高等学校 特別活動（ＬＨＲ）における学習指導例
創作活動・創作指導の連続性に関する研究 : 保育所保育指針・幼稚園教育要領（表現），小学校・中学校・高等学校・特別支援学校学習指導要領（音楽）の検討を通して
... 小学校の音楽づくりの指導では、児童の実態や必要 に応じて記譜の仕方について指導することが示され、 つくった音楽を視覚的にとらえたりすることなどにつ ながる。このことは、就学前の、自由にかいたり、つ くったりする活動と関連すると考えられる。また、音 楽づくりでは、声や身の回りの音、楽器などを使って 音遊びをすることも考えられる。そのため、就学前の 様々な音に気付いたり、感じたりするなどして楽しむ ...
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高等学校における教科指導の充実 理科 《生物領域》
... 事 例 は 、 乳 酸 菌 （ 原 核 細 胞 ・ モ ネ ラ ）、 ゾ ウ リ ム シ （ 真 核 細 胞 ・ 単 細 胞 の 原 生 生 物 ）、 ヒ ト の 口 腔 粘 膜 上 皮 細 胞 （ 真 核 細 胞 ・ 多 細 胞 の 脊 椎 動 物 ） を 観 察 し て 比 較 す る こ と で 、 微 生 物 とひとく くりに されがちな生物の大きさを正しく認識させることをねらいとした実験である。ゾウ リムシは ...
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特別支援学校高等部音楽科における支援に関する考察－軽度知的障害青年の学習意欲向上を目指して－
... 生徒が，中学校の特別支援学級を卒業してほぼ全員, 特別支援学校高等部に進学することによる。 即ち中学校で，特別支援学級に在籍する生徒が増えている。先行研究は, その中に通常学級からの 転籍者も多く含まれることや, 中には通常学級を卒業して特別支援学校高等部に進学する生徒もい ...
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DSpace at My University: 英語教育リレー随想 17号（2011.6） 第5回 学習指導基本調査にみる中学校：高等学校での学習指導
... 本誌は、巻頭言に「学力保障の時代における教育課題」として、まず、「子ともたちに身に つけさせようとしている学力の質」に対し、小・中学校ともに、「 基礎的・ 基本的な知識・ 技能を習得する学習 」が 8割近くを占め、「基礎的・基本的な知識・技能を 活用する学習」 は4 5割にすぎず、「 探究的な学習 」は2割前後にとどまることをあげている。活用・探求型 ...
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高等学校における教科指導の充実 理科《生物領域》
... 植物の体のつくりとはたらき 指導のポイント 「生命の連続性」の単元では、 「細胞の構造とはたらき」 （細胞小器官） 、 「細胞の増え方」 （体細胞分裂と分化）と学び、「細胞と生物のからだ」で単細胞生物と多細胞生物、動物 の体のつくりとはたらきについて学んできて、続いて本単元に入る。ここでは、主にはた らきで分類した「分裂組織と永久組織」、「表皮系・維管束系・基本組織系」 、「植物の器官 ...
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メタ認知を育成する理科学習指導に関する実践的研究 : 高等学校化学領域の観察・実験活動に着目して
... 【課題】 皆さんの食生活において，調味料としてよく使われる食酢には，酢酸と呼ばれる酸が含まれ ていることはご存知でしょうか。今回の実験は，君たちに，これまでの授業で学習してきた 中和滴定という実験手法を用いて，食酢に含まれる酢酸のモル濃度を測定するという課題を 解決してほしいと思います。ただし，食酢に含まれる酸は，すべて酢酸であるものとして下 ...
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【学習指導要領改訂】 高等学校の新教科・科目構成（案）｜旺文社教育情報センター
... ・基礎段階、実施段階という 2 段階構成。生徒の実態を踏まえつつ、主体的にテーマを設定 させる。生命倫理、情報倫理等を含む研究倫理に留意して探究を進めるよう指導する。研究 の成果は、観察、実験などの結果を単に記述するだけではなく、生徒自身が課題を解決する 過程を表した研究報告書を作成するように指導。探究にあたっては、質を高めるため大学・ ...
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高等学校家庭科におけるホームプロジェクト指導に関する課題 : 家庭科研究会松江地区会の実践的調査活動から
... 敢 学習観の転換を図る―実践と結果の重視から問題解決プロセスで培う力へ：戦後導入された HPは，「思考による問題解決」ではなく，「行動によって解決をめざす」プロジェクト･メソッドを 基盤にしており，何よりも実践力をつけることが目指されてきた経緯がある。その理念は全国高等 学校家庭クラブ連盟によって推進され，全国レベルのコンクールの開催によって学習活動が鼓舞さ ...
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高等学校学習指導要領比較対照表【地理歴史】
... エ 学習過程では取り扱う内容の歴史的背景を踏まえることとし，政治的， エ 学習過程で政治，経済，生物，地学的な事象なども必要に応じて扱う 経済的，生物的，地学的な事象なども必要に応じて扱うことができるが， ことができるが，それらは空間的な傾向性や諸地域の特色を理解するの それらは空間的な傾向性や諸地域の特色を理解するのに必要な程度とす ...
