- 27 -
- 28 -
第4学 約束 社会 意義 理解
＊ (P.93)
→遈 / 第2 内容 /C ［規則 尊 ］ 第3学
第4 学 約 束 社会
意義 理解 ＊
(P.93)
→遈 / 第2 内 容/Ｂ ［
生 喜 ］ 第5学 第6 学
生 う 人間 強 気 高 理 解 ＊人間
生 喜 感
(P.96) 教科書 書
1 ( 139)
1 ( 140)
2 (
239) 赤
2 (
240) 国語 わ
3 ( 339)
国語 あ
3 ( 340)
国語
4 ( 439)
国語
4 ( 440)
国語 銀河5
( 539)
国語 創造6
( 639)
０ ： 考え (P.28-29)
あ い い 思う
(P.46-49) １ ： 詩集
(P.77) 表 (P.87) ２ ：
表 (P.48-49)
工 あ 人物 著書
紹 (P.50)
２ ： 新聞 (P.54-63)
２ ： 調 報 告 (P.101)
３：
表 資料 方 (P.149-153)
４：
(P.78-83) 表 使 想法 (P.260-261)
１ ： 報告書 (P.100-101)
調 出 書
(P.102) ２ ： 報告書 書 引用方 法 参考文 献 書 方 (P.100-101)
３：
情報 利用 引用 方法 (P.105)
表 出 利 用方法 (P.152)
２ ：
遈 音声 大 書 機 立体
機 紹 (P.109-11 5)
３：著作 何 紹 著作 物 利 許諾 い (P.84)
３：
職人 釘 物 (P.74-81)
堤防造 伝 (P.158-16 7)
科学知 識 参考書籍
紹 (P.237-23 8)
４：自然
物 風力 電機 新 風呂 開 (P.180-18 7)
参照教 独立行 法人 工業 情 報 研修館(2)
活 う 来 http://www.in pit.go.jp/jinzai /educate/kyo uzai/H24aidea ikasoumiraie.p df
(2)-1： 学 生 明
＆乾電
＇＆P.3-8)
(2)-3：著 作 紹
(P.13)
独立行 法人
工業 情 報 研修館
(3)知的創造
活動 知的 産 http://www.in pit.go.jp/jinzai /educate/man ual/souzou_ch izai.pdf
(3)-1：
得 明
＆
＇(P.1-2)
(3)-20：著作
物 複製 引用 (P.20)
(3)-17：著
作 (P.17-19)
山 大学
(4)知的 産
教育 教
＆※
GoogleCrome 閲覧 http://www.ki＇ m-lab.info/ext erorg/hou010.
(4)-3：閲覧
限 術 (F-3)
中学校新学習指 要領 踏 え 教 対応表 作成
ｉ 委員会 検討
中学校 新学習指 要領 成 29 3 公示 踏 え 教 対応表 充 環 新学習指 要領 対応 教 対応表 作成 行う 検討
具体的 現行 中学校教 対応表 新 調査 参照教 追 ン 設
- 29 -
置 検討 作業 終了 当 作業 済 成形 新学習指 要領 載 追 教 対応表 作成
ｉｉ 作成概要
ｉ 検討 踏 え 現行 中学校教 対応表 対 参照教 追 ン 設置 検討 作業 終了 当 作業 済 成形 新学習指 要領
知 要素 調査 実施 現行 学習指 要領 載内容 変更 新 わ 知 要素 追 行
以 新学習指 要領 知 要素 調査結果 載 作成 教 対 応表 資料 参照
学校新学習指 要領 傾向
a 国語
情報 方 選 方 類方法 新 追 い
信頼 情報ソ 断法 情報 正 い扱い方 述 具体的 増え い
b 社会
知 連 大 述 変 い 情報 信 情報産業 国民
生活 響 い 言 内容 追 い
c 理科
知 連 内容 変更 特 常 学習内容 連付 指 述
新 追 い
d 生活
知 連 述 少 大 変更 い
- 30 -
e 作
新学習指 要領 創作活動 通 何 伝え う 行う いう 置い 述 変更 述自体 具体的 表現 い
f 音楽
知的 産 著作物 対 敬意 持 う指 盛 込 う
中学校新学習指 要領 傾向
a 国語
情報 真偽 確 方 情報ソ 具体 観性 あ 情報 方 正 い情報 捨選択 内容 増え い 引用 方法 知 連
述 増え い
表現 内容 社会生活 中 創作物 見 社会
自 わ 置い 指 う変更 い
b 社会
情報 表 技術 情報 法 方 述 増え い
