(Cl ' " " C 3 0 )
Canadian Horseshoe (Niagara) Falls (Ontario， Canada)
人生の諺( 1 )
1. Time and tide wait for no man.
時と潮は人を待たず(歳月人を待たず)。
2. Prevention is better than cure. 予防は治療にまさる。
3. A friend in need is a friend indeed. まさかの友こそ真の友。
4. Practice makes perfect. 習うより慣れよ。
5. All is well that ends well.
終わり良ければ全てよし(終わりが大事)。
Time f1ies (Jike an arrow).
光陰矢のごとし。
6. All work and no play makes Jack a dull boy.
勉強勉強で遊ばない子は馬鹿になる(よく学びよく遊べ)。
7. 00 unto others as they would do unto you.
なんじの欲するところを人に施せ。
8. Knowledge is power.
知識は力なり。
To continue is power. 継続は力なり。
9. Actions speak louder than words.
行為は言葉より雄弁である。
IO.Seeing is believing.
見ることは信じることである(百聞は一見にしかず)。
11. Never too old to learn. 学ぶに遅過ぎることはない。
12.0eeds， not words.
不言実行。
C 1 I
t " ‑ J to…の構文
‑ 例 文 1.形 2. 訳 3.文法
1. It '" to ・・・
It '" for A to ・・・
rfor以下が.to以 下 す る こ と は だ 」 I t 形 式 主 語(rそれは」と訳さない) for A = 意 味 上 の 主 語(rAが」と訳す) to… = 真 主 語(r…は」と訳す)
It is impossible to solve the problem. その問題を解くことは不可能です) It is very nice to be with you. あなたとご一緒できてとてもうれしい) 2. It '" for A to ・・・
l !
is difficult 色L旦旦 to answer this question.形式主語 意味上の主語真主語 (私がこの問題に答えることは，難しし、) It is good for you to do so. あなたがそうすることは良いことだ) 3. It '" of A to・ー [文法]人物の判断をするときは， r of AJになる。
It is very
k
担Q.of you to show me the way to the station. (駅へ行く道を教えてくれてどうもありがとう) It is旦 旦 注 笠ofher to make such a big mistake.(このような大きなミスをするなんて，彼女は不注意だ) 4. It '" not to ・・・
It is better not to make any formal calls on Sundays.
(日曜日には公式訪問はしない方がよし、) [文法]不定調の否定語はその直前におく 5. It '" no use(good) "'ing r '"しても無駄だj
It is no use trying to persuade such a man. こんな男を説得しようとしても無駄だ) It is no good cooking these fish; they are half rotten.
(これらの魚を料理しても無駄だ。というのは，それらは半分腐りかかっている)(自由単複同形)
‑ 解 説
文頭にIt'"がきたら， rIt '" to…JやrIt'" that…Jの構文ではないかと反射的に予測す る態度が必要です。例文に従って，理解すれば簡単です。最も代表的な構文ですから，しっ かりと身につけましょう。
‑ 練 習
A .
次の英文を日本語に訳しなさい。1. It is always a great pleasure to hear from a girl like you.
2. It is one thing to know a language well; it is quite another to teach it wel l.A good scholar is not always a good teacher.
C 2 I t
，‑.;t h a t . ーの構文
1.形 2.訳 3.文法
It r‑..‑that s
+
vrthat以下することは だJ
I t 形 式 主 語(rそれは」と訳さない) that以 下 = 真 主 語
‑ 例 文 1. It r‑..‑that ..
It is certain that he is honest. 彼が正直であることは確かである) (=That he is honest is certain.)
It is good for the heaIth that you take a walk every day.
(あなた方が毎日散歩することは健康によい)
It is impossible for the boy to tell a lie; there is not a drop of false blood in his veins. (その少年が嘘をつくことは不可能だ。彼の血管には，虚偽の血液が一滴もなし、からである) 2. It ~ whether (if) ... or not f..であるかどうかは だJ
It is doubtful whether he will pass the examination or not.
(彼が試験に合格するかしなし、かは，疑わしし、) It does not matter if she will get married to him.
(彼女が彼と結婚するかどうかは，問題ではなし、 matter(v)=重要である 3. It + 受 け 身 形 +that r‑..‑
It is said that Miss Yamamoto has a very big diamond.
