3 4 5 6 7 8 質問内容 体育「忍者ドラムカンボールゲーム」の学習をして，どういうところが
@ 楽しいと思っていますか．また，それはどうしてですか，教えてください．
天地 ○
0
○ ボールをついて，パスするところ．ドラムカンにボールを相手の人にあてられたら，パスしながら早 ｭ，ドラムカンにボールをあてること．紺A①
大石 ○ ○
0
ドリブルをしたり，パスをすること．ドッチボールの力がつくから．手の力がつくから．桐山 ○
O
○ ○ みんなとパスをして，ドリブルをしていって，ドラムカンにボールであてたこと．どうしてかという ﾆ，ボーンという音があって楽しいです．毛見 ○ パスをしてもらうこと．それは，たくさんのボールを受けられるから．
紺A②
大村 ○ ボールをとられたりするところ．ボールをとられたりしないから．
山野 ○ ○ みんながボールを持って投げたり，受けたり，ついたりできて楽しいです．それは，力がつくし，や 轤黷ｽりしても，損はしないからです．
矢野 ○ ○ パスをしでこうげきができたのでよかったです．そして，作戦を立てて作戦通りできたのが楽しかっ ｽです．
大野
0
○ みんなで相談をして，ボールをドラムカンにあてる時とても「やった一！」と思います．どうしてか ﾆいうと，みんながんばって相談して，それがやっとドラムカンにあてれるから楽しいです。黄B①
宮迫 ○ ○ ドリブルをしたり，投げてパスをしたりする．ドリブルやパスはおもしろいから．
北山 ○ ○対決してドラムカンを「ボーン」とあてるところが楽しい．どうしてかというと，点を入れたという ｵるしみたいだから．
南野 ○ ○ ○ ○ パスをしあつたり，投げたりして楽しい．なぜかというと，みんないっしょうけんめいに仲良くして 竄ﾁているから．ボールをドラムカンに，あてるとき．なぜかというと，みんなと協力しているから
黄B②
薮本 ○ ○ 忍者のように，走ったり，パスしたり，シュートしたりできるので楽しい．それは，ぼくの忍法わた ｵの忍法では，忍法をつくるだけで，ドラムカンボールゲームはパスしたりできるから．
木本 ○ ○ すばやくボールをついたり，投げたりすること．それは，走ったりすると，気持ちがいいから．
花山 ○ ○ 4人組で，パスをしあつてすること．それは，パスをして，受ける，投げるということは楽しいから 長嶋 ○ ○ ドラムカンのお城にボールをあてるのが楽しい．どうしてかというと，ボーンとなっておもしろい音
ﾅ楽しいから．
赤C①
藤本． ○ みんなといっしょにたたかいみたいにしていったこと．同じ組でたたかったりすること．
桝本 ○ ○ ○ ○ ○ ○ 相手と対決したり，パスしていったり，守ったり，あてたりするのが楽しい．負けても，相手の人と ﾎ決するから楽しい。けんかしないで，相手の人と楽しくしているから．
阿川 ○ パスをしてくれて楽じい．どうしてかというと，名和君と石木君が，ボールをあんまり渡してもらえ ﾈかったけど，今はボールを渡してくれること，
赤C②
石本 ○ いっぱい点を入れたり入れ返されるところ．どうしてかというと重点を入れたりする時に，考えや力 だしたりするから．
永澤 ○ ○ みんなドラムカンに，ボールをあてたり，パスしているところを見て，楽しかった．どうしてかとい
､と，私はドラムカンボールゲームをやってなく，だから楽しかった。 （ここまで足の骨折で見学）
名村 ○相手をぬいたり，ぬき返されたりするところ．それは，ぬくところとかは，他のバスケットボールと ｩサッカーとちがうから．
赤井 ○ ○ ○ いろいろなチームと対戦して，ドラムカンにあてることが楽しいです．それは，同じチームの人が，
｢っぱいパスしているから．
青D①
川田 ○ ○ 楽しいと思う．それは，パスをし合って，ドラムカンに何回もあてれるから．
上村 ○ ○ 相手と対戦して，点を入れたりパスをするところが楽しいです．それは，パスをいっぱいしたら楽し
｢し，点を入れても楽しいからです．
中里 ○ いっぱい点をいれる所．どうしてかというと，いっぱい点を入れられるよりも，いっぱい点を入れら 黷ｽら，1点となって勝つので楽しい．
青D②
森 ○ ○ ○ いっぱいパスとかまっすぐなげができるから楽しい．チームワークがわかる．
中谷 ○ ○ ○ 点をいれて，みんなでボールをパスしてやること．ボールでドリブルするところ．
山尾
0
○ ○ パスとかをして，ドラムカンにあてるところが楽しい．どうしてかというと，声を出して楽しくでき 驍ｩら．岩本 ○ ○ ○ ドリブルをして，あいてのドラムカンにゴーン，ゴーン，ゴーンとあてるのが，楽しいです．それと 求[ルができたら，おもしろいので，ゲームがすすんでいくことが楽しいです．
白E①
三波 ○ ○ ○ ドリブルをして，すばやくパスをすること．ボールをドラムカンにあてる時．
小村 ○ ○ ○ チームで1点を入れたら，やった一と思って楽しいし，チームでお城を守ったら，がんばれたなと思 ﾁて，そういうところが楽しい．
池山 ○
0
みんなで力を合わせてボールをパスする時が楽しい．どうしてかと言うと楽しいからです．白E②
吉本 ○ チームで，△になってせめていったりしている所，チームでせめていったりしたら，とても楽しい．
米原 ○ ○ おもいつきり投げれるから楽しい．その力でドラムカンにあてれたことがあったから．
宇部 ○ ○ ○ ドリブルをしたり，ドラムカンにボールをあてたり，受けたりするところが楽しいと思いました．そ 黷ﾍ，点を入れられたり，入れたりするから．
緑F①
岡山 ○ ○ ○ みんなでパスしたり，ドリブルしたりできるからです。それは，チームの人みんなでパスしたりして {ール遊びを楽しくできるから．
河原 ○ せめているとき．パスをしたりしているから．
浅井 ○ ○ みんなとたたかっているから．それと，ドラムカンにあてた音がおもしろいから． 「ボーン」 「コー 刀v「ドーン」など．
緑F②
吉谷 ○ ドラムカンボールゲームは，点数を入れあったりして楽しい．（なぜ）ボールをあてあって，同点や
｢ろいろやりあいがあるから．また，チームでせめて，ボールをとったりとられたりするから．
好川 ○ ドラムカンにボールをあてること．それは，大きな音が鳴って，楽しいから．
カテゴリー別合計 21 2 22 16 3 7 3 14