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幼稚園、小学校、中学校、高等学校及び特別支援学校の学習指導要領等の改善及び必要な方策等について（答申）別添資料
... 農業 ◎農業の見方・考え方を働かせた実践的・体験的な学習活動を通して、農業や農業関連産業を通じ、地域や社会の健全で持続的な発展を担う職業人として必要な資質・能力を次のとおり育成することを目指す。 ① 農業の各分野について（社会的意義や役割を含め）体系的・系統的に理解させるとともに、関連する技術を習得させる。 ② 農業に関する課題を発見し、職業人としての倫理観をもって合理的かつ創造的に解決する力を育成する。 ③ ...
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特別支援教育実践センター研究紀要第 15 号,33-41,2017 < 原 著 > 特別支援学校 ( 聴覚障害 ) 高等部における英語科の指導 現行学習指導要領施行に伴う英語科指導を巡る状況 谷本忠明 * 佐藤明子 ** 林田真志 * 川合紀宗 * 平成 25(2013) 年度より, 特別支援学校
... ３ ．これからのろう学校高等部における英語科教育に おいて考えるべきこと 現行学習指導要領の施行初年度における，全国のろ う学校高等部における英語科指導の取り組みについて 調査結果の概要を述べてきた。本調査では，本稿で紹 介した以外にも，授業において担当者が採っている手 ...
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外国語活動 ・ 英語 学習指導案（記入例）
... 【高 校】Total English 2 p33, Total English 3 p18,19の買い物の定型句を復習し、それらを活用し ながら独自のダイアログ作成へと発展させる。 ③ 学習活動の点から（コミュニケーションの楽しさ、学習意欲を高めるために…） 【中高共通】買い物に関する定型句をペアワークを通じて習得する。 ...
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高等学校数学科におけるベクトル指導の改善
... このように，「図形の性質や関係を調べる方法 がいくつかあるなかで，ベクトルを用いることに よってどのような見方ができるのかを学び，生徒 自身が問題解決の場面においてベクトルを活用 することができること」が，高等学校学習指導要 領が意図するベクトルを学ぶねらいだと考える。 このねらいを達成することにより，１つの物事を １つの見方で考察するのではなく，様々な見方で ...
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「教員養成におけるICT技術を使った食をテーマとした総合的な学習の指導設計（特別活動）」
... 達の段階に応じて総合的に身に付けることができるように 学校教育全体で指導することである。したがって,学校の教 育計画等と関連付けながら食に関する指導の全体計画を作 成し,給食の時間を中心としながら,各教科等における食に 関する指導を相互に関連付け,総合的かつ効果的な指導が行 われるように留意する必要がある。 ...
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公立高等学校における特別支援教育の現状と課題について―香川県立高等学校の事例から―-香川大学学術情報リポジトリ
... 小 方 朋 子 いる中学校訪問や連絡会である。ただし、「生 徒指導のみの情報収集であり、大きなトラブル が起きていない時は診断を受けていることすら わからない」という回答もあった。生徒指導担 当の教員までは情報が来ていても、「特別支援 教育コーディネーターまで情報が来ない」とい う場合や、生徒指導も含めたおおまかな情報交 換であり「団長からの情報なので、発達上や教 ...
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不適切な指導 年代 小学校中学校高等学校特別支援学校計男女男女男女男女男女 20 代 代 代 代
... ※ 学校の規模だけではなく、個々の事案における児童生徒との関係性や業務の状況が与える影響なども 加えて分析する必要がある。 ⑧ 教員の認識について 体罰・不適切な指導とも、全ての校種において、多くの教員が指導の一環のつもりで行ったとの認識 を示している。一方、不適切な指導においては、感情的になったとの認識を示すものも多くなっている。 【体罰】 （件） ...
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（資料3）高等学校における特別支援教育の現状と課題について
... 【平成５年１月２８日文部省告示第７号】 学校教育法施行規則第１４０条の規定に基づき、同項の規定による特別の教育課程について次のように定め、平成 ５年４月１日から施行する。 小学校若しくは中学校又は中等教育学校の前期課程において、学校教育法施行規則（以下「規則」という。）第１４０ ...
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平成２３年度 高等学校における教科指導の充実 理科 生物領域
... ３．単元の学習評価例について 観点 関心・意欲・態度 思考・判断・表現 観察・実験の技能 知識・理解 ○日常生活や社会との ○日常生活の中に問題 ○腎臓の働きについて ○腎臓の働きにより、 評 関連を図りながら生物 を見いだし、生物の体 の観察、実験などを行 体内環境が保たれてい 価 や生物現象について関 内環境が保たれている い、基本操作を習得す ることについて、基本 規 心をもち、意欲的に探 ...
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学校教育における部活動の役割―高等学校教諭へのインタビュー調査を通して― [ PDF
... いては昭和 44 年にクラブ活動が教育課程において実施さ れ、教育課程外の活動として部活動が行われていた。しかし 平成 11 年には高等学校の教育課程からクラブ活動は廃止 され、部活動が教育課程外の活動として行われるようになっ た。つまり部活動は昭和 44 年以降現在に至るまで行われて ...
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資料4 高等学校における「通級による指導」の導入について
... 【 平成５年１月２８日文部省告示第７号】 小学校、中学校若しくは義務教育学校又は中等教育学校の前期課程において、学校教育法施行規則（以下 「規則」という。）第百四十条各号の一に該当する児童又は生徒（特別支援学級の児童及び生徒を除く。以 下同じ。）に対し、同項の規定による特別の教育課程を編成するに当たっては、次に定めるところにより、 当該児童又は生徒の ...
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