香川大学を大学に
<教養教育フォーラム>対談:香川大学教養教育への期待-香川大学学術情報リポジトリ
... 対談：香川大学教養教育への期待 63 武重 入ったのは文学部哲学科ですか。 村瀬 ええ、ドイツ哲学科です。哲学にはもうひとつラテン哲学科というのがあり、これは神学の方 でした。イエズス会がバックですか ら。 武重 ドイツ哲学は神学ではないわけですね。 村瀬 それは関係ないですね。上智に入って良かったのはドイツ語がしっかりやれたことです。 武[r] ...
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香川大学英語学習システムとその授業利用について-香川大学学術情報リポジトリ
... 参考資料2 英語学習システムでの学習状況についてのアンケート（解答は記号を○で囲むこと） システムでの学習が課題となっていましたが、 本講座では香川大学英語学習 （1）あなたは英語学習システムを利用しましたか。 aり 利用した b．利用しなかった cい 利用しようとしたができなかった （2）あなたは英語学習システムの利用にあたって、何らか[r] ...
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香川大学農学部前山演習林における森林植生の特性について-香川大学学術情報リポジトリ
... 8 5 ㈲㈲㈲潤㈲㈲㈹肌㈹㈹皿㈹㈹㈹凋㈹御伽 香川大学農学部学術報告 矢頭献−・：図説樹木学常緑広葉樹編，1∼188 東京，朝倉書店（1965）， 矢頭献一・，岩田利治：図説樹木学落葉広葉樹編，1∼216 東京，朝倉書店（1966）． 倉田 悟：樹木と方言，1∼150 東京，地球出版，（1962） 北村四郎繍，岡本省吾：原色日本樹木図鑑，1∼3[r] ...
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香川大学生涯学習教育研究センター30周年記念講演会&シンポジウム 知の循環型社会の構築に向けた香川大学の取り組み～生涯学習を通した社会貢献～-香川大学学術情報リポジトリ
... では、早速、本日の講演に移りたいと思います。香川大学名誉教授で、先ほども阿部理事よりご紹介が ございました稲富健一郎先生をお迎えしての講演です。 先生のご紹介をさせていただきます。英文学がご専攻の稲富先生は、1966年（昭和41年）４月に香川大 ...
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香川大学教育学部における初年次教育の改善-香川大学学術情報リポジトリ
... 上記のような課題や改善案を踏まえて、平成26年度における改善として、例年実施の小豆島合宿 を事前・事後学習の充実を図り、より郷土の特色を生かした「二十四の瞳との出会い学習」として 位置づけた。その概略は下記の表２の通りである。実際に小豆島に行く前に、事前学習として各自 ...
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香川大学における中国語教育(第一部)-香川大学学術情報リポジトリ
... 香川大学における中国語教育（第一部） 57 「修学案内」から、グレード進行に合わせたやや肌目細かい案内に切り替えた。下に引いキのが その年度のものである。 資料2 平成4年度修学案内 小林 立・高橋 明郎・谷本 正文 中 国 語 李 佳坤・日高 良和・八尾 由子 欧州よりも広い国土を持っ中国には多様な言語が存在しているが、この授業で[r] ...
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目次 1. 香川大学 Moodle へのアクセス方法とログイン ログアウト 香川大学 Moodle へのアクセス方法 香川大学 Moodle へのログイン ログアウト コース作成 新規でコースを作成する場合
... （４） 「変更を保存する」をクリックします。 登録キーの入力時に、香川大学 Moodle のログインユーザ名とパスワードが自動入力されてしまう場合 ブラウザに記憶させたパスワードを一旦削除してから登録キーの設定をおこなってください。 ＜InternetExproler の場合＞ ...
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香川大学版「21世紀型市民」に関する運用面の課題-香川大学学術情報リポジトリ
... 問題点３．カリキュラムに有機的意味を与える統合的アプローチ（学んだスキルを課題解決に向けて 運用する）をどう強化するか。その実施・運営体制をどうするか。 ６．まとめ このような大きな問題は、おそらく本学の全学改革の遅れとも密接に関係する点だろう。問題点１ に関しては、香川大学版「21 ...
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香川大学の地域交流Ⅰ─有識者調査の結果から─-香川大学学術情報リポジトリ
... Ⅳ．おわりに ここまで、有識者調査の結果にもとづき香川大学の地域交流の実態を確認してきた。香川大学の 地域交流の実態は、大きく次の４点にまとめることができる。１）香川大学に対するイメージにつ ...
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香川大学における中国語教育(第二部)-香川大学学術情報リポジトリ
... 香川大学教養教育研究 148 もし上方修正の記載があればランク2になり、評価はA（優）に変わる。一方下方修正の記載があっ た場合ランク4になるが、ここも標準評定はB（良）であるから実質的には評価は変わらないことに なる。つまり、上に示したもののうち（）内のものは受講状況調査票の記載により変更される可能 性のある評価を示している。なお、調査票の記載が[r] ...
