高等学校教諭一種 外国語（英語）
高等学校学習指導要領解説・外国語/英語
... 「即興で話す」とは，準備時間をとることなく，不適切な間をおかずに，事実や意見，感情など を相手に伝えることである。前もって準備したスピーチやプレゼンテーションでは，事前に練習し たり，話す内容を暗記したりすることにより，正確かつ複雑な文構造をもつ英語を流暢に話すこと ができる。一方，即興で事実や意見，感情などを伝えることは，しばしば生徒にとって難しい。し ...
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【資料5】小中高等学校における外国語教育の現状
... ウ また、入学者選抜の資料・方法について、調査書と学力検査の比重の置き方の弾力化、調査書 の評価の工夫、小論文・面接・実技検査の実施、各種技能審査や学校内外における文化活動 ・スポーツ活動・ボランティア活動などの積極的な評価と、そのための地域の社会教育関係団体 等からの報告の活用、生徒が進学動機や中学校時代に主体的に学んだ事柄等を自ら記述した書類 ...
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目次 教員養成 研修外国語 ( 英語 ) コア カリキュラム ダイジェスト版 について p. 1 教員養成 研修外国語 ( 英語 ) コア カリキュラムの位置付けについて p. 1 小学校教員養成課程外国語 ( 英語 ) コア カリキュラム構造図 p. 2 学習項目と到達目標 p. 3 中 高等学校
... ② コア・カリキュラムに記載している学習項目は、「外国語／英語科の指導法」及び「外 国語／英語科に関する専門的事項」の中で全ての内容を盛り込むことを想定したもので す。内容のまとまりや項目を独立させて必修科目で扱う場合には、必ずしも当該項目を ...
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平成 8 年度府立桜塚高等学校外国語科 ( 英語 ) シラバス ( 指導と評価の年間計画 ) 外国語 年 Vision Quest English ExpressionⅠAdvanced Vision Quest Advanced ワークフ ックエッセンシャルデュアルスコープ総合英語 第 学年 学習
... 第２学年 外国語科 〔科目（単位数） 〕 コミュニケーション英語Ⅱ（３単位） 〔教科書・教材〕 CROWN English Communication Ⅱ、英文法・語法 Engage、英単語ターゲット 1900 書き込み式ノート 英単語ターゲット 1900、Workbook 1,2,3、Creative Listening Stage 2 Creative Listening Stage 2 ...
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「英語が使える日本人の育成のための戦略構想」に関する一考察 外国語教育研究（紀要）第1号〜第10号｜外国語学部の刊行物｜関西大学 外国語学部
... 度、 高等学校卒業者の平均が英検準２級∼２級程度と明示された。これは、これまでの学 習指導要領に見られるような表記、たとえば、「 英語を聞くことに慣れ親しみ、初歩的な英 語を聞いて話し手の意向などを理解できるようにする。 英語で話すことに慣れ親しみ、初 歩的な英語を用いて自分の考えなどを理解できるようにする。 ...
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東京都立荻窪高等学校平成 0 年度コミュニケーション英語 Ⅰ 年間授業計画 教科 科目 教科書 外国語 コミュニケーション英語 Ⅰ 単位数 Discovery English Communication Ⅰ( 開隆堂 ) 対象学年 年 Lesson A Funny Picture from the
... 外国語・コミュニケーション英語Ⅰ 単 位 数 2 Discovery English Communication Ⅰ（開隆堂） 対象学年 ２年 指導内容 コミュニケーション英語Ⅰの具体的な指導目標 東京都立荻窪高等学校 平成３０年度 コミュニケーション英語Ⅰ ...
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高等学校 主任教諭 都立工芸高等学校 主任教諭 都立王子特別支援学校 長幸子 転任 高等学校 主任教諭 都立竹台高等学校 主任教諭 都立神代高等学校 丸山恵 転任 高等学校 主任教諭 都立足立西高等学校 主任教諭 都立小石川中等教育学校 安藤芳江 転任 高等学校 主任教諭 都立足立東高等学校 主任教
... 転任 高等学校 主任教諭 都立多摩科学技術高等学校 主任教諭 都立小金井北高等学校 齊藤 高一 転任 高等学校 主任教諭 都立多摩科学技術高等学校 主任教諭 都立国分寺高等学校 稲本 聡子 転任 ...
