外国語・コミュニケーション英語Ⅰ 単 位 数 3 All Aboard! English Communication Ⅰ（東京書籍） 対象学年 １年
指導内容 コミュニケーション英語Ⅰの具体的な指導目標 ワーク・テスト・観察 ワーク・テスト・観察 日本文化について正確に表 現し、適切に説明できる。 海外で日本文化のとらえら れ方を理解している。 行ってみたい場所について 正確に表現し、適切に説明 できる。 Lesson4 A Miracle Mirror 海外の観光地について書かれたメールを通してその魅力について学 習する。 To不定詞 行ってみたい場所について英語で発表する。 海外の観光地に関心を持 ち、積極的に聞いたり読ん だりしている。 行ってみたい場所について 正確に表現し、適切に説明 できる。 英語で書かれるメールの形 式を理解している・場所の 紹介という場面に適切な表 現を理解している。 to不定詞の基本的な知識を 身につけている。 ワーク・テスト・観察 Lesson5 Finding My Future 高校生の夢や目標について知り、自分の将来について考える。動名詞 将来の夢について英語で述べる。 将来の夢や目標について関 心を持ち、積極的に読んだ り聞いたり読んだりしてい る。 動名詞についての基本的な 知識を身につけている。 ワーク・テスト・観察 動名詞についての基本的な 知識を身につけている。 ワーク・テスト・観察 ワーク・テスト・観察 月 【年間授業計画】 評価の観点・方法 東京都立荻窪高等学校 平成３０年度 コミュニケーション英語Ⅰ 年間授業計画 教科・科目 教 科 書 予定 時数 ４ 月 Lesson1 This Is My house 世界の家についての紹介を通してその特徴を学習する。 過去形 身の回りのことについて英語で紹介する。 世界の様々な家に関心を持 ち、積極的に聞いたり読ん だりしている。 身の回りの事物について正 確に表現し、適切に説明で きる。 世界の家に関する説明を読 み、概要を的確にとらえる ことができる。 6 過去形についての基本的な 知識をみにつけている。 ワーク・テスト・観察 ５ 月 Lesson1 This Is My house 世界の家についての紹介を通してその特徴を学習する。 過去形 身の回りのことについて英語で紹介する。 世界の様々な家に関心を持 ち、積極的に聞いたり読ん だりしている。 身の回りの事物について正 確に表現し、適切に説明で きる。 世界の家に関する説明を読 み、概要を的確にとらえる ことができる。 12 過去形についての基本的な 知識をみにつけている。 ワーク・テスト・観察 ６ 月 Lesson2 My Favorite Hero 錦織圭の背景や魅力について学習する。 進行形 自分の好きな人物について英語で紹介する。 人物の紹介とその背景や魅 力に関心を持ち、積極的に 聞いたり読んだりしてい る。 自分の好きな人物について 正確に表現し、適切に説明 できる。 人物に関する説明について 概要を的確に説明できる。 12 進行形についての基本的な 知識を身につけている。 6 ７ 月 Lesson2 My Favorite Hero 錦織圭の背景や魅力について学習する。進行形 自分の好きな人物について英語で紹介する。 人物の紹介とその背景や魅 力に関心を持ち、積極的に 聞いたり読んだりしてい 進行形についての基本的な 知識を身につけている。 自分の好きな人物について 正確に表現し、適切に説明 できる。 人物に関する説明について 概要を的確に説明できる。 ９ 月 Lesson3
Cool Culture from Japan
日本の漫画についての会話を通して日本の漫画や文化がどのように 世界に広がっているかを学習する。 助動詞can, will 日本の漫画や文化の海外で の人気の背景に監視をも ち、積極的に聞いたり読ん 助動詞の表す話し手の心情 や使われる場面を理解して いる。 ワーク・テスト・観察 日本文化について正確に表 現し、適切に説明できる。 日本文化について正確に表 現し、適切に理解できる。 12 日本の漫画についての会話を通して日本の漫画や文化がどのように 世界に広がっているかを学習する。 助動詞can, will 日本文化について英語で説明する。 日本の漫画や文化の海外で の人気の背景に監視をも ち、積極的に聞いたり読ん だりしている。 海外で日本文化のとらえら れ方を理解している。 月 Lesson4 A Miracle Mirror 海外の観光地について書かれたメールを通してその魅力について学 習する。 To不定詞 行ってみたい場所について英語で発表する。 海外の観光地に関心を持 ち、積極的に聞いたり読ん だりしている。 日本文化について正確に表 現し、適切に理解できる。 12 月 Lesson3