(山本さんはとても大きいダイヤモンド、を持っているそうです) It is said=They say=r‑..‑だそうです
=They say that Miss Yamamoto has a very big diamond. (that以下がsayの目的) It was believed that the sun went round the earth.
(太陽が地球のまわりを回ると信じられていた)(= People believed that ~)
‑ 解 説
この構文は英語の代表的な構文の一つで、す。文頭にIt~がきたら， fIt ~ to・ーJ，fIt r‑..‑ that ... J， fIt ~ whether ... J等の構文ではなし、かと，反射的に連想する必要があります。例 文をよく読んで理解し，慣れておきましょう。
‑ 練 習
A .
次の英文を日本語に訳しなさい。78
1. It is a clear fact that the doctor did everything possible to cure the invalid， but m vam.
2. It makes no difference whether your parents are rich or poor. It is important that you should grow to be a healthy and reliable citizen.
C 3 I t ‑ ‑ t h a t …の強調構文
1 . 形 I t~ that s+v
2.訳 rthat以下するのは だj
3.文法 名詞，代名調，副調をIt~ thatの聞に置いて，その語を強める形式
‑例 文
1.同一文による転換例
Father wrote this novel two weeks ago. 父は2週間前にこの小説を書いた) 上記の文の下線部をそれぞれ強調する文を作ると，下記のようになる。
It was
E
坐h
立 that(who) wrote this novel two weeks ago. (2週間前にこの小説を書いたのは，父であった) It was thi三旦企笠皇1
that Father wrote two weeks ago.(父が2週間前に書いたのは，この小説であった) It was two weeks ago that Father wrote this novel.
(父がこの小説を書いたのは， 2週間前であった)
(参考)Father 出~write this novel two weeks ago. 動調を強調する時はdoを用いる) (父はこの小説を 2週間前に確かに書いた)
2.普通の例文
It is her father that she loves and respects so much.
(彼女がよく愛し，尊敬しているのは，彼女の父である) It is he that(who) is to blame. (悪いのは彼だ)
It is not what we earn but what we save that makes us rich.
(私達を金持ちにするのは，所得ではなくて貯金である) what= "‑'するところのもの(先行調を含む関係代名詞)
[文法]thatの代わりに， who(人)， which(物)が使われることがある。
It is you who are responsible for the task. その仕事の責任は君だ)
It was the door笠hichhe broke yesterday. (彼が昨日壊したのは，そのド、アだった)
‑ 解 説
強調構文と形式主語構文の見分け方は， fIt ~ thatJを取り除いても，残った語句が完全 な文になるものは強調構文です。ここがポイントです。
‑ 練 習
A .
次の英文を日本語に訳しなさい。1. It was during the rainy season of that year that the river overflowed its banks， causing more than two hundred houses to be under water.
2. It is want of imagination that prevents people from seeing things from any point of view but their own.
C 4 I t " ' ‑ J 疑問詞…の構文
1.形 2.訳 3.文法
It'"疑問調 s+v
「疑問詞以下なのは だ」
I t 形 式 主 語(rそれは」と訳さない) 疑問詞以下=真主語(名詞節)
‑例 文 1. what
It is more important what you are going to do in the future. (君が将来何をするつもりなのかの方が重要である) 2. who
It matters who made such a great mistake.
(誰がこのような大きなミスを犯したかが，問題です) 3. which
It is not certain which language she majored in at college. (大学在学中，彼女がどの言語を専攻したか確かで、なしつ 4. when
It is not clear when and where he was born. (彼がし、つ，どこで生まれたかは，明らかでない) 5. where
It is uncertain where 1 left the dictionary.
(私がどこにその辞書を置き忘れたかは，はっきりしない) 6. why
It still remains a mystery why she committed suicide. (彼女がなぜ自殺したのかは，今もなお謎のままである) 7. how
It matters how we Iive， not how long we live.
(私達はし、かに生きるかが大切で、あって，どれだけ長生きするかではない)
E解 説
r
It "'‑'疑問調…Jの構文は，あまり頻繁には使用されないが，出てきたときは，当惑せず，形式主語の要領で訳せばよいのです。
‑ 練 習
A .
次の英文を日本語に訳しなさい。1. It is surprising how many people are killed in traffic accidents every year. 2. It matters what you have done， not how you have done it.
