人 人 的 的
図4−1 解決のメカニズム
【註】
（1）佐々木正昭著「学校における集団形成の論理」 和田修二編『教育的日常の再構築』玉川大学 出版部 1996 166頁
佐々木は、このほかに、魅力ある学級集団形成のための教師の構えとして、次の10項目を挙 げている。
・子どもに公平に接すること。 ・人格や人権を犯す言動に対しては、毅然とした態度と適切 な処置をとること。 ・どの子にもよく分かり、どの子も参加できるような授業を心がけるこ と ・子どもの意見や言い方をよく聞いてやる。子どもを一方的に管理したり、自分の意見を 押しつけようとしないこと。 ・子どもを鍛えて賢くしてやること。 ・子どもの心の動きに 敏感であること。 ・どの子にも発言や活動の機会があるように配慮し、どの子にもよさと独 自性があることを学級全体に知らせること。 ・一人一人の子ども、子ども同士の関係や言動 を注意深く観察すること。 ・学級のダイナミズムを消さないこと。 ・子どもたちの関心と ペースに合わせてやること。
（2） 『生徒指導の手引き』 （改訂版） 文部省 198154頁
（3）佐々木正昭著「特別活動は思い出と自他の発見の場」 『特別活動研究 三月号（377号）』
明治図書 1995 75頁
おわりに
現代の中学校における問題行動は、 「登校拒否」 「いじめ」さらに「いじめに よる自殺」にみられるように社会問題化している。しかし、日々の学校教育の現 場においては、刻々と変化する生徒の対応と指導に追われていることも忘れては
ならないことである。また、1980年代半ばに校内暴力は沈静化したが、最近
になって、ややその数も上昇傾向にある。現場の教師にとって、少しでも参考に なり、手助けをすることができればという思いで研究を進めてきた。本研究を進めるにあたり、つねに暖かいまなざしでご指導、ご助言をいただき ました指導教官の佐々木正昭先生に厚くお礼申し上げます。誠にありがとうござ いました。そして本学生徒指導講座の上地安昭教授、渡邉満教授、夏野良司助教 授、八並光俊助教授、安原一樹助教授、辻河昌登助手、学校教育センタニの古川 雅文助教授の竿先生方にも、多くのご助言と励ましのお言葉をいただき、心より 感謝いたします。
また、公務お忙しい中を、調査にご協力いただきました本学大学院在院中の現 職の先生方、岡山県岡山市立岡北中学校の校長中山茂樹先生をはじめ、平骨生方 にはご面倒なことをお願いしたにもかかわらず、格別のご配慮とお力添えをいた だきましたことを重ねてお礼申し上げます。
さらに、本学での貴重な研鎖の機会を与えてくださった、岡山県教育委員会、
ならびに岡山市立岡北中学校の前校長であった高野佳郎先生をはじめ竿先生方に 対して深く感謝いたします。
そして、調査の集計にあたり、多大なご協力とご助言をいただいた佐々木ゼミ の皆様方に対して、感謝の意を表します。ありがとうございました。
最後に、共に切磋琢磨しながら支えてくださった生徒指導講座16期生の皆様、
この社の地で出会うことのできた皆様方に、心よりお礼申し上げます。
1996年12月20日 岡田 敏雄
参考文献
・有本章（1987）『マートン科学社会学の研究』福村出版
・浅野誠（1996）『転換期の生活指導』青木書店
・0，F． Bollnow，浜田正秀訳（1990）『哲学的教育学入門』玉川大学出版部
・0．F． Bollnow，森昭・岡田渥美訳（1993）『教育を支えるもの』黎明書房
・O．F． Bollnow，浜田正秀訳（1996）『人間学的に見た教育学』玉川大学出版部
・J．Dewey，宮原誠一訳（1989）『学校と社会』岩波書店
・V．E． FrankL霜1」」徳爾訳（199． 5）『夜と霧』みすず書房
・V．E． Frankl，山田邦男・松田美佳訳（1996）『それでも人生にイエスと言う』春秋社