Cool Culture from Japan
場所についての情報を理解 し、概要を的確にとらえる ことができる。 12 助動詞の表す話し手の心情 や使われる場面を理解して いる。 ワーク・テスト・観察 英語で書かれるメールの形 式を理解している・場所の 紹介という場面に適切な表 現を理解している。 to不定詞の基本的な知識を 身につけている。 ワーク・テスト・観察 １ 月 場所についての情報を理解 し、概要を的確にとらえる ことができる。 6 月 将来の夢や目標について正 確に表現し、適切に説明で きる。自分が楽しんだこと について正確に表現でき る。 将来の夢や目標について正 確に表現し、適切に説明で きる。自分が楽しんだこと について正確に表現でき る。 将来の夢や目標について情 報を理解し、要点を的確に とらえることができる。 9 将来の夢や目標について情 報を理解し、要点を的確に とらえることができる。 12 ２ 月 Lesson5 Finding My Future 高校生の夢や目標について知り、自分の将来について考える。 動名詞 将来の夢について英語で述べる。 将来の夢や目標について関 心を持ち、積極的に読んだ り聞いたり読んだりしてい る。 6 ３ 月 1年間の復習 今まで習った文法を確認する。 過去形・進行形・助動詞・ 不定詞・動名詞について理 解している。 12 11 10 11 12 12
外国語・コミュニケーション英語Ⅰ 単 位 数 2 Discovery English Communication Ⅰ（開隆堂） 対象学年 ２年
指導内容 コミュニケーション英語Ⅰの具体的な指導目標 東京都立荻窪高等学校 平成３０年度 コミュニケーション英語Ⅰ 年間授業計画 教科・科目 評価の観点・方法 好きな絵画について英語で描写する。 歌川国芳に関する紹介を読 み、概要や要点をとらえる ことができる。 予定 時数 教 科 書 月 【年間授業計画】 ４ 月 Lesson6
A Funny Picture from the Edo Period 江戸時代の浮世絵師、歌川国芳についてのスピーチを通して浮世絵と現 代漫画の関連性について考える。 歌川国芳について関心をも ち、積極的に聞いたり読ん だりしている。 受け身 絵画の描写に適切な表現を 用いることができる 4 歌川国芳の浮世絵と現代漫 画の関連性を理解してい る。 ワーク・テスト・観察 ５ 月 Lesson6
A Funny Picture from the Edo Period 江戸時代の浮世絵師、歌川国芳についてのスピーチを通して浮世絵と現 代漫画の関連性について考える。 歌川国芳について関心をもち、積極的に聞いたり読ん だりしている。 受け身 絵画の描写に適切な表現を 用いることができる 好きな絵画について英語で描写する。 歌川国芳に関する紹介を読 み、概要や要点をとらえる ことができる。 8 歌川国芳の浮世絵と現代漫 画の関連性を理解してい る。 ワーク・テスト・観察 ６ 月 Lesson7 Living on Ice 絶滅の危機に直面しているコウテイペンギンについての説明文を読み、地球温暖化の影響について考える。 コウテイペンギンについて関心をもち、積極的に聞い たり読んだりしている。 現在完了形 地球温暖化防止について自分の考えを適切に表現でき る。 環境を守るためにできることについて英語で提案する。 コウテイペンギンに関する 説明を読み、概要や要点を とらえることができる。 8 コウテイペンギンの現状と 地球温暖化の影響について 理解している。 ワーク・テスト・観察 ７ 月 Lesson7 Living on Ice 絶滅の危機に直面しているコウテイペンギンについての説明文を読み、地球温暖化の影響について考える。 コウテイペンギンについて関心をもち、積極的に聞い たり読んだりしている。 現在完了形 地球温暖化防止について自分の考えを適切に表現でき る。 4 ワーク・テスト・観察 環境を守るためにできることについて英語で提案する。 コウテイペンギンに関する 説明を読み、概要や要点を とらえることができる。 コウテイペンギンの現状と 地球温暖化の影響について 理解している。 ９ 月 Lesson8 Building Trust in Space