c 理科
原理 法則 理解 求 物 行う 指 計 新 盛 込 い
d 美術
意匠 連 ン 装 述 増え い 互い 良
知的 産 肖像 い 指 要領内 明 う
- 31 -
e 音楽
音楽 知的 産 音楽文 展 う
具体的 述 う 著作 い 具体的 言 い 創
作 創意 強 打 出 う
f 技術
情報 述 増え 特 情報技術 述 具体的
い
知 述 情報 著作 情報 扱い方
多 新学習指 要領 知 創造 者 倫理 持 行動 う明
文 い
等学校 教 対応表 作成
ｉ 委員会 検討
等学校 教 対応表 作成 あ 検討委員会 以 2 中心 議論 検 討 行わ
教 対応表 追 対象教科 選出方法
通 等学校 教 対応表 追 教科 選出方法 い 議論 教科 情 報 追 あ
通 等学校 場 中学校 様 知 教育 連 能性 持 要素 幅広
散 具体的 指 落 込 い現状 あ
教科 情報 通教科 専門教科 2 あ 通
等学校 専門 等学校 情報 い 学習 場 在 い 教 対応表 追 対象 適 い 断
情報 あ 方研究 教 対応表 い 学校 中学校 段階 教科 主 追 対象 中 連 性 持 調査 統
各教科 段階的 傾向 把握 利便性 向 方向性
出
- 32 -
専門 等学校 教 対応表 追 教科 い 教科 多岐 渡 選出 準
い 議論 議論 結果 汎用性 視 業技術 礎
農業 礎 い 礎科目 調査対象 中心 方針 商品
開 学習指 要領 知的 産 載 見 科目 い 検討 行い 教 対応表 追 対象 選出
知 要素 出方法
教 対応表 作成意 通常 授業 中 意識 い各教科 知
教育 連性 浮 彫 あ 意識 議論 結果 教
対応表 載 知 要素 出方法 い 学習指 要領 知 載
え 教科書 知 連 箇 抜 出 いう両面 適
い 断
ｉｉ 作成概要
ｉ 検討 踏 え 教 対応表調査 実施 通 等学校 専門 等学校 教 対応表 作成 行 以 通 等学校 専門 等学校 学習指 要領 教 科書 知 要素 調査結果 載 作成 教 対応表 資料
参照
学習指 要領 教科書 知 要素
a 国語
全体的 知 言 少 い 論文作成 手法 作成用 資料 方法 参考文献 引用 方 教科書内 紹 著作 深 学
b 地理歴史
学習指 要領 知 直接言 部 い 地理 教科書内 論文 作成 参考文献 引用方法 調査対象 撮 像 使用許 実 学習 中 生 通 知的 産 い 理解 深
海外 情 学 環 海外 人気 あ ン ン 製品
- 33 -
主 商標 内容 紹 い 知的 産 い 途 目 立
紹 い
c 公民
知的 産 部 非常 少 い 民主 原理 法体系 紹 章段 知的 産 い 概要 紹 い 倫理 中
情報 社会 知的 産 在意義 い 言 い
d 理科
知的 産 部 非常 少 い iPS 細胞 最 端技術 見 科学技
術 歴史 絡 明 創意 い 紹 能 作成 方
法 述 箇 参考資料 引用方法 い 触 い
e 家庭科
生活 適 ン 考え 主 意匠 連 内容 多い
情報 情報 言 あ
f 情報
学習指 要領内 情報社会 法 個人 責任 社会 情報 人間 目 知的 産 情報 い 細 触 い 教科書内 著作 制 情報 知的 産 明 歴史 想 方法 多角 知的 産 い 紹
い
g 業
学習指 要領 技術者 法 い 述 知的 産
部 捉え い 教科書 知的 産 想 技術 い 紹 い
業技術 礎 特許 得 方法 い 学習 実 学習内
容 産業 産 最 ン 学科 言え
- 34 -
h 商業
商品開 学習指 要領 知的 産 い 明 い 内容 知的 産 概要 始 ン 商標 得 方法 意匠 わ 商業 ン 情報
想 方法 多岐 わ い
i 水産
全体的 知的 産 連 部 少 い 学習指 要領 知的 産 直接言
い い 地域 ン 立 開 知的 産 連 教
科書 述 複数あ
j 農業
学習指 要領 農業情報処理 中 情報 い 言 い 農業 情報処理 教科書 著作 礎知識 地域 ン 立 い 知的
産 連 深い内容 載 い 農業 環境 種苗法 品種 知的 産 い 紹 い
ン ン あ 方研究 い
調査 析 検討 結果 踏 え ン ン あ 方研究 得 示唆
ｉ 委員会 検討
公開情報調査 ン 調査 析 委員会 報告 ン ン あ
方 検討 行 教 わ い構成 あ 要 あ 視
構成 い 検討 行い 構成要素 中 具体的 盛 込 内容 い 議論
結果 以 い