・ゲペラー・レッシング編，石橋哲成訳（1991）『思索と生涯を語る0．F．ボルノー』玉川大学出版部
・原聡介他（1992）『教育と教育観』文教書院
・橋田富雄監修（1996）『把手のない扉』近代文藝社：
・本間康平・田野崎昭夫他誌（1988）『社会学概論【新版】』有斐閣
・岸田元美監修（1993）『改訂生徒指導』北大路書房
・『教職研修総合特集No．1新生徒指導読本』（1990）教育開発研究所
・『教職研修総合特集No．6新特別活動読本』（！990）教育開発研究所 1
・松本良夫（1984）『図説非行問題の社会学』光生館
・宮島喬（1987）『デュルケム社会理論の研究』東京大学出版会
・文部省（1981）『生徒指導の手引き（改訂版）』大蔵省印刷局
・文部省（1985）『生徒指導資料第17集生徒の健全育成をめぐる諸問題』大蔵省印刷局
・文部省（1986）『生徒指導資料第13集問題行動をもつ生徒の指導一中学校Wt 一』大蔵省印刷局
・文部省（1991）『中学校指導書特別活動編』ぎょうせい
・文部省（1991）『生徒指導資料第15集生徒指導研究資料第10集生徒指導上の問題についての対策 （中学校・高等学校編）』大蔵省印刷局
・文部省（1992）『生徒指導資料第5集生徒理解に関する諸問題』大蔵省印刷局
・文部省（1992）『生徒指導資料第14女生徒指導研究資料第9集生徒の問題行動に関する基礎資料 （中学校・高等学校編）』大蔵省印刷局
・文部省（1994）『生徒指導資料第20集書徒指導研究資料第14集生活体験や人間関係を豊かなもの とする生徒指導』大蔵省印刷局
・中邑至道（1994）『積極的・開発的生徒指導に関する研究一問題行動早期発見と「生きがい感」育成の視 点から一』兵庫教育大学大学院修士論文
・中村陽吉（1980）『集団の心理一グループ・ダイナミックス入門一』大日本図書
・中野光編（1995）『日本の教師12 非行・問題行動にとりくむ』ぎょうせい
・日本学校保健会（1995）『新訂喫煙・飲酒・薬物乱用防止に関する指導の手引き』第一法規
・岡本喜代治（エ992） 『非行生徒の心理とその指導のあり方の研究一対応・指導成立への条件考察一』兵 庫教育大学大学院修士論文
・隠岐忠彦・佐藤i修策編（1993）『生徒指導概論』川島書店
・大村英昭・宝月誠（1980）『逸脱の社会学』新曜社
・坂本昇・一監修（1994）『実践生徒指導4問題行動と取り組む』ぎょうせい
・作田啓一（1982）『価値の社会学』岩波書店
・清水・一一彦・赤尾勝己・新井浅浩・伊藤稔・佐藤晴雄・八尾坂修（1996）『教育データランド 96一 97』時：事通信社
・総務庁青少年対策本部（1994）『情報化社会における非行少年の意識に関する研究調査』
・鈴木広編（1985）『社会理論と社会体制』アカデミア出版会
・高橋勝（1994）『子どもの自己形成空間』川島書店
・高橋哲夫・宇留多敬一他編（1993）『改訂中学校学習指導要領の展開特別活動編』明治図書
・高旗正人・倉田侃司編（1994）『教職専門シリーズ7特別活動』ミネルヴァ書房
・谷昌恒（1996）『教育力の原点』岩波書店
・和田修二（1994）『教育的人間学』放送大学教育振興会
・和田修二（1995）『教育する勇気』玉川大学出版部
・和田修二・皇紀夫編（1996）『臨床教育学』アカデミア出版会
資 料
資料1
資料2
資料3
資料4
資料5
「薬物乱用」 「暴力」 「いじめ」 「登校拒否」
「自殺」に関する資料
（『教育データランド 96一 97』から抜粋）
教師アンケートの結果
生徒アンケー一一トの結果
教師アンケートの質問紙
生徒アンケートの質問紙
資料1一『教育データランド 96一 97』から抜粋
「薬物乱用」
図ll−27 毒劇物違反の少年送致人員および少年比の推移（昭和47〜平成6年）
（e／e）
（千人）
100 30
90
25L 一V nnnnrknn［illIJnllln 68．6a80
70 20