80
C 5 I t
.， ....t h a t
..，...s h o u l d の構文
‑例 文 l.形 2.訳 3.文法
It is + 感 情 や 判 断 を 表 す 語 +that
+
s+
(should)r s
が するとは(‑するのが)‑だJ「驚き，当然J等の感情を表現する (shouldは訳さない)
l.
r
感情，判断を表す語jの例It is that you (should) do so.
=不思議だ
(君がそうするのは当然だ)
*その他 natural
strange surpnsmg lmportant impossible unfortunate
=驚くばかりだ
=重要だ
a pity 残念だ)，lucky (幸運だ) normal (正常だ)，odd 変だ) no wonder(不思議で、なし、)
=ありえない
=不運だ right 正しし、)， proper (適当だ) 2.現在形
It is very odd that he (should) do that. (彼があんなことをするなんてとても変だ) It is no wonder that she (should) do well at school.
(彼女が学校でよい成績をおさめていても，不思議ではない) It is unfortunate that she (should) be ill at present.
(彼女が現在病気だとは，不運だ)
It is strange that cherryblossoms (should) come out at this time of the year. (こんな時節に桜の花が咲くなんて，不思議だ)
3.過去形 (<:lr' A16助動詞+完了形)
It is surprising that you (should)
I
旦ヱso. (君がそんなことを言うなんて驚きだ)I
have said so. (.言ったなんて"，‑，) It is a pity that you (should) not 恒 三 旦 旦 盟theprize，(君が入賞しなかったとは，残念だ)
‑ 解 説
この構文では，文中にshouldがあるかなし、かが，ポイントです。 shouldがなければ， It
"'‑'that ...の客観的な事実を述べる文になります。この shouldのことを「びっくり shouldJと もいいます。ただし， shouldは省略の傾向にあります。
‑ 練 習
A .
次の英文を日本語に訳しなさい。1. It is strange that she should neglect her homework because of her club activities. 2. It is proper that you should have paid for the new car that you got even if it had
something to be repaired.
C 6 S"'" it.， ，.. to
...の構文
1.形 2.訳 3.文法
S+V+it+C+to "'"
rSは， to以下が， Cだと， Vする」
it =形式目的語(to以下を指すから，訳さない) 旬以下=真の目的語
第5文型 (S+V+O+C) (eo"A3)
‑例 文 1.普通の例文
I found it difficult to master English in a year or so. S V 0 C to以下
0 =形式目的 to以下=真の主語
(私は年やそこらで英語をマスターすることが，難しいとがわかった) I think it important to keep the secret in mind.
(私は，その秘密を心に留めておくことが，大切だと思う) We think it impossible to forgive him for what he said to us.
(私達は，彼が私達に言ったことで，彼を許すことはできないと考える) 2.慣用文
1make it a rule tQ read the newspaper before breakfast.
(~することにしている私は朝食前に，新聞を読むことにしている) My uncle makes it his habit tQ take a walk every morning.
( き ま っ て す る 私 の 叔 父 は ， 毎 朝 き ま っ て 散 歩 す る ) You must find it enjoyable ~orking here. (真の目的語が動名詞の場合)
(君はここで働くのが楽しいと思うようになるに違いない)
‑ 解 説
s+v+o+cの5文型で， 0にto不定詞，動名詞， that節がくる場合は，必ずitを形式 目的語として使用します。
(誤)I found to solve the problem difficul. t (正)
1
fo皿d it坐血盟1 1
to solve the problem.S V 0 C ω以下の目的語が長いので，形を整えて，文末に回した形である) (私はその問題を解くことが困難であることがわかった)
‑ 練 習
A .
次の英文を日本語に訳しなさい。82
1. 1 think it hard to decide what is the best thing to do.
2. Present economic depression in our country renders it necessary for us to economize our daily necessaries much more than before.
C 7 S ‑ ‑i t ‑ ‑ t h a t ...の構文
‑ 例 文 1.形 2.訳 3.文法
1.普通の例文
s+v十it+C+that'"
rsは.that以下が. Cだと. Vする J
it 形式目的語 (that以下を指すから，訳さない) that以 下 = 真 の 目 的
第5文型 (S+V+O+C) (<:n="A3)
1 think it naturaI that we should respect our elders.
(私は，私達が先輩を尊敬すべきなのは，当然であると思う) 1 believe it certain that we will win first prize.