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自然な英語の 音読 へとつなげる小学校外国語教育 マザーグースを活用して 研修機関鳴門教育大学大学院学校教育研究科指導教官畑江美佳 いの町立川内小学校教諭池尻早紀 1 はじめに本研究の目的は 英語のリズムに親しみながら 自然な英語の音読へとつなげる一歩として 小学校外国語教育にマザーグースを活用する
... （ 2）チャンツの効果 Graham（2006、pp. 3-6）は、英語を正確に自信を持って話す上では、チャンツが基礎となることを 述べている。それは、チャンツには単語やフレーズ、行全体の繰り返しが多く含まれており、子どもた ちは、それらを退屈せず、文脈から切り離されることなく、何度も繰り返すことができるからである。 さらに、チャンツの効果として、①正確なストレス、イントネーションパターンが学べる、②自然な英 ...
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小学校外国語活動（英語ノート）と中学校英語（NEW HORIZON）連携カリキュラム
... ☆ 外国の小中学生が、どのような学校生活を送っているのかは、同世代の子どもとして、児童生徒の関心の高い内容である。外国の時間割を知ることで、外国文化や、学校での学 習内容にさらなる興味や関心を抱いてほしいものである。小学校で繰り返し練習する曜日や教科名について的確に把握し、クイズなどのコミュニケーション活動を取り入れる等す ...
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平成16年度 教育研究員研究報告書 高等学校 外国語
... 言語習得においては、「意味のある繰り返し」が大切である。「意味のある」とは、生徒た ちがある状況の中で自ら考え判断して言語を使うということである。Pattern Practice に終 始するだけでは、英語は生きていく知識にはならない。相手の意向や自分の立場などを理解 した上で、考え判断し、対応するような自己表現力を伸ばす機会を増やすことが必要である。 ...
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学生が効果的に感じる英語発音トレーニングの実践報告 外国語教育フォーラム｜外国語学部の刊行物｜関西大学 外国語学部
... 7 ．おわりに 今回の発音トレーニングは，学生の英語発音に対する意識を高めるとともに，クラス作りの きっかけともなった。仲間と楽しみながら行える発音トレーニングは，英語を発音することが 苦手な学生にとって，有効な学習法であると言えよう。しかしながら，本取り組みでは，一部 の子音単音しか指導できていない。学生のさらなる英語発音の向上を考えると，他の音につい ても指導が必要だと考える。また， 4 ...
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11 教員免許状取得に関する単位履修要領 平成 18 年 3 月 9 日 ( 全部改正 ) 1. 学科課程と教職課程学科ごとに取得できる免許状は社会学科中学校教諭一種免許状 ( 社会 ), 高等学校教諭一種免許状 ( 地理歴史 ), 高等学校教諭免許状 ( 公民 ) 言語文化学科中学校教諭一種免許状
... 英 語 コ ミ ュ ニ ケ ー シ ョ ン オーラル・イングリッシュⅠ ２ オーラル・イングリッシュⅡ ２ ○英 語 表 現 法 Ⅰ ２ ○英 語 表 現 法 Ⅱ ２ 英語プレゼンテーションⅠ ２ 英語プレゼンテーションⅡ ２ アカデミックライティングⅠ ２ アカデミックライティングⅡ ２ 専 門 英 語 基 礎 Ⅰ ２ 専 門 英 語 基 ...
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ワンクライカンウォン中・高等学校(タイ国フアヒン)における遠隔教育プロジェクトと教授メディア－特に衛星放送による外国語教育の授業について－
... ライカンウォン中・高等学校の教育プログラムの発信にのみ使われた。しかし、この学校のプロ グラムだけでは多くの空き時間が発生する。これらの利用として、その後いくつかの高等教育プ ログラム、初等・幼児教育プログラムが加えられている。また土曜日、日曜日に、ほぼ全てのチ ャンネルを通して月曜∼金曜日の授業の再放送がなされている。再放送は見逃した授業を補完す ...
