青少年の学習成果を情報として取
万引き防止啓発の動画制作プロジェクトへの参画による青少年の意識変化について（その１）―青少年編「万引きはゲームじゃない」のDVD制作による啓発効果を中心に―-香川大学学術情報リポジトリ
... 低さが現れているのではないかと考えられる。 青少年編撮影後の感想としては，親の態度が 子どもの犯罪抑止に繋がるとの指摘が多くみら れ，企画段階で意図した３パターンは効果的で あったといえる。また，もし友だちが万引きし てしまったら，あるいは自分が万引きしたこと を友だちが知ったら，という質問に対しては， ...
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事例紹介「学習成果測定に係る取組～IRコンソーシアム加盟校の現状と課題～」 鹿児島大学における取組 神戸大学 評価・IRシンポジウム「学習成果を把握するための評価・IR活動」
... • 国立大学法人鹿児島大学 IRセンター要項 – 第 2 センターは、次に掲げる事項の実施をつかさどる。 – (1) 大学の 運営及び評価に係る 情報の収集、調査、 分析及び活用の総括に関すること。 ...
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はじめに アカデミック リンク センターでは アカデミック リンク 附属図書館および千葉大学の学習環境を整備すること また 学生の学習行動と学習成果の関連を検証することを目的に 千葉大学学習状況 情報利用環境調査 を毎年度実施している 本集計報告書は 2016 年度の在学生を対象に実施した結果をまと
... 【アルバイトの実施状況】については、多い順に「週 3～5 日」（32.7％）、「週 1～2 日」 （30.8％）、「していない」（19.3％）であった。 【さまざまな活動への取組状況】については、 「大学の授業」には 7 割（「とても熱心 に取り組んでいる」 19.0%＋「やや熱心に取り組んでいる」52.6%＝71.5%）、 「授業に 関係する学習」には 6 ...
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自己推薦書 これまでの学習成果やそのことによって得た自身の強みを PR 自己推薦書作成にあたって 学習成果とは 各教科の学習 ( 総合的な学習の時間を含む ) ホームルーム活動 生徒会活動及び学校行事での成果のことを指します 学習成果は ~を経験した ~ができた ~の成果を残した という事実や結果の
... ・大学で学びたいことや、進みたい学類が決まっている方 ・学類での学修に対する強い意欲や高い資質のある方 ・高等学校までの総合的な学習の時間等で問題解決型の活動に意欲的に取り組んできた方 ...
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2 業務内容当法人は 機構法第 3 条の目的を達成するため 機構法第 11 条に規定される以下の業務を行います ア. 青少年教育指導者その他の青少年教育関係者に対する研修 ( 以下 青少年教育指導者等研修 という ) 及び青少年の団体宿泊訓練その他の青少年に対する研修 ( 以下 青少年研修 という
... 進み、子供の体力の低下、地域における教育力の低下などが懸念されています。こ のような状況の中で、子供たちの社会性や感性を養い、視野を広げる上で、集団宿 泊体験や自然体験等の体験活動の重要性が改めて指摘され、我が国の青少年教育の ...
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2 業務内容当法人は 機構法第 3 条の目的を達成するため 機構法第 11 条に規定される以下の業務を行います ア. 青少年教育指導者その他の青少年教育関係者に対する研修 ( 以下 青少年教育指導者等研修 という ) 及び青少年の団体宿泊訓練その他の青少年に対する研修 ( 以下 青少年研修 という
... 進み、子供の体力の低下、地域における教育力の低下などが懸念されています。こ のような状況の中で、子供たちの社会性や感性を養い、視野を広げる上で、集団宿 泊体験や自然体験等の体験活動の重要性が改めて指摘され、我が国の青少年教育の ...
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3 第 2 章所沢図書館の成果と課題 第 2 章所沢図書館の成果と課題 1. 第 1 次ビジョン期間中の成果と課題 (1) 所沢図書館の取り組み ア学びと情報の拠点となる図書館 成果 市民に役立つ情報を提供し 知的財産である貴重な資料を次の世代に伝える地域の情報拠点として 所沢図書館資料収集方針 に
... ▶障害のある方への情報提供の拡充に向け、関係各課と連絡調整を図りました。 ▶自宅が図書館から遠い、開館時間内に来館できないといった図書館利用が困 難な市民に向けて実施しているコンビニエンスストア図書等取次事業の充 実に努めました。また、平成 29（2017）年 10 月には、小手指公民館分 ...
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青少年教育推進事業 基本施策2 生涯を通じてともに学べる環境づくり(生涯学習・地域教育・青少年の健全育成) | 結城市公式ホームページ
... □拡充（人・モノ・カネ等の拡充） ■改善改革しながら継続 □現状のまま継続（改善・改革なし） □統合・新規事業への展開 □縮小 □休止 □廃止・終了 □予定どおりの要求 □一部改善の上要求 □今回は見送り □その他の処置 ...
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青少年相談員設置事業 基本施策2 生涯を通じてともに学べる環境づくり(生涯学習・地域教育・青少年の健全育成) | 結城市公式ホームページ
... 結城市茨城県青少年の健全育成等に関する条例の施行に関する規則 青少年を取り巻く環境が急激に変化しており，青少年が巻き込まれる 犯罪も多様化しているため，地域・学校・行政がさらなる連携を図り ながら青少年をはじめとする子どもたちの健やかな生活を確保できる ...
