香川大学教育学部附属坂出小学校
香川大学教育学部附属小学校との連携による教員養成プログラムの開発(その3)-香川大学学術情報リポジトリ
... 表4 マイクロティーチングで設定した学習課題と反省の内容 01回目のマイクロティーチング 学習課題：動きをエ夫して、楽しい飛行機をつくろう ＜反省の内容＞ ・ただ誉めるだけでなく、動きに対して誉めることができていた。 ・具体的に言おうと意識しているのが分かった。 ■教師がねらっていた動きがある程度出た後に、さらに違う動きを導き出す時の工夫が [r] ...
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附属教育実践総合センター「VODサービス」報告-香川大学学術情報リポジトリ
... ２．VOD配信サービスのねらいと方法 上述したように，「香川大学教育VODサービ ス」は，本実践センターが平成15年頃より始め た，現職教員の指導力・授業開発力等の向上を ねらいとして，自己研修等に利用できる教材動 画を本実践センターHPサイト内において配信 するサービスである。本学教育学部附属学校園 の教員や香川県教育センターの指導主事，大学 ...
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学部における実験教材研究を中心とした授業の改善のための学部・附属教員による協同的研究-香川大学学術情報リポジトリ
... 業の内容をより現場での実践を視野に入れたも のに改良していくための第一歩として，この実 験を中心とした学部授業を教育の実践家として の附属教員の目から見つめ直し，（2）教育実習 の事前指導としての有効性や各実験白身の教育 的意昧を吟味，意見交換し，次年度以降の同授 業の改善につなげることである。また，学生に より新しい工夫が生まれるが，それをくみ上げ ることも目指す。そ[r] ...
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香川大学教育学部の教職志望学生が教員になるにあたって感じている不安に関する調査-香川大学学術情報リポジトリ
... 教員になるにあたって抱く不安と関連する要 因について検討したところ，保護者との人間関 係を最終合格者の約７割が不安に感じていた。 また，幼稚園・保育所を志望する学生の４割は 子どもとの人間関係にほとんど不安を感じてい なかった。こうした違いが見られたものの，本 研究では，所属学部・課程，教員採用試験受験 の結果，第一希望の校種・職種によって，際 立った違いを認めることはできなかった。分析 ...
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「図画工作」授業の構築に向けて―香川大学教育学部での実践事例―-香川大学学術情報リポジトリ
... 基本的能力のもっとも大事な要件である。 そこで筆者は，小学校および幼稚園教員，保 育士を目指す学生が，近い将来，子どもの造形 表現活動を支援するために，この「図画工作」 の授業を通して，造形活動に対する苦手意識を 拭い取って，自らが楽しみ，喜びを味わう心情 を回復し，さらに継続していくきっかけになる ことを，この授業の大事なねらいとした。 本科目は，平成21年度後期を経て，平成22年 ...
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香川大学教育学部における教職を志望する学生への支援体制に関する調査-香川大学学術情報リポジトリ
... 教員採用試験を受験しなかった学生が希望す る進路は大学院や公務員，企業であり，受験し なかった理由として，教員には向いていないこ とや教員以外の職業に魅力を感じていることを 挙げていた。しかし，教職志望動機は教育実習 の前後で一貫している学生もいれば変動する学 生もいることが示されており（長谷川・浅野， 2008；長谷川・浅野，2004；教育実習を中心と ...
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香川大学教育学部附属小学校との連携による教員養成プログラムの開発(その2)-香川大学学術情報リポジトリ
... ５）授業担当大学院生の反省内容の変化 ＜大学院生F＞ 1時問目の反省では，昨年の大学院生同様， 曖昧な言葉しかかけられなかった自らの行動や や課題が理解できずに立ちつくしている子ども の実態を確認するにとどまっている。しかし， ２時問目からは授業実態の確認にくわえて，学 習内容にかかわった記述もみられるようになっ た。また，授栗改善に向けた意図的な行動を行 い，その結[r] ...
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Visual Programmingを用いた小学校プログラム教育用教材の試作-香川大学学術情報リポジトリ
... Sakaide Lower Secondary School Attached to the Faculty of Education, Kagawa University 1-7 , Aoba-cho, Sakaide, 762-0037 要旨 現在，文部科学省において2020年度に小学校におけるプログラミング教育の必修化が決 ...
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ブイキューブの『xSync Prime』、滋賀大学教育学部附属小学校の遠隔講演を支援
... xSync Primeは、普通教室への導入が進む電子黒板と学習者用端末をつないで協働学習やアクティブ ラーニングを支援する、画像転送を中心にした学習支援ソフトウェアです。これまでに全国の学校へ 導入され、活用いただいてきました。ブイキューブにとって本遠隔講演の実現をサポートすること は、文部科学省が『第3期教育振興基本計画』で目指すとしている「スポーツや文化芸術分野に秀で た人材の育成」に向けた取り組みに対し、xSync ...
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個人情報ファイル簿一覧 番号 名 称 担当部 担当課 利 用 目 的 31 児童指導要録 ( 指導に関する記録 ) 教育学部 附属小学校 児童への指導のために利用する 32 学校保健簿 教育学部 附属小学校 児童の健康管理のために利用する 33 卒業生台帳 教育学部 附属小学校 卒業証書作成及び卒業
... 16 宮崎大学統一認証アカウント 情報基盤センタ－ ・統一認証 17 宮崎大学ＩＣカ－ド（職員）管理台帳 情報基盤センタ－ ・ＩＣ職員証の作成 18 事務職員用メ－ルアドレスアカウント 情報基盤センタ－ ・事務職員用メ－ルアドレス管理 19 図書館利用者ファイル 附属図書館 ・館内資料の貸出、複写依頼、購入依頼、リクエスト、各種問い合わせ等図書館業務で利用する 20 学籍簿 教育学部 ...