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高等学校 主任教諭 都立江北高等学校 主任教諭 都立日本橋高等学校 橋本多佳子 転任 高等学校 主任教諭 都立淵江高等学校 主任教諭 都立総合芸術高等学校 磯川美香 転任 高等学校 主任教諭 都立淵江高等学校 主任教諭 都立赤羽商業高等学校 柴田慶悟 転任 高等学校 主任教諭 都立足立西高等学校 主
... 転任 高等学校 主任教諭 都立小金井工業高等学校 主任教諭 都立北豊島工業高等学校 三浦 達郎 転任 高等学校 主任教諭 都立小金井工業高等学校 主任教諭 都立武蔵野北高等学校 中澤 理恵 転任 ...
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半田 恵子 退職 小川高等学校教諭 吉田 優子 退職 小川高等学校教諭 若林 隆司 退職 小川高等学校教諭 坂本 公則 退職 秩父高等学校教諭 志塚 正夫 退職 秩父高等学校教諭 樋熊 由紀夫 退職 秩父高等学校教諭 守屋 清太郎 退職 秩父高等学校教諭 新井 周二 退職 春日部女子高等学校教諭 伊
... 山本 徹 入間わかくさ高等特別支援学校教諭 大宮北特別支援学校さいたま西分校教諭 鈴木 一茂 入間わかくさ高等特別支援学校教諭 毛呂山特別支援学校教諭 澤木 博文 入間わかくさ高等特別支援学校教諭 ...
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学校教育における部活動の役割―高等学校教諭へのインタビュー調査を通して― [ PDF
... 表２ 部活動の役割 本研究によって、部活動が学校教育に大きな役割を果た していることが明らかにされた。先述したように部活動は教育 課程に位置付けられていないものの日本の学校教育の一 つの文化として根付いてきた。「学校のスリム化」の議論のの ちに部活動の外部指導者の活用ということが叫ばれている が、外部指導者に一任するということは極めて難しい。教師 ...
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濱口 恵美子 退職 小川高等学校教諭 江田 裕一 退職 秩父高等学校教諭 竹内 保一 退職 秩父高等学校教諭 奥澤 美智子 退職 春日部女子高等学校教諭 松井 勇 退職 春日部女子高等学校教諭 緒方 宏宣 退職 児玉高等学校教諭 大臺 誠 退職 飯能高等学校教諭 工藤 弘子 退職 飯能高等学校教諭
... 児島 英一郎 蓮田特別支援学校教諭 西郷 英里菜 蓮田特別支援学校教諭 佐々木 茉莉子 蓮田特別支援学校教諭 永山 かおり 蓮田特別支援学校教諭 中村 悟子 蓮田特別支援学校教諭 秋山 輝 岩槻特別支援学校教諭 小森谷 真衣 ...
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高等養護学校における性教育に対する教諭の認識
... Ⅰ．はじめに 文部科学省 1） は，1999年に学校における性教育 の基本的な考え方として「自己の性の認識の確立， 人間尊重男女平等の精神に基づいた豊かな男女の 人間関係，性の諸問題の対処能力の育成」とし， 障がいがある児童生徒に対する性教育の目標は， 基本的に障がいがない児童生徒と同じであると述 べている．そのうえで，障がいがある児童生徒に は，障がいの状態や程度に応じて障がいを克服し， ...
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高校生用スペイン語教科書作成のための一考察 外国語教育フォーラム｜外国語学部の刊行物｜関西大学 外国語学部
... 英語を通じて，言語や文化に対する理解を深め，積極的にコミュニケーションを図ろうと する態度の育成を図り，情報や考えなどを的確に理解したり適切に伝えたりするコミュニ ケーション能力を養う。 （『高等学校学習指導要領』） 平成25年より施行されている最も新しい学習指導要領では、英語に関してはコミュニケーシ ...
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日本人学習者の目指す明瞭性（）の高い英語発音とは 外国語学部（紀要）｜外国語学部の刊行物｜関西大学 外国語学部
... ．学習者の英語発音に対する考え方 外国語教育における発音指導の分野には、二つの相対する考え方が存在する。ひとつの意見 は、目標言語の母語話者に近い発音を習得することは可能だし、それを目標にすべきだという 考え方である。二つ目の考え方は、「外国語なまり」があっても構わないから、わかりやすく明 ...
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