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単元の再構成過程の評価による「反省的実践家」像の検討―中学校社会科政治学習を事例として―-香川大学学術情報リポジトリ
... つくらせ，追究の成果を互いに発表させた。そ の際，質疑・応答だけでなく，発表者の「光る 言葉」や優れた見方・考え方に着目するように 指示し，メモを取らせた。この活動を２時間ほ ど行うことによって，一人あたり５人前後の相 手と交流した。そこでは，自分の追究成果に思 ...
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S57-2 改訂モデル コアカリキュラムの目指す実務実習の概要 鈴木匡 ( 名市大院薬 ) 2013 年に改訂された薬学教育モデル コアカリキュラムでは 学習成果基盤型教育が提示され 薬剤師として求められる基本的な資質を最終的な成果として 6 年間の教育を行うこととなった 薬剤師教育として最も変更が
... 注１）薬局での（薬物治療モニタリング）は、患者来局時に合わせて実施することになる。したがって、実習の全期間で継続実施することを意識す る必要がある。病院での薬物治療モニタリングは、学生が（病棟業務実践）の期間に計画的にベッドサイドに行くことで実施する。 ...
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タブレットPCを用いた情報学習教材の試作-香川大学学術情報リポジトリ
... いて自作される場合が多い。これはシステム が，中学校技術のプログラム学習教材として 使用されることから，センサから送信され るデータのプロトコル等の自由度を確保する （後で，中学生が作成できるプログラムレベ ルでデータを理解しやすい形で設定可能）た めである。しかし一方，ハードウェアを自作 ...
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運動器理学療法学における学習成果基盤型教育の考え方
... 師養成教育における学習成果基盤型教育では，卒業時達成目標 を設定し，それを達成するようにカリキュラムを含む全体をデ ザイン，作成，文書化することが推奨され 1） ，さらに医学教育 の質を保証，順次性のある一貫した学習目標を設定するラセン 型カリキュラムの作成が推奨された ...
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青少年育成 事務事業評価表 平成18年度行政評価 政策.20「学習」｜葛飾区公式サイト
... 子ども会活動についての基礎・技術を学びながら､子ども会のインリーダーとして子ども 会を自主的に運営していけるジュニアリーダーに育成する。 昭和36年度開始。 ①対象者を上級・中級・初級に分け､年14回の講習プログラムにより、安全に関する知識、 ...
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学習アドバイザーの学習支援活動に関する考察 : 東京経済大学英語学習アドバイザーにおける取り組みを事例として
... 年にかけて，本学においてこの点で混乱が生じる事例が少なからず生じていた。こ の問題を解決するためには，2010 年度のように学習アドバイス業務に関する知識を十分に 要し，かつ大学側からの要望に即座に対応できる人員を委託機関に配置してもらうことが重 ...
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第 2 章所沢図書館の成果と課題 第 2 章所沢図書館の成果と課題 1. 第 1 次ビジョン期間中の成果と課題 (1) 所沢図書館の取り組み ア学びと情報の拠点となる図書館 成果 市民に役立つ情報を提供し 知的財産である貴重な資料を次の世代に伝える地域の情報拠点として 所沢図書館資料収集方針 に基づ
... ▶平成 28（2016）年度より、市内医療機関へ「乳幼児の保護者向け図書館 利用案内」とリーフレット「赤ちゃんにえほんを」の配置を開始し、読書活 動の啓発および図書館利用の促進を図りました。 ▶平成 29（2017）年度から、こども支援センターと連携して、乳幼児向け 親子おはなし会を開始しました。（担当：本館・新所沢分館） ...
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生涯学習の推進を図るための参加型学習の方法論(3)-香川大学学術情報リポジトリ
... 15年度より島根県立生涯学習推進センター及び同西部生涯学習推進センターと共同研究を重ねてきた成果 を基礎としつつ、筆者のオリジナル教材（ワークシート等）を使った教育実践の紹介を行うことで、参加 ...
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青少年の地域生活を基盤とした異年齢間交流による生活体験学習に関する研究 ‐子どもの直近上位世代との交流事業を事例として [ PDF
... 「地域離れ」 の状態にある青少年 の人格形成過程において学校教育観をもとに形成された 概念とは異なる社会的な概念形成を促すものなのである。 そして、それは同時に、事業を契機として、青少年を取 り巻く地域の保護者、住民、学校教育関係者、行政関係 ...
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本報告書は 文部科学省の生涯学習振興事業委託費による委託事業として 学校法人中央情報学園早稲田文理専門学校が実施した平成 29 年度 専修学校による地域産業中核的人材養成事業 の成果をとりまとめたものです
... 第２章 今年度の活動 する能力を持つ人材を育成する講座を、JDLA 認定プログラムとして認定推奨し ます。 認定講座の受講を修了すると、E 資格の受験が可能になります。 E 資格は、JDLA 認定プログラムと連動しており、JDLA に認定された教育プロ グラムを修了した方が受験可能となっている。2018 年 2 ...
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現代消費社会における「青少年育成」のパラドックス--<教育者>としての尾崎豊---香川大学学術情報リポジトリ
... 現代消炎判会における りj少勺育成」のパラトヅクス 127 が語られていると感じたが，−・方「クライ，ダサイ」と拒否した者も多い。 確かに彼が登場した80年代後半は，経済のバブル時代。若者は海外炭行に ショッピング。軽やかな知（ポスト・モダン）との戯れが求められ，苗楽 はサザンうトー・ルスター・ズ正代表されるサウンド志向。歌詞は何の意味もな い単[r] ...
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