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事例研究:小学校第3学年の1児童に対する除法文章題の指導--香川大学教育学部特別支援教室「すばる」での実践-香川大学学術情報リポジトリ
... から問題を作るといいね」「わり算の問題だか ら□という言葉が入るといいね」′などのヒント に当たる言葉を登場人物が話している絵を提示 した（言葉は吹き出しで示した）。すると，「り んごの顔つき（A男は，人の顔が描かれている リンゴと説明した）が18こ，かえるが3びきあ ります。かえる3びきに同じ数ずつわけるとな んこになるでしょう」との問題文[r] ...
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香川大学教育学部附属特別支援学校のセンター的役割に向けての取り組みとその展望--特別支援教育相談事業「やまもも教室」を中心に-香川大学学術情報リポジトリ
... でなく，参加の保護者たちの意見交換・交流の 場も1年に1，2回は用意されてきた。 これらに加えて，平成19年度は新たに希望に 応じて個別の相談（主には幼児の就学相談） と個別の検査（WISC−ⅢやK−ABCなど）を実 施した（写真2）。 またこれらの個別検査の実施と分析・解釈を 附属特別支援学校の現職教育の一部として位置 づけることと[r] ...
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小学校中学年での情報リテラシー教育の実践について-香川大学学術情報リポジトリ
... しかし，児童への携帯電話や家庭でのイン ターネット接続状況の普及を考慮すると，単純 に情報機器やアプリケーションの操作等の情報 スキルだけを教えるのみでは現実問題に対応で きないことは明白である。従って，情報スキル と情報モラルのバランスが取れた情報リテラ シー教育がますます必要になってきている。 香川大学教育学部附属高松小学校（以下高小 ...
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香川大学教育学部における初年次教育の改善-香川大学学術情報リポジトリ
... 大学設置基準大綱化以降の学士課程一貫教育体制への志向などを背景として、近年、大学では初 年次向け科目が開設されるようになってきており、2008（平成20）年の文部科学省中央教育審議会 答申「学士課程の構築に向けて」においても、大学における初年次教育の重要性が取り上げられて いる。その審議のまとめによれば、初年次教育とは「高等学校や他大学からの円滑な移行を図り、 ...
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小学校で実習を行う教育実習生のための教育実習自己評価シートの開発-香川大学学術情報リポジトリ
... はじめに 教育実習では，実習生が授業実践をはじめ教 育活動･教育実践についてそれぞれ目標をもち， 主体的に取り組めるようにすることが必要であ る。そのためには，教育実習生が，目標に照ら して自身の教育活動･教育実践を反省的に捉え るとともに，達成できた項目とそうでない項目 を明確にするなど，自己評価が行える手だてを ...
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小学校及び中学校主免教育実習生の教育実習に対する態度傾向―教育実習自己評価シートを用いた調査―-香川大学学術情報リポジトリ
... 教育実習に対する不安についての調査をみる と，例えば「学校での１日の過ごし方」など では早期に不安が解消されている（長谷川他， 2005）。それと同様に，教育実習に対する自己 評価も，項目によっては早期に評価が向上する ものもあれば，そうでないものもあろう。本稿 では初回調査と最終回調査のみを検討対象とし たため，どの時点でどのような変化が生じてい るかなどの途中の経過は明らかにできなかっ ...
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小学校段階におけるキャリア教育の推進の現状と課題に関する一考察-香川大学学術情報リポジトリ
... 生活科・総合的な学習の時間でのキャリア教 育について，中学年では，他の学年と比べ，あ まり積極的に取り組まれていない。一方，低・ 高学年は中学年に比べて，積極的に取り組まれ ており，特に高学年では，他の学年に比べて， 積極的に取り組まれていることがわかった。 具体的には，低学年の生活科において，町探 検や地域の人とのかかわりをもつ体験を行って いる。さらに，働く人へのインタビューを行う ことで，働く喜びや願いを知る等，その仕事に ...
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東北大学教育学部における小学校教員養成 : 宮城師範学校から東北大学教育学部へ
... 作成が課せられ，実習の内容も段階を踏んで展開されていた。また，レポートの作成が課せられ， 教育科学的な視点で実践を捉える手立ても施されていた。さらに，今日声高に叫ばれている，附属 学校との連携が図られ，研究会が実施されていた。このようなことから，東北大学における小学校 教員養成は，決して軽視された内容ではなく，むしろ，帝国大学の研究手法と師範学校の教員養成 ...
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学部教員と附属学校園教員とのＣ・Ｔ授業（Collaborated Teaching）によるESD授業の開発（２）-香川大学学術情報リポジトリ
... 394 Kanotsuno-cho, Takamatsu 761-8082 要 旨 大学教員と附属教員とのＣ・Ｔ授業（Collaborated Teaching）による2009・2010年度（以 上（１）），2011年度のESD授業開発（以上（２））の実際を報告する。大学教員と附属教員と の年間を通した連携による授業開発により，①大学教員と附属教員とが対等に学びあう関係が ...
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学部教員と附属学校園教員とのＣ・Ｔ授業（Collaborated Teaching）によるESD授業の開発（１）-香川大学学術情報リポジトリ
... Faculty of Education, Kagawa University, 1-1 Saiwai-cho, Takamatsu 760-8522 ＊ Takamatsu Junior High School Attached to the Faculty of Education, Kagawa University, 394 Kanotsuno-cho, Takamatsu 761-8082 要 旨 ...
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