ン ン 構成
漫 子 惹 教 盛 込
終わ 傾向 あ
漫 いう う 構成要素 種類 構成
- 35 -
漫 い要素 う 能性 あ 見開
設 個々 沿 漫 い 要素 組 込 い
見開 各学校段階 知 教育 目標 わ 楽 気
知 わ 徐々 う
連 漫 動 埋 込 い 各 扱う
理解 深 う
漫 子 注意喚起 響 え 要 ン ン 扱い
要 あ 楽 入 い ン 必要
漫 入 個々 対 興味 喚起
うえ 知的 産 知識 紹 い
ン 興味 持 徐々 気 少 知識 広 い
明 何 あ 特許 何 紹 展開 広い範
網羅
内容 い
a 楽 気
身 回 あ 身近 感 常品 中 見 い え
付箋 純 わ い 常品
中 あ 明 寧 明 何気 使 い 中 含 い
明 気 内容
b 気 知
常 中 あ 便 困 い 明 解決 技術 進歩
い 実 商品 中 段気 い う 明 含 いう 知
人 明 現在 暮 便利 い 紹
著 明家 紹 明 対 興味喚起 狙う
c 知 わ
明 人々 暮 豊 い 明 尊 い
特許制 必要 制 明 入 制 明 いう言葉 義 触
- 36 -
d わ
実 明 特許 得 い 子 紹 明
身近 自 挑戦 捉え う 世界 視
自 社会 い 考え
物 ン ン 制作過程 得 示唆
対象学 学生 校生 広い 見開 対象 学 わ
漢 扱い 変更 全体 ン 崩 漢 振
漫 い 教育的配慮 行う
動 ン ン 制作過程 得 示唆
ン 委員会 検討 子 観 動 長
以内 あ 指 者 使い い いう結論 2 程 動 2
～3 ン ン 盛 込
漫 ン ン 制作過程 得 示唆
漫 ン ン 対象 学 子 主人公 案 明 特許
あ 特許 主人公 案 比較検討 者 主人公 感情
移入 常 気 入 いう観 視 検討
ン ン 周知 戦略 い 示唆
冊子 作 配 対象 購買 雑 告知 いう手段 周知戦略 十 言え い環境 い 若い世代 ン
率 動 ン ン 連 注目 短期間
散力 踏 え 周知戦略 必要 手法 手段 動 ン
活用 要 あ 対象者 向 直接的 働 いう観
見学 う ン 少 少女 明 ン ン 紹 効 あ
- 37 -
ン ン あ 方研究 過程 制作 教 ン ン い
教 ン ン 制作 経緯
教 ン ン 様書 い 大 構成案 作成 公開情報調査 結 果 踏 え 委員会 検討 行 委員会 検討 い 2 ン ン あ 方研究 い 1 調査 析 検討 結果 踏 え ン ン あ 方 研究 得 示唆 ｉ 委員会 検討 い
内容 映 構成案 ン 持参 ン ン 内容 い
意見 整理 委員会 検討 最終的 構成案 作成 最終的 構成案 完成 ン ン 制作 着手 ン ン 制作過程 第 回目
ン 実施 ン 評価 得 ン 評価 整
理 委員会 議論 実施 最終的 ン ン
細 検討 決 内容 制作中 ン ン 盛 込 最終的 ン ン 完成
学校段階 教 ン ン 使い方 ン
教 ン ン 学校 3 生程 校生 対象 作成 い 内容 知 教育目標 案
7
各学校段階 知 教育 段階
わ 各段階 い 以 通 あ 楽 気 前述
知 教育目標 案 学校 学 対象学 あ 教 扱う内容 学校 1～2 生 難 い 思わ 当 段階 対象 学校 3 生 想
い
楽 気 学校 3 生 学校 学
気 知 学校 4～6 生 学校 学
知 わ 中学生
わ 校生
対象 い あ 目 学校 3 生 段階 追 進
校生 対象 理解 う 構成 い 様 産業 産
7
知 学会知 教育 科会編 委員会 知 教育 実践 理論 P157 表 7-1 各学校段階 知 教育 大目
標 案 [ ] 桃書 2013
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い 知識 持 い い 校生 冒頭 進 学校
利用 場 対象学 抜 出 教え
う 作 い
教 ン ン 構成 指 者
教 配 改訂 容 動 外部 ン ン 連携
ン 機能 実現 電子 ActiBook ：
8
※
形 用 い 使用 い場 想 ン
機能 紹 情報 巻 PDF ン 媒体
使う う
ン ン 構成 利用 い
ｉ ン ン 構成
漫
見開 冒頭 必 漫 始 う構成 い 見開 伝え い内容
漫 わ 紹 興味 持 段 深
う意識 い 入 ン ン あ
見開 必 入 う構成 い 解い
中身 進 漫 様 入 ン ン 使え
特性 答え い 考え 巡 答え 見 熟
効果 期待
漫 紹 内容 深 内容 盛 込 い
8