(私は，私達が一等賞を勝ち取ることが確かだと，信じている) 1 can make it clear that 1 have nothing to do with the matter.
(私は，その事件に関係がないことを，明確にできます) 2.慣用文
We must make it sure that she remembers to come.
(私達は彼女が忘れずに来ることを確かめなければならなし、)
Today we jake it for granted tha1 men and women have quite equal rights.
(今日我々は，男性と女性が全く同等の権利を持っていることを当然と考えている) 比較
It is certain that he is honest. (thatJ;l，下が主語)
s v c
(S)真主語 (彼が正直であることは確かだ) 1 think it certain that he is honest. (thatJ;l，下が目的語)S V 0 C (0)真の目的語 (私は，彼が正直であることは確かだと思う)
‑ 解 説
英文中にitが出てきたら，まずその後に， to不定詞やthat節があるかどうかを調べ，も しあれば，それが形式主語または形式目的ではなし、かと考えてみることが大切です。動詞の 直後なら，形式目的の itと考えればよいでしょう。
‑ 練 習
A .
次の英文を日本語に訳しなさい。1. You will find it hard that you master a foreign language.
2. What with the high price of provisions， and what with occasional sickness， the family found it very difficult that they live on their income.
3. The king only thinks of himsel ，f and takes it for granted that whatever orders he gives are obeyed at once.
C 8 t o o" " " t o ...の構文= so
，....，t h a t
，....，cannot
1.形
2.訳 3.文法
too +形容詞(副詞)
+
to '"'‑'=so +形容詞(富JI詞)
+
that '"'‑' cannot「あまり なので…できないJ(結果)
「…できないほど だJ(程度)
too '"'‑' to… = 単 文 を 構 成 す る so '"'‑' that '"'‑' cannot = 複 文 を 構 成 す る 単文，複文について((ir'A8)
‑ 例 文
This trunk is並立heavyto carry by myself . 単 文 )
(このトランクはあまり重いので，私は一人で運べなし、)
ニ Thistrunk is 担 heavy
血豆
I旦 旦 旦 carryit by myself . 複 文 )(注意〉単文から複文への転換のときは，目的語itを追加することに気をつけること。 He was too old to work. 彼はあまり年をとったので，働くことができなかった)
= He was so old that he could not work.
This book is too difficult for me to understand. (この本は難しすぎて私にはわからなし、)
= This book is so difficult that 1 cannot understand it. The room is too small for us to play in.
(その部屋はあまりに小さくて，私達は中で遊べなし、)
= The room is so small that we cannot play in
i 1 .
He spoke too fast for me to understand. (彼はあまり早く話すので私は理解できなかった)
= He spoke so fast that 1 could not understand hi旦・
‑ 解 説
too ~や so ~がきたら， ftoo ~ to'" Jや fso ~ that ~ cannot Jの構文ではないかと反射 的に連想する必要があります。単文と複文との転換の問題として，この一連の構文が出題さ れますから，十分に習熟しておいてください。
‑ 練 習
A .
次 の 英 文 を 内 の 指 示 に 従 っ て ， 書 き 換 え な さ い 。 1. She was so angry that he could not speak. (単文に) 2. He is too careless to accomplish the work. (複文に)B .
次の英文を日本語に訳しなさい。84
1. One who thinks oneself already too wise to learn from others， will never be able to accomplish anything great.
2. In those days 1 used to travel almost every month， but now 1 am so busy with my work that 1 seldom travel.
C 9 have + 0 +過去分詞
‑例 文 1.使役
1.形 2.訳
3.文法
have (get) +目的語+過去分詞 (1)使役
r‑
さ せ る し て も ら う 」 (2)受け身r‑
されるJ(被害) (3)完了「してしまう」(1) 0 ( 目 的 語 = 物
(2)使役の場合 = haveにアクセント (3)受け身の場合=過去分調にアクセント
1 had a bad tooth oulled out. (私は虫歯を抜いてもらった) have
+
0 +過去分詞1 had my T‑shirt washed.
Let's get our picture taken. 2.受け身(被害)
(私はティーシャツを洗ってもらった) (私達の写真を撮ってもらおうよ)
1 had my hat blown off. 私は帽子を風に吹き飛ばされた)
We had our city bumed during the war. (戦争中に私達の市は焼けてしまった) She had her right leg broken in the accident.
