[PDF] Top 20 第7回 相模原スポーツフェスティバル 発表資料 平成24年10月分 | 相模原市

... □出席國際學術會議心得報告及發表之論文各一份 □國際合作研究計畫國外研究報告書一份 處理方式：除產學合作研究計畫、提升產業技術及人才培育研究計畫、列管計 畫及下列情形者外，得立即公開查詢 ... 完全なドキュメントを参照

... 國科會計畫期中精簡報告 計畫名稱:漢語母音研究：以聲學實驗、口語語誤及失語症語料為例證 1/3 計畫編號:NSC ... 完全なドキュメントを参照

... 專題研究計畫國外研究心得報告 計畫主持人：萬依萍 計畫執行單位：國立政治大學語言學研究所 ... 完全なドキュメントを参照

... Table 2b, the feature violations show that one feature violation is 50%, two-feature violation is 20%, three-feature violation is 17%, four-feature violation is 12%, and five-feature violation is ... 完全なドキュメントを参照

... 2.2 Aphasic errors The aphasia under this study refers to a speech disturbance following a brain damage. Since the produced phonetic forms from aphasic patients are different in the normal production, it is ... 完全なドキュメントを参照

... Ng 及Wendy Balman等學者，因此彼此交換學術研究主題及近年來所探 討的相關論文方向。另外一點是，歐洲區對於美國的理論語言學並不會感到 太有興趣，而對於能利用腦部受損病人的語料或者研究心理語言傳導模型的 ... 完全なドキュメントを参照

... A Thesis Submitted to the Graduate Program in Linguistics in Partial Fulfillments of the Requirements for the Degree of Master of Arts... Copyright© 2005 Chien-Shien Chen All Rights Rese[r] ... 完全なドキュメントを参照

... 能。牽涉到一連串複雜的認知過程，常在 失語症時一併受損。本研究針對各種類型 失語症患者,施予各種與閱讀能力有關之 測驗，包括相似字形的分辨、簡繁字體的 配對、同音字的配對、單字的命名、單字 及句子的理解等測試。結果發現幾乎所有 的失語症患者皆有閱讀能力之障礙。一般 ... 完全なドキュメントを参照

... 從面向四的動詞了解此面向的形成，可分為兩類動詞，一為連繫動詞， 如「是」、 「為」等判斷性動詞，為一個靜態的語言標記，強調連繫動詞後 所跟隨的事實現象，並能夠依據判斷斷定事件之正確性與否；另一類動詞 屬狀態句賓動詞，此類動詞以「贊成」 、 「堅持」 、 「肯定」 、 「有助於」 、 「深 知」 、 ... 完全なドキュメントを参照

... 失語症 「失語症」是我們大腦「語言中樞」因病失去機能而引起的語言障礙。得到這病症的人， 往往會失去用語言表達思想的能力，也就是說不出話來。有時候也可能不會寫字，不會 唸書，不會看報，甚至聽不懂別人對他所說的話，患有失語症的人，因為無法和別人 ... 完全なドキュメントを参照

... 失 語 症 「失語症」是我們大腦「語言中樞」因病失去機能而引起的語言障礙。得到這病症的人， 往往會失去用語言表達思想的能力，也就是說不出話來。有時候也可能不會寫字，不會 唸書，不會看報，甚至聽不懂別人對他所說的話，患有失語症的人，因為無法和別人交 ... 完全なドキュメントを参照

... 155 就課堂教學的角度而言，知識學習階段，教師必須以引導、提示的方式讓學習 者注意到並思考短片中要學的說話方式、措詞、語用因素，以語境舉例帶出口語形 式的意義和用法，以討論、替換情境、引導複述使學習者融會貫通；在技能訓練階 ... 完全なドキュメントを参照

... 論文寫作是一個孤獨的過程，思緒奔騰時只有前人的研究相伴。寫到複雜難 解之處，往往懷疑還能堅持多久，那時以為自己是嬰兒學步般顫顫巍巍，如今細 數，其實有父親無微不至的照顧和母親剛柔並濟的鞭策，一直將我捧在手心裡。 多年前逝世的爺爺、奶奶，和剛剛走完生命最後階段的外婆，他們或許大字不識 一個，卻始終對我有最堅定的信心。還有好友靜宜和冠宇作為我最大的精神支 ... 完全なドキュメントを参照

... 首先，由論元結構的習得歷程來看，可以發現學習者在不同語言程度、語 言輸入與習得成果之間的關連，詳見表四-1。比較匱乏輸入與可得輸入的 偏誤在各個等級出現的數量，可以發現兩個特點：其一，匱乏輸入的錯誤 句式多於可得輸入；其二，匱乏輸入的偏誤直到高級仍然存在，如轉換動 詞*SV、非對格動詞*SV。以上兩點皆說明，相較於可得輸入，匱乏輸入 ... 完全なドキュメントを参照

... 最後，筆者還要強調文化心理介紹在語言教學中的重要性。由於外籍 學習者在學語言時，往往只看到表面的行為、言語表達，若沒有經過教材 或教師的解說，很容易忽略其背後的文化心理，而直接沿用熟悉的母語文 化來理解目的語文化的現象。在缺乏對文化心理認知的情況下，對於目的 ... 完全なドキュメントを参照

... 接著三組輪流上台演出，第一組小布、小怡和小玲是演對話一探病的 情境，小怡為了有程媽媽的感覺披了圍巾在肩膀上，而小布也演出探望長 輩有點拘謹的感覺，小玲雖然沒有台詞，但也將影片中程又青看到丁立威 進病房時跟著站起來、示意要他進來坐下來的動作都演出來了。第二組小 安和小得演出對話二，小安是片中助理的角色，看到小得演的總經理時慌 忙地站起來點頭說總經理好，台下同學們笑成一片，但小安後面一句話較 ... 完全なドキュメントを参照

... 可再延伸「失去某種狀態」 （2B.1）的義項，已幾乎快無位移概念，例如：「農藥 風暴，手搖飲料營運走味」 ，以容器隱喻來表示狀態，內容物味道變調的狀態。 以上為李詩青（2016）「走」的語意網絡，由「走」的原型義項行走先透過 整體 -部分轉喻為不同語意，再藉由隱喻延伸其他義項，建立「走」放射狀的語意 ... 完全なドキュメントを参照

... 共進行 3 年（2009 至 2012）。三年共收集一般常人及失語 症患者語誤語料庫及執行三項實驗（子音回想實驗，母音回 ... 完全なドキュメントを参照

... 經有過的人生體驗，也開啟了我對語言學的夢，這股動力將引領我繼續向往邁進，力求 實現的一天。 感謝指導教授三年來耐心的聆聽與指導。感謝交大和清大的老師們苦心栽培，特別 是張光宇老師對於漢語方言的專精及執著，正是這一份熱度與投入啟發了我對方言的興 趣，對方言材料的敏感度也逐漸步入軌道。王旭老師不厭其煩地聆聽與斧正讓我獲益良 ... 完全なドキュメントを参照

... 以大量的語料為基礎，重新探究漢語語音史上的聲母關係，便能清楚 看到漢語聲母系統的形成與塞音的各種音變息息相關，同時證成須具備立 體的語言發展觀，才能看到塞音、塞擦音、擦音的關係極為密切，絕非既 ... 完全なドキュメントを参照