国際宇宙ステーションの船長となった若田光一さんについての情報を読 み、船長の重要な職務に対する若田さんの考えを学ぶ。 乗組員同士のコミュニケー ションに対する若田さんの 考えについて関心を持ち、 積極的に聞いたり読んだり している。 itの用法 自分の尊敬する人物について理由を挙げながら説明で きる。 尊敬する人物について英語で発表する 若田さんについて読み、概要や要点をとらえることが できる。 8 船長の職務や乗組員同士の コミュニケーションに対す る若田さんの考えを理解し ている。 itの用法について理解して いる。 ワーク・テスト・観察 月 Lesson8 Building Trust in Space
国際宇宙ステーションの船長となった若田光一さんについての情報を読 み、船長の重要な職務に対する若田さんの考えを学ぶ。 乗組員同士のコミュニケー ションに対する若田さんの 考えについて関心を持ち、 積極的に聞いたり読んだり している。 itの用法 自分の尊敬する人物について理由を挙げながら説明で きる。 尊敬する人物について英語で発表する 若田さんについて読み、概 要や要点をとらえることが できる。 8 船長の職務や乗組員同士の コミュニケーションに対す る若田さんの考えを理解し ている。 itの用法について理解して いる。 ワーク・テスト・観察 月 Lesson9
Pigs from across the Sea 第２次世界大戦後の沖縄の惨状とそれを救おうとしたハワイの沖縄出身の日系アメリカ人について学ぶ。 第２次世界大戦後の沖縄の惨状とハワイの沖縄出身の 日系アメリカ人による支援 について関心をもってい る。 関係代名詞 自分と世界の結びつきを深 める活動に対する自分の考 えについて聞き手に正確に かつ適切に伝えることがで きる。 自分と世界の結びつきを深めるためにできることについて、英語で発表する。 第２次世界大戦後の沖縄の 惨状とハワイの沖縄出身の 日系アメリカ人による支援 について要点や概要を読み 取ることができる 8 ハワイと沖縄のウチナーン チュの関係について理解し ている。 ワーク・テスト・観察 月 Lesson9
Pigs from across the Sea 第２次世界大戦後の沖縄の惨状とそれを救おうとしたハワイの沖縄出身の日系アメリカ人について学ぶ。 第２次世界大戦後の沖縄の惨状とハワイの沖縄出身の 日系アメリカ人による支援 について関心をもってい 関係代名詞 自分と世界の結びつきを深 める活動に対する自分の考 えについて聞き手に正確に かつ適切に伝えることがで 自分と世界の結びつきを深めるためにできることについて、英語で発表する。 第２次世界大戦後の沖縄の 惨状とハワイの沖縄出身の 日系アメリカ人による支援 について要点や概要を読み 取ることができる 4 ハワイと沖縄のウチナーン チュの関係について理解し ている。 ワーク・テスト・観察 １ 月 Lesson10 I Am Malala 学校で教育を受ける権利を求めて立ち上がった少女マララさんと彼女の考えについて学ぶ。 マララさんと彼女の考えについて関心をもち、積極的 に聞いたり読んだりしてい る。 比較表現 地域の問題点とその改善方 法に対する自分の考えにつ いて聞き手に正確にかつ適 切に伝えることができる。 地域の問題点とその改善方法について発表する マララさんについて読み、 概要や要点をとらえること ができる。 6 教育を受ける権利に対する マララさんの信念について 理解している。 ワーク・テスト・観察 ２ 月 Lesson10 I Am Malala 学校で教育を受ける権利を求めて立ち上がった少女マララさんと彼女の 考えについて学ぶ。 マララさんと彼女の考えに ついて関心をもち、積極的 に聞いたり読んだりしてい る。 比較表現 地域の問題点とその改善方 法に対する自分の考えにつ いて聞き手に正確にかつ適 切に伝えることができる。 地域の問題点とその改善方法について発表する マララさんについて読み、 概要や要点をとらえること ができる。 8 教育を受ける権利に対する マララさんの信念について 理解している。 ワーク・テスト・観察 ワーク・テスト・観察 ３ 月 1年間の復習 今まで習った文法を確認する。 過去形・進行形・助動詞・ 不定詞・動名詞について理 解している。 12 11 10
指導内容
