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高等教育の国際的な質の保証を巡る世界の動向

Title 米国における大学教育の質保証と教育改革の動向 : 米国訪問調査の報告 Author(s) 安部 ( 小貫 ), 有紀子 ; 川嶋, 太津夫 ; 山口, 和也 ; 南岡, 宏樹 ; 妹尾, 純子 Citation 大阪大学高等教育研究. 4 P.35-P.42 Issue

Title 米国における大学教育の質保証と教育改革の動向 : 米国訪問調査の報告 Author(s) 安部 ( 小貫 ), 有紀子 ; 川嶋, 太津夫 ; 山口, 和也 ; 南岡, 宏樹 ; 妹尾, 純子 Citation 大阪大学高等教育研究. 4 P.35-P.42 Issue

... 1.調査目的および概要 本稿は筆者が2015年3月9日(月)~13日(金)に実 施した北米訪問調査報告である.調査は大学教育にお ける保証システム構築,および米国大学における先 駆教育改革事例収集すること目的とし,現地 ...

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オーストラリアにおける大学国際化の展開と留学生の質保証 ‐中国人留学生を事例に‐ [ PDF

オーストラリアにおける大学国際化の展開と留学生の質保証 ‐中国人留学生を事例に‐ [ PDF

... 年代以降オーストラリアにおける高等教育 歴史変遷と政策改革経緯振り返った。その後、オ ーストラリア大学政策整理した。「」へ重視が これまで最大になってくる現在、保証国際 ...

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ボーダーフリー大学における学士課程教育の質保証の実現可能性-学部系統による教育の質保証の実態の差異--香川大学学術情報リポジトリ

ボーダーフリー大学における学士課程教育の質保証の実現可能性-学部系統による教育の質保証の実態の差異--香川大学学術情報リポジトリ

... 「受験すれば必ず合格するよう大学、すなわち、事実上 全入状態にある大学」ことである 1) 。こうした大学は、入試による選抜機能が働か いため、基礎学力や学習習慣、学習へ動機づけ欠如といった、早ければ小学校段階か ら先送りされてきた学習面で問題抱えている学生多く受け入れている。学生が入学 ...

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高等教育行政における看護学教育への期待と質保証の課題

高等教育行政における看護学教育への期待と質保証の課題

... どのよう学生受け入れて、どのよう教育行い、どのよう人材として社会に送り出すかは、その高等教育機関個性・特色根幹 なすものである。 各機関は、 入学者受入方針(アドミッション・ポリシー)明確にし、入学志願者や社会に対して明示 ...

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報告会「研究データ共有によるイノベーションの創出」 講演「オープンサイエンスを巡る世界の最新動向」 村山泰啓

報告会「研究データ共有によるイノベーションの創出」 講演「オープンサイエンスを巡る世界の最新動向」 村山泰啓

... * 組織モデル、研究データに適用。 *)Internet Engineering Task Force – 実質国際標準・国際相互結合体制形成目指す。 – 研究者・技術者・専門家等によるボランティアベースで合意形成 – ICSU、WDS、 ...

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教育再生実行会議初等中等教育ワーキンググループ資料 1 教育分野の国際的な動向 - 新たな 学び のあり方を考える - 東京大学大学院教育学研究科 准教授 北村友人 1

教育再生実行会議初等中等教育ワーキンググループ資料 1 教育分野の国際的な動向 - 新たな 学び のあり方を考える - 東京大学大学院教育学研究科 准教授 北村友人 1

... インクルーシブ教育 実現が大きな課題 • 「デジタルトランスフォーメーション( DX)」 は、 ICT用いて物理 世界に存在しない事象実現することによって、人々生活 根底から変える大きな変革起こし得るが、そのため ...

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国際的な核不拡散動向 ( 総括 ) 1. 原子力発電導入国の増加と核拡散の深刻化 原子力と核不拡散の国際情勢 (P.4) 世界的な原子力発電導入計画と核拡散の深刻化 (P.5-6) 世界の原子力発電開発の動向 (P.7) 福島事故以後の各国の主な動向(P.8-15) 北朝鮮核問題 (P.16-26)

国際的な核不拡散動向 ( 総括 ) 1. 原子力発電導入国の増加と核拡散の深刻化 原子力と核不拡散の国際情勢 (P.4) 世界的な原子力発電導入計画と核拡散の深刻化 (P.5-6) 世界の原子力発電開発の動向 (P.7) 福島事故以後の各国の主な動向(P.8-15) 北朝鮮核問題 (P.16-26)

... 協定改定交渉主要争点は、米国側は、米国原子力法に基づく核不拡散要件導入、韓国側は、ウラン濃縮及びパイロプロセッシン グ(乾式再処理)に関して、米国が事前同意付与するか否かであったが、現時点では、米国は事実上、当該同意付与していない • 貯蔵と再移転 ...