(彼女はその事故で右足を骨折した) 3.完了
He has his homework all done. (彼は宿題をみんな済ませてしまっている) 1 will get it done by three. 私は3時まで、にそれをやってしまうつもりです) She will have (get) the job finished by noon.
(彼女は12時までにその仕事を終わらせてしまっているでしょう)
‑解 説
haveの代わりに，getが使われることがありますが， get の方がやや口語的です。 r~ し て も ら う さ れ るjの二つの訳だけは，出題の頻度が高いので，いつでも思い出せるよう にしてください。
‑練 習
A.次の英語を日本語に訳しなさい。
1. 1 had my pocket picked in the crowded bus.
2. When walking in the streets， what 1 feel most unpleasant， is to have muddy water thrown on me by a passing automobile.
3. My uncle is very healthy， but he goes to his doctor's for a year to have himself examined.
C 10 have + 0 +原形不定詞
1.形 have+O+原形不定詞(=toのない不定詞)
2.訳 (1)使役
r ‑
し て も ら う さ せ るJ(望ましい事柄) (2)受け身r‑
されるJ(望ましくない事柄)3.文法 (1) 0 (目的語)=人
( 2 ) 0
と原形不定詞が能動の関係‑ 例 文
1.使役 (CirA18)
He had (made) his son paint the fence. 彼は息子に塀にペンキを塗らせた) 1 usually have my mother fill my lunch‑box. し、つも母に弁当を詰めてもらっている) You must g旦thedog to be quiet for a time.
(あなたはその犬をしばらく静かにさせておかねばならなし、) [文法]getの場合は， to不定詞になることに注意。
2.受け身
Betty had a man rob her last night . ベ テ ィ は 昨 夜 あ る 男 に 金 を 奪 わ れ た ) 1 had someone break my stick. 私は杖を誰かに折られた)
3. ihave+O+過去分詞jとihave+O+原形不定詞」の比較 (1) have+O+過去分詞
ア.0=物 イ .0 と過去分調の関係は，受け身(~される)の関係である。
(2) have+O+原形不定詞
ア.0=人 イ .0 と原形不定詞の関係は，能動(~させるしてもらう)の関係である。
比較 1had my English composition corrected by the teacher.
= 1 got my English composition corrected by the teacher.
ー
1had (made) the teacher correct my English composition.ー
1got the teacher to correct my English composition.(私はその先生に英作文を直してもらった)
‑ 解 説
ihave+O+過去分詞jとihave十0 +原形不定詞Jの特徴を調べ，それぞれ比較して十分に 理解しておく必要があります。
‑ 練 習
A.次の英文を日本語に訳しなさい。
86
1. He didn't like to have his son undertake such a dangerous journey， as the snow was falling thick and fast.
2. One of the most difficult things is to get people to realize the extent of their latent powers.
C 1 1 n o t o n l y A b u t a l s o B = B as w e l l as A
‑ 例 文 1.形 2.訳 3.文法
1. not only A but also B
not only A but also B
=
B as well as Anot only A but also B …...
r
Aばかりでなく.Bも」 B as well as A ……… rAはもちろんのこと. Bも」(1)動詞の人称，数は.Bに一致する
( 2 ) A
，B
が逆になることに注意This book is not only interesting but also instructive. (この本は面白いだけでなく，ためになる)
Not only 1 but also you笠豆inthe wrong. 動詞 areはyouに一致) (私だけでなく，あなたも間違っている)
He invited me not only before he left for Europe， but after he came back to Japan.
(ヨーロッパへ出発する前ばかりでなく，日本に帰国後も，彼は私を招待した) 2. B as well as A
He has experience as well as knowledge.
(彼は知識はもちろんのこと，経験もある)
You as well as 1笠豆inthe wrong. 動詞 areはYouに一致) (私はもちろんのこと，あなたも間違っている)
A conversation is fun if everyone takes part by listening as well as talking.
(会話は，誰でも話すことばかりでなく耳を傾けることでも参加するならば，楽しし、) (注意>not ""'" but ""'" ( ""'"でなくて だ)の構文と取り違えないように。
She is not a student but a teacher. 彼女は学生でなくて，教師だ)
‑ 解 説
書き換えの問題や英作文の時， AとBが逆になることや，動詞の人称，数の一致につい て，よく理解して慣れておきましょう。
‑ 練 習
A.次の( )内に適当なbe動詞(現在形)を入れなさい。
1. You as well as 1 ( ) to blame.
2. Not only you but also she ( B.次の英文を日本語に訳しなさい。
) to go to Iraq tomorrow.