Lesson 6 Grandchildren's Restaurant ＜題材内容とねらい＞ ・まごの店の発展と、その利点・欠点を読み取らせる。 ・まごの店の今後の展望について自ら考えさせる。 ・生徒自ら運営する店について発表させる。 ＜文型・文法事項＞ 不定詞を含む表現を理解し、文を作ることができる。 Lesson 6 Grandchildren's Restaurant ＜題材内容とねらい＞ ・まごの店の発展と、その利点・欠点を読み取らせる。 ・まごの店の今後の展望について自ら考えさせる。 ・生徒自ら運営する店について発表させる。 ＜文型・文法事項＞ 不定詞を含む表現を理解し、文を作ることができる。 Lesson 6 Grandchildren's Restaurant ＜題材内容とねらい＞ ・まごの店の発展と、その利点・欠点を読み取らせる。 ・まごの店の今後の展望について自ら考えさせる。 ・生徒自ら運営する店について発表させる。 ＜文型・文法事項＞ 不定詞を含む表現を理解し、文を作ることができる。 語彙力 小テスト 授業への取り組み プリントチェック 語彙力 小テスト 授業への取り組み プリントチェック Lesson 4The Spirit of the Forest
＜題材内容とねらい＞ ・ヤマネの生態について読み取らせる。 ・絶滅危惧種について自ら考えさせる。 ・日本固有の動物について発表させる。 ＜文型・文法事項＞ 間接疑問文を理解し、文を作ることができる。 ＜題材内容とねらい＞ ・ヤマネの生態について読み取らせる。 ・絶滅危惧種について自ら考えさせる。 ・日本固有の動物について発表させる。 ＜文型・文法事項＞ 間接疑問文を理解し、文を作ることができる。 Lesson 4
The Spirit of the Forest
Lesson 5
Girl with a pearl Earing
＜題材内容とねらい＞ ・真珠の首飾りの少女の魅力と技術について読み取らせる。 ・真珠の首飾りの少女の魅力について自ら考えさせる。 ・好きな絵画について発表させる。 ＜文型・文法事項＞ 現在分詞、過去分詞を理解し、文を作ることができる。 Lesson 5
Girl with a pearl Earing
＜題材内容とねらい＞ ・真珠の首飾りの少女の魅力と技術について読み取らせる。 ・真珠の首飾りの少女の魅力について自ら考えさせる。 ・好きな絵画について発表させる。 ＜文型・文法事項＞ 現在分詞、過去分詞を理解し、文を作ることができる。 語彙力 小テスト 授業への取り組み プリントチェック Lesson 2 Streetscars in My city ＜題材内容とねらい＞ ・世界の路面電車を通して、各地域の歴史や文化を学ぶ。 ・ブログを通して地域の文化を発信することについて考えさせる。 ・自分の地域の交通についてブログを作成する。 ＜文型・文法事項＞ 関係代名詞whatを理解し、文を作ることができる。 語彙力 小テスト 授業への取り組み プリントチェック 語彙力 小テスト 授業への取り組み プリントチェック Lesson 3
Crossing Language Barriers
＜題材内容とねらい＞ ・いっこく堂さんへのインタビューから、日米の「笑い」の文化の違い、外国語学 習のコツについて読み取らせる。 ・海外に渡って生活することの意義や難しさについて自ら考えさせる。 ・好きな外国人について発表させる。 ＜文型・文法事項＞ 現在完了進行形を理解し、文を作ることができる。 ＜題材内容とねらい＞ ・ハワイの文化の特徴について理解させる。 ・ブログを通して自国の文化を発信することについて考えさせる。 ・自分の住んでいる地域について発表させる。 ＜文型・文法事項＞ 比較級、最上級を理解し、文を作ることができる。
６
月
１０
月
７
月
語彙力 小テスト 授業への取り組み プリントチェック Lesson 3Crossing Language Barriers
＜題材内容とねらい＞ ・いっこく堂さんへのインタビューから、日米の「笑い」の文化の違い、外国語学 習のコツについて読み取らせる。 ・海外に渡って生活することの意義や難しさについて自ら考えさせる。 ・好きな外国人について発表させる。 ＜文型・文法事項＞ 現在完了進行形を理解し、文を作ることができる。 語彙力 小テスト 授業への取り組み プリントチェック 語彙力 小テスト 授業への取り組み プリントチェック
３
月
２
月
１２
月
１
月
8
９
月
１１
月
語彙力 小テスト 授業への取り組み プリントチェック 語彙力 小テスト 授業への取り組み プリントチェック 語彙力 小テスト 授業への取り組み プリントチェック4
8
8
4
4
8
8
4
8
6
評価の観点・方法
予定
時数
教 科 書
All Aboard! Communication English Ⅱ（東京書籍）
４
月
５
月
コミュニケーション英語Ⅱの具体的な指導目標
月
【年間授業計画】