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教育と職業訓練の新たな関係の模索
-高等教育の職業教育化動向からの示唆-(PDF)

教育と職業訓練の新たな関係の模索 -高等教育の職業教育化動向からの示唆-(PDF)

... ① 「知識基盤社会」に対応する「先見性・創造性・独創性 に富み卓越した指導人材」養成,「幅広い教養身に 付け,高い公共性・倫理性保持しつつ,時代変化に 合わせて積極に社会支え,あるいは社会改善して いく資質有する」…「21 世紀型市民」育成が必要. 18) ② ...

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資料7 3つのポリシーの実質化と教育の質保証について

資料7 3つのポリシーの実質化と教育の質保証について

... 14 国際視点でもごと見たり、環境保護に関心持って行動できる 5 4 3 2 1 Q. 15 相手立場や置かれている状況敏感に感じることができる 5 4 3 2 1 Q. 16 困ったときはお互い様と思って、行動することができる 5 4 3 2 1 Q. 17 ...

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目 次 はじめに 1 長期ビジョンの概要 2 Ⅰ 長期ビジョン策定の背景 目的 3 Ⅱ AIU 長期ビジョン- 秋田から日本の高等教育の景色変える- 4 Ⅲ 長期ビジョンを実現するための施策 5 1 教育 5 (1) 教育の質の向上及び充実 5 1 世界レベルの質保証 2カリキュラムの進化と深化 (

目 次 はじめに 1 長期ビジョンの概要 2 Ⅰ 長期ビジョン策定の背景 目的 3 Ⅱ AIU 長期ビジョン- 秋田から日本の高等教育の景色変える- 4 Ⅲ 長期ビジョンを実現するための施策 5 1 教育 5 (1) 教育の質の向上及び充実 5 1 世界レベルの質保証 2カリキュラムの進化と深化 (

... ・学生と県内企業・企業支援団体と交流会開催するほか、県内企業へ 就職支援・起業目指す学生へ支援強化し、地域経済活性化に 貢献します。 ・本学では基盤教育で身に付けた幅広い基礎学力や実践コミュニケー ...

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DSpace at My University: 大阪府立高等学校改革における国際理解教育の動向と課題: ~ 1980 年代後半以降の取組について~

DSpace at My University: 大阪府立高等学校改革における国際理解教育の動向と課題: ~ 1980 年代後半以降の取組について~

... ローバル化に対応した教育行い、高等学校段階から世界と戦えるグローバル・リーダー 育てる」ため「新しいタイプ高校創設する」ことが提言された。併せて、教育基本 法(平成 18 年法律第 120 号)に基づき 2013 年 6 月に策定された「第 2 期教育振興基本計 ...

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大学の教育研究等に関する可視化への要請 大学教育の質的転換に向けた 全学的マネジメントによる改革サイクルの確立の必要性 自大学の状況の客観的把握 (IR) 等による内部質保証体制の構築 進学率の上昇等に伴う高大関係の変化 ( 選抜から相互選択へ ) 適切な進路選択のための情報公表の充実 大学教育に対

大学の教育研究等に関する可視化への要請 大学教育の質的転換に向けた 全学的マネジメントによる改革サイクルの確立の必要性 自大学の状況の客観的把握 (IR) 等による内部質保証体制の構築 進学率の上昇等に伴う高大関係の変化 ( 選抜から相互選択へ ) 適切な進路選択のための情報公表の充実 大学教育に対

... 学長中心とするチームは、学位授与方針、教育課程編成・実施方針、学修成果に係る評価 等基準について、改革サイクル確立という観点から相互に関連付けた情報発信に努める。 特に、成 果評価に当たっては、学修時間把握といった学修行動調査やアセスメント・テスト(学修到達度調 ...

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特集 高等教育の無償化 を考える フランスにおける大学の準無償制を巡る諸課題と対応 広島大学高等教育研究開発センター副センター長 准教授大場淳 フランスには多様な高等教育機関があるが 学 生の大半を受け入れるのは大学 (u ユニベルシテ niversité) で ある 大学には 原則として バカロレ

特集 高等教育の無償化 を考える フランスにおける大学の準無償制を巡る諸課題と対応 広島大学高等教育研究開発センター副センター長 准教授大場淳 フランスには多様な高等教育機関があるが 学 生の大半を受け入れるのは大学 (u ユニベルシテ niversité) で ある 大学には 原則として バカロレ

... 担(評価や会計検査等)が発生・拡大し、その 低下もたらす可能性が高い。更に公的資金拡 大に伴って高等教育政策が大学活動一層制約 し、多様で自律活動展開するに際して大き 妨げとなる虞がある。実際、高等教育無償化 ...