1. We honor our president not alone for what he has done， but also for what he is. 2. Supper should be taken two hours before going to sleep， so that the stomach，
as well as the other parts of the body， may have the rest while we are asleep.
C 1 2 形 容 調 +
as+
s+
v，s + v
1.形 2.訳 3.文法
形容詞(副詞，名詞等)+ as + s + v， S + V
r ‑
だが，s
はVする」(I)強調を示す譲歩構文 (2)名詞の時は，無冠調
‑ 例 文 1.形容詞
Rich as she is， she is not always happy. 彼女は金持ちだが，必ずしも幸福でなし、) Strange as it may sound， it is quite true.
(奇妙に聞こえるかもしれないが，それは確かに真実です) Great as he is as a physicist， he is still greater as a man.
(物理学者と して偉大ではあるが，彼は人間としての方が一層偉大である) 2.副詞
Much as 1 want to (go)， 1 cannot go. 行きたいのはやまやまだが，行けなし、) Bravely though they fought， they were defeated at last.
(彼らは勇敢に戦ったけれども，ついに敗北した) 3.名詞 (冠調の有無に注意)
Woman as she is， she is very brave. 彼女は女性だが，とても勇敢だ)
=Though she is a woman， she is very brave.
Student as he is， he is very prudent . 彼 は学生だが，とても思慮深し、)
=Though he is a student， he is very prudent. 4.動詞
Try as 1 may， 1 will not be able to solve the problem.
(どんなに努力しても，私はその問題を解けないでしょう) (<1rC13)
=However hard 1 mav try， 1 will not be able to solve the problem.
‑ 解 説
「形容詞(副詞，名調，動詞)+as(though) +s+vJの構文は f"，‑，だけれどもJの意味を表 す譲歩節で，いずれも文頭の語句を強調するものです。この構文を知らなければ，見当違い の訳になる場合がありますから， 一通り頭に入れておきましょう。
園 練 習
A.次の英文を日本語に訳しなさい。
88
ト Youngand inexperienced though my companion is， he is quite equal to his task. 2. Brave man as he was， Robert could not help feeling lonely at the news of the
death of his only relatives.
C 13 No m a t t e r + 疑 問 詞 … = 疑 問 調 . e v e r
1.形 2.訳
No matter+疑 問 詞 +(may) =疑問調.ever + (may)
「たとえ でもJ
r
.....，しても」3.文法 (1) everのついた複合関係詞(whatever，whenever， whoever)が， 譲歩を表す副詞節を導く
(2) rNo matter+疑問詞…」の方がやや口語的
‑ 例 文
1. No matter who = Whoever
No matter who telephones， say 1 am out.
(誰が電話してこようとも，私は外出中と言ってくれ) 2. No matter which = Whichever
Whichever you may choose， you will be pleased with it. (どちらを選んで、も，あなたはそれが気に入るでしょう) 3. No matter what = Whatever
No matter what he may say， no one believes it. (彼が何を言おうとも，誰もそれを信じなし、) 4. No matter when = Whenever
Ask me any question， whenever you want to.
(し、つでも好きなときに，私にどんな質問でもしてくださし、) 5. No matter where = Wherever
No matter where you may go， 1 will go with you.
(あなたがどこへ行こうとも，私はあなたといっしょに行きます) 6. No matter howニ However
However hard you may try， you won't be able to overcome this.
(どんなに一生懸命やってみたところで，あなたはこれを克服できないで、しよう)
‑ 解 説
この構文は譲歩の副詞節(訳しようともだが)ですから，副詞節であるかどうかを 確かめることが必要です。見分け方としてはrno matter+疑問詞・ー」の節が，文の要素(S， O，C等)の一部になっていなければ，譲歩の副詞節(M)と考えることです。
‑ 練 習
A.次の英文を日本語に訳しなさい。
1. Whatever difficulty you may meet with from now on， you must not stop halfway.
It is in this manner that you are sure to be successful.
2. He is fond of reading. Whenever you call on him， you will find him reading some book or other at his desk.