Lesson 1 My Friend in Hawaii東京都立荻窪高等学校 平成３０年度 コミュニケーション英語Ⅱ 年間授業計画
教科・科目
外国語・コミュニケーション英語Ⅱ
単 位 数
２
対象学年
３年
指導内容
２
月
Lesson 10 part 3-4 本文の内容を理解する 不定詞 DBによる単語学習 小テスト 授業への取り組み 定期考査8
３
月
Lesson 10 part 3-4 本文の内容を理解する 不定詞 DBによる単語学習 小テスト 授業への取り組み 定期考査4
１２
月
Lesson 10 part 1-2 本文の内容を理解する 文法事項の復習 DBによる単語学習 小テスト 授業への取り組み 定期考査4
１
月
Lesson 10 part 3-4 本文の内容を理解する 不定詞 DBによる単語学習 小テスト 授業への取り組み 定期考査6
１０
月
Lesson 8 part 3-4 本文の内容を理解する 間接疑問文、分詞 DBによる単語学習 小テスト 授業への取り組み 定期考査8
１１
月
Lesson 9 part 1-2 本文の内容を理解する 分詞 DBによる単語学習 小テスト 授業への取り組み8
７
月
Lesson 7 part 3-4 本文の内容を理解する 過去分詞、同格のThat DBによる単語学習 小テスト 授業への取り組み 定期考査4
９
月
Lesson 8 part 1-2 本文の内容を理解する have＋O＋過去分詞、完了不定詞 DBによる単語学習 小テスト 授業への取り組み8
５
月
Lesson 6 part 3-4 本文の内容を理解する 助動詞 DBによる単語学習 小テスト 授業への取り組み 定期考査8
６
月
Lesson 7 part 1-3 本文の内容を理解する 時、理由を表す副詞節、関係代名詞 DBによる単語学習 小テスト 授業への取り組み8
月
【年間授業計画】
評価の観点・方法
予定
時数
コミュニケーション英語Ⅱの具体的な指導目標
４
月
Lesson 6 part 1-2 本文の内容を理解する 副詞節、分詞構文、推量 DBによる単語学習 小テスト 授業への取り組み4
東京都立荻窪高等学校 平成３０年度 コミュニケーション英語Ⅱ 年間授業計画
教科・科目
外国語・コミュニケーション英語Ⅱ
単 位 数
２
指導内容
4
語彙力 小テスト 授業への取り組み ノートチェック 総合力 定期考査 Lesson 10 Review Hyper Listening Review Transfer C Review 本文の内容を理解する 音声英語の理解 演習問題の理解 Lesson 10 part 3 Hyper Listening L19-20 Transfer C 15 語彙力 小テスト 授業への取り組み ノートチェック 語彙力 小テスト 授業への取り組み ノートチェック 総合力 定期考査4
4
8
Lesson 7 parts 2-3 Hyper Listening L5-6 Transfer C 04-05 本文の内容を理解する 音声英語の理解 演習問題の理解 Lessons 6-7 Review Hyper Listening L7-8 Transfer C 06 本文の内容を理解する 音声英語の理解 演習問題の理解 Lesson 8 parts 1-2 Hyper Listening L9-10 Transfer C 07-08 Lesson 10 parts 1-2 Hyper Listening L17-18 Transfer C 14 本文の内容を理解する 音声英語の理解 演習問題の理解 Lesson 9 parts 2-3 Hyper Listening L13-14 Transfer C 11-12 本文の内容を理解する 音声英語の理解 演習問題の理解 Lessons 8-9 Review Hyper Listening L15-16 Transfer C 134
8
8
語彙力 小テスト 授業への取り組み ノートチェック 語彙力 小テスト 授業への取り組み ノートチェック 総合力 定期考査 語彙力 小テスト 授業への取り組み ノートチェック９
月
語彙力 小テスト 授業への取り組み ノートチェック 語彙力 小テスト 授業への取り組み ノートチェック 総合力 定期考査 本文の内容を理解する 音声英語の理解 演習問題の理解 Lesson 8 part 3 Lesson 9 part 1 Hyper Listening L11-12 Transfer C 09-10 本文の内容を理解する 音声英語の理解 演習問題の理解6
３
月