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我が国における国際会計基準の取扱いについて ( 中間報告 )( 案 ) 目 次 一会計基準を巡る国際的な動向 会計基準におけるコンバージェンス ( 収れん ) の進展 海外におけるIFRSの適用に向けた動き...2 二我が国の会計基準のあり方 我が国の会計基準につ

我が国における国際会計基準の取扱いについて ( 中間報告 )( 案 ) 目 次 一会計基準を巡る国際的な動向 会計基準におけるコンバージェンス ( 収れん ) の進展 海外におけるIFRSの適用に向けた動き...2 二我が国の会計基準のあり方 我が国の会計基準につ

... 体制整備に必要期間、任意適用適用状況見極めに必要期間、欧米等 国際動向見極めに必要期間等考慮する必要がある。 また、今後数年間グローバル金融経済情勢が及ぼす様々影響につい ...

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DSpace at My University: 英語教育リレー随想 48号(2014.1) 量的世界の中の質的存在

DSpace at My University: 英語教育リレー随想 48号(2014.1) 量的世界の中の質的存在

... 年は英語教育界にとっては激動年になるだろう。小学校で外国語活動開始時期 前倒し、小学校高学年で英語教科化、大学入試改革等々、政策判断が求められる大きな 課題が目白押しである。その背景に、2018 年問題(少子化)やグローバル化、情報化が渦巻いてい ることは言うまでもない。 ...

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国際バカロレア (IB) とは? 国際バカロレア機構 ( 本部ジュネーブ ) が提供する国際的な教育プログラムである国際バカロレア (IB:International Baccalaureate) は 1968 年 チャレンジに満ちた総合的な教育プログラムとして 世界の複雑さを理解して そのことに対

国際バカロレア (IB) とは? 国際バカロレア機構 ( 本部ジュネーブ ) が提供する国際的な教育プログラムである国際バカロレア (IB:International Baccalaureate) は 1968 年 チャレンジに満ちた総合的な教育プログラムとして 世界の複雑さを理解して そのことに対

... 育提供しています。その目的は、国際視野と思いやり精神持ち、互いに協調して学ぶことに喜び感じ、リスク 恐れず新た事にチャレンジする事を通じて、世界ポジティブ方向に導くことできる人材育成です。 ...

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日中の国際理解教育の動向とその特質に関する国際比較研究― 日本の『総合的な学習の時間』と中国の『総合実践活動』の比較・考察を通して ―

日中の国際理解教育の動向とその特質に関する国際比較研究― 日本の『総合的な学習の時間』と中国の『総合実践活動』の比較・考察を通して ―

... 年ユネスコ第一回大会で「国際理解教育概念が定義され,各民族と各国家間相互理解が 目標とされるようになった。第二段階は,1974 年 から 1990 年である。この時期理念は,1974 年 第 18 回大会国際理解,国際協力及び国際平和 ...

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「教職実践演習」の質保証に向けた模擬授業の意義と課題 : 高等学校の教育実習前の「教科教育法」を中心に

「教職実践演習」の質保証に向けた模擬授業の意義と課題 : 高等学校の教育実習前の「教科教育法」を中心に

... 学校改善に取り組む校長リーダーシップ形成過程 明らかにしていくと、校長が地域とともに教育活動 よりよくすることで、子ども豊か学びが実現される ことがわかる。例えば、地域と連携やコミュニティ・ スクール取組事例である 1)2) 。少子高齢化が進み、地 ...

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RIETI - 標準必須特許を巡る法的問題―国際動向と日本の対応の考察

RIETI - 標準必須特許を巡る法的問題―国際動向と日本の対応の考察

... 問題について、世界主要国(我が国ほか、欧州、米国及び中国)における法 紛争や政策対応紹介するとともに、それら分析踏まえ我が国として 対応について考察するものである。主要国動向としては、特に、近年ド イツ、米国及び中国における裁判例、並びに我が国、米国、EU ...

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多様な関係機関を巻き込んだ 包括的な質向上システムの構築が必要 長野県幼児教育振興基本方針 ( 仮称 ) の策定 幼児教育の質向上推進の中心的機能を担うセンターの立ち上げを視野に入れる センターの機能 ( 想定 ) 〇幼児教育関係課 団体 大学等をつなぐ 既存の枠組みを超え 幼児教育に関わる教育 行

多様な関係機関を巻き込んだ 包括的な質向上システムの構築が必要 長野県幼児教育振興基本方針 ( 仮称 ) の策定 幼児教育の質向上推進の中心的機能を担うセンターの立ち上げを視野に入れる センターの機能 ( 想定 ) 〇幼児教育関係課 団体 大学等をつなぐ 既存の枠組みを超え 幼児教育に関わる教育 行

... ・高い幼児教育図るため長野県立大学等と連携し、幼児教育における今日課題 について調査・研究行い、その成果広く発信し、提供していくとともに、家庭教 育についてもそのあり方啓発していく。 ➢ ...

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