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香川大学の地域交流Ⅱ─自治体調査の結果から─-香川大学学術情報リポジトリ
... （２）香川大学が貢献している地域的範囲 表７は、香川大学は地域的にみてどのような範囲に貢献している大学だと思われているか、ま た、将来はどのような範囲への貢献を期待されているかを表している。 興味深いのは、現状で香川県に「大いに貢献している」が43.2％と最も高く（「やや貢献している」 ...
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香川大学の情報戦略～平成28 年度活動報告～-香川大学学術情報リポジトリ
... まえがき 香川大学には総合情報センターのコンピュー ターシステムとネットワークシステムの他に 事務系の業務システムなどがある。情報戦略 部門では，これらの情報システムなど大学情 報及び情報基盤の戦略的整備計画の策定に関 することを扱っている。また，本部門では教 育戦略室，大学教育基盤センターの ICT 教育 部 ...
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知の循環型社会の構築に向けた香川大学の取り組み～生涯学習を通した社会貢献～-香川大学学術情報リポジトリ
... 阿部 先ほど香川大学は、生涯学習とか地域貢献に積極的に関わっていきたいという希望を申し上げましたけ ども、では具体的にどうするのかと、どういうコンテンツがあるのかということがまさに問題でございま す。正規学生以外の社会人等に対してこれまで香川大学は、さまざまな教育プログラムを提供してきてお ...
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香川大学における大学連携用e-Learning 環境の負荷テスト調査-香川大学学術情報リポジトリ
... 今後の運用面での負荷対策に関する考察を行った。 香川大学では負荷分散装置やストリーミングサーバ 等を整備しているが，同時アクセス数が増えてくる のを避けるため，開講科目間で課題の提出締切日を 調整する等の運用面での負荷対策が必要であるとの 結論を得た。あわせて，動画の解像度やビットレー ...
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香川大学ネットワークシステムの概要-香川大学学術情報リポジトリ
... 香川大学ネットワークシステムの概要 今井 慈郎 1 山下 俊昭 2 川口 政秀 2 土居 敬典 3 高橋 岳水 4 Y.Imai 1 T.Yamashita 2 M.Kawaguchi 2 Y.Doi 3 T.Takahashi 4 (総合情報センター 1 , 情報グループ 2 , 農学部会計係 3 , 医学部情報ネットワーク管理室 4 ) ...
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香川大学ネットワークシステムの概要-香川大学学術情報リポジトリ
... 香川大学ネットワークシステムの概要 今井 慈郎 1 曽根 計俊 2 山下 俊昭 2 川口 政秀 2 土居 敬典 3 高橋 岳水 4 Y.Imai 1 K.Sone 2 T.Yamashita 2 M.Kawaguchi 2 Y.Doi 3 T.Takahashi 4 (総合情報センター 1 , 情報グループ 2 , 農学部会計係 3 , 医学部情報ネットワーク管理室 4 ) ...
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香川大学検定をつくる! : 自校教育へのアプローチ-香川大学学術情報リポジトリ
... 香川大学検定をつくるⅠ一自校教育へのアプローチ 4．「香川大学検定」の特徴 こうしたプロセスを経て、上記のような方向性に沿った「香川大学検定」は完成した。これだけで も十分に読み応えのある出来に仕上がったが、さらに完成度を高めるためにいくつかの「仕掛け」を 施した。以下では、特徴的な4点について紹介したい。 （1）キャラクター 「香川大学検定[r] ...
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<特集>香川大学全学共通教育シンポジウム 大学教育開発センター設置に向けて-香川大学学術情報リポジトリ
... 香川大学全学共通教育シンポジウム 一大学教育開発センター設置に向けて− 23 を無視するという意味ではないのですが、そこに−L定の距離を置いて考えることができるような組織 として部局としてのセンターを構想しているのではないかと私は受け止めているのです−が。それはど うなんでしょうか。 回答 ＜山口＞ 全学共通科目を担当しなければならないとい[r] ...
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香川大学学生の性意識-香川大学学術情報リポジトリ
... 香川大学学生の性意識 29 一・方，女性は4．5％と男子に比べ少ないが，生理不順，胸が小さい，自分は 正常なのか，子供が産めるのか等の不安・悩みをもっている。 2 質問 性に関する質問は女子の方が男子に比べて記入が少ないが，男女−ともに多い のが，安全な避妊法，性病についての知識であった。 以下，他の質問事項に関しては次の通りである。 [r] ...
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香川大学の共通科目英語カリキュラムとTOEICテスト-香川大学学術情報リポジトリ
... 香川大学の 2011 年度１年生向け新カリキュラムでは、大学教育開発センターが担当する全学共通 科目外国語として「Communicative English Ⅰ」と「Communicative English Ⅱ」を開講することとなった。 これらは旧カリキュラムの「英語コミュニケーション基礎演習」及び「英語コミュニケーション総合 ...
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