語彙力 小テスト 授業への取り組み ノートチェック 総合力 定期考査 語彙力 小テスト 授業への取り組み ノートチェック 本文の内容を理解する 音声英語の理解 演習問題の理解 本文の内容を理解する 音声英語の理解 演習問題の理解２
月
７
月
６
月
１
月
8
１１
月
語彙力 小テスト 授業への取り組み ノートチェック8
１０
月
8
１２
月
対象学年
３年
評価の観点・方法
予定
時数
４
月
５
月
Lesson 6 parts 1-2 Hyper Listening L1-2 Transfer C 01 本文の内容を理解する 音声英語の理解 演習問題の理解 Lesson 6 part 3 Lesson 7 part 1 Hyper Listening L3-4 Transfer C 02-03 本文の内容を理解する 音声英語の理解 演習問題の理解東京都立荻窪高等学校 平成３０年度 英語Ⅱ発展 年間授業計画
教科・科目
外国語・コミュニケーション英語Ⅱ
単 位 数
２
コミュニケーション英語Ⅱの具体的な指導目標
月
【年間授業計画】
指導内容
4
8
Lesson 9 I'm unhappy with our school uniforms. 文法：分詞 ・分詞を使って適切に英文を書くことができる。 ・賛成や反対を表す表現を使うことができる。 ・数字を正確に聞いて理解することができる。 ・学校の制服についての会話を読んで理解することができる。
１１
月
１２
月
Lesson 8 How about going together this weekend? 文法：動名詞
4
8
１０
月
8
９
月
読む能力・書く能力 聞く能力・話す能力 テスト・課題・観察等 関心・意欲・態度 課題・観察等 読む能力・書く能力 聞く能力・話す能力 テスト・課題・観察等 関心・意欲・態度 課題・観察等 読む能力・書く能力 聞く能力・話す能力 テスト・課題・観察等 関心・意欲・態度 課題・観察等4
8
読む能力・書く能力 聞く能力・話す能力 テスト・課題・観察等 関心・意欲・態度 課題・観察等 読む能力・書く能力 聞く能力・話す能力 テスト・課題・観察等 関心・意欲・態度 課題・観察等 Lesson 10 That's why it looks sonice! 文法：関係詞 ・日本の文化について簡単な文章を書くことができる。 ・日本の文化的な物事について、クイズ形式で説明や回答をすることができ る。 ・聞こえなくなる音があるフレーズや英文を聞いて理解することができる。 ・文化に関する会話を読んで理解することができる。
Lesson 11 I hear the population of Japan is falling quickly. 文法：比較 ・物を比較する簡単な文章を書くことができる。 ・意見を述べたりするための表現を使うことができる。 ・文脈を理解し、意見を述べたり主張する表現を理解することができる。 ・社会に関する会話を読んで理解することができる。 読む能力・書く能力 聞く能力・話す能力 テスト・課題・観察等 関心・意欲・態度 課題・観察等
４
月
５
月
読む能力・書く能力 聞く能力・話す能力 テスト・課題・観察等 関心・意欲・態度 課題・観察等 読む能力・書く能力 聞く能力・話す能力 テスト・課題・観察等 関心・意欲・態度 課題・観察等 ・さまざまな文の種類(平叙文・疑問文・命令文・感嘆文)の英文を書くことが できる。 ・相手の名前や誕生日などのプロフィール情報を疑問詞(whatやwhenなど)を 使って聞き取ることができる。 ・相手の言葉が理解できないときに聞き直しの表現を使うことができる。 ・人の紹介する会話を読んで理解することができる。 ・テキストを見ないで、短い文章を話すことができる。３
月
２
月
７
月
１
月
・動名詞を使って適切に英文を書くことができる。 ・申し出の表現を使うことができる。 ・趣味や娯楽についての会話を聞いて理解するができる。 ・ミュージカルに関する会話を読んで理解することができる。英語表現Ⅰの具体的な指導目標
月
【年間授業計画】
教 科 書
東京都立荻窪高等学校 平成３０年度 英語表現Ⅰ 年間授業計画
教科・科目
外国語・英語表現Ⅰ
単 位 数
２
Vision Quest English Expression Ⅰ Core（啓林館）
２年
評価の観点・方法
予定
時数
対象学年
6
8
4
8
読む能力・書く能力 聞く能力・話す能力 テスト・課題・観察等 関心・意欲・態度 課題・観察等 読む能力・書く能力 聞く能力・話す能力 テスト・課題・観察等 関心・意欲・態度 課題・観察等 Lesson 1 Do you like sports?文法：文の種類(平叙文・疑問文・命令 文・
感嘆文)
Lesson 4 I've never played soccer before. 文法：完了形 ・何かの経験について簡単な文章を書くことができる。 ・理由を述べるための表現を使うことができる。 ・身近なスポーツを話題にした会話の内容を聞いて理解することができる。 ・スポーツを話題にした会話を読んで理解することができる。
Lesson 5 The apple pie is delicious. 文法：助動詞
・興味・関心のあるものについて簡単な文章を書くことができる。 ・話題を変えるための表現を使うことができる。
・英文を聞いて、英語のリズムを聞き取ることができる。
・文型を理解し、興味や関心についての会話を読んで理解することができる。 Lesson 2 I study Japanese through
anime. 文法：文型と動詞 ・助動詞を使って許可を求めたり依頼する簡単な文章を書くことができる。 ・許可を求めるための表現を使うことができる。 ・紛らわしい発音を、聞きわけることができる。 ・レストランでの会話を読んで理解することができる。 ・実際に自分の聞きたいことを助動詞を使って話すことができる。 ・現在、過去、未来についての簡単な英文を書くことができる。 ・計画や予定を表す表現を使うことができる。 ・予定の行き先を聞き取ることができる。 ・旅行の計画についての会話を読んで理解することができる。 Lesson 3 Will you go back home this
summer? 文法：時制 読む能力・書く能力 聞く能力・話す能力 テスト・課題・観察等 関心・意欲・態度 課題・観察等
６
月
Lesson 12 I wish it were possible to get it back. 文法：仮定法 ・仮定法を使って適切に英文を書くことができる。 ・助言や提案をするための表現を使うことができる。 ・単語をつなげて読むことにより聞こえなくなる音があることを理解し適切に 聞き取ることができる。 ・悩み事に関する会話を読んで理解することができる。 ・自分自身の希望を仮定法を使って表現し、対話することができる。 Lesson 6 I'm so glad I can see the
Sydney Opera House 文法：受動態
・受動態を使って適切に英文を書くことができる。 ・喜びを表す表現を使うことができる。
・観光名所の説明を聞いて理解することができる。 ・観光についての会話を読んで理解することができる。
Lesson 7 Thank you for the invitation today. 文法：不定詞 ・不定詞を使って適切に英文を書くことができる。 ・感謝を表す表現を使うことができる。 ・単語の正しいアクセントを聞き取ることができる。 ・パーティーでの会話を読んで理解することができる。
指導内容
２
月
Unit 3 Studying Abroadリスニング演習 ある高校生の悩みアドバイス 新聞記事の要約と意見交換 リスニングの小テスト 授業への取り組み ノートチェック 総合力・定期考査
8
３
月
Unit 3 Review リスニング演習 ここまでの復習 リスニングの小テスト 授業への取り組み ノートチェック4
１２
月
Lessons 6-10 Review リスニング演習 ここまでの復習 リスニングの小テスト 授業への取り組み ノートチェック 総合力・定期考査4
１
月
Unit 3 Our School Lifeリスニング演習 学校の好き・嫌い、意見や賛同の表現 友人へのアドバイス・学校紹介 リスニングの小テスト 授業への取り組み ノートチェック
6
１０
月
Lesson 7 Intro Lesson 7 1stTrial-2ndTrial Lesson 8 Intro-1stTrial Lesson 8 2ndTrial リスニング演習 パーティでの服装・髪型・食事 身体の名称・病院関係の表現 リスニングの小テスト 授業への取り組み ノートチェック 総合力・定期考査8
１１
月
Lesson 9 Intro Lesson 9 1stTrial-2ndTrial Lesson 10 Intro-1stTrial Lesson 10 2ndTrial リスニング演習 職業と就きたい仕事 家事の表現 リスニングの小テスト 授業への取り組み ノートチェック8
７
月
Show & Tellリスニング演習 自分が紹介したい人や物を写真を用いて紹介 授業への取り組み ノートチェック 総合力・定期考査
