障がいを理由とした差別とは
目 次 1 障害者差別解消法の趣旨 1 2 障がいのある方への対応の基本 3 3 障がいへの理解 4 (1) 視覚障がいのある方 4 (2) 聴覚 言語障がいのある方 6 (3) 肢体不自由のある方 9 (4) 内部障がいのある方 11 (5) 知的障がいのある方 13 (6) 発達障がいのある方
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目次 はじめに 1 第 1 章障害者差別解消法 本市条例について 1 障害者差別解消法とは? 2 2 青森市障がいのある人もない人も共に生きる社会づくり条例について 3 3 本マニュアル ( 職員対応要領 ) について 3 4 障がいを理由とする差別の禁止 4 5 各課等の役割 6 6 管理職員の責
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朝霞市職員の障害を理由とする差別の解消の推進に関する対応要領
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国立大学法人愛媛大学における障がいを理由とする差別の解消の推進に関する規則 個人の尊重~人権侵害(ハラスメント等)の防止~ | 愛媛大学
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水戸市職員の障害を理由とする差別の解消の推進に関する対応要領
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障害を理由とする差別の解消の推進に関する福井県教育委員会職員対応要領 ( 目的 ) 第 1 条この要領は 障害を理由とする差別の解消の推進に関する法律 ( 平成 25 年法第 65 号 以下 法 という ) 第 10 条第 1 項の規定に基づき 障害を理由とする差別の解消の推進に関する基本方針 (
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東京都障害者への理解促進及び差別解消の推進に関する条例 目次前文第一章総則 ( 第一条 第六条 ) 第二章障害を理由とする差別に関する相談及び紛争の防止又は解決のための体制等第一節障害を理由とする差別の禁止 ( 第七条 ) 第二節障害を理由とする差別に関する相談体制 ( 第八条 ) 第三節障害を理由
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佐賀市職員における障がいを理由とする差別の解消の推進に関する対応要領 ( 目的 ) 第 1 条この要領 ( 以下 対応要領 という ) は 障害を理由とする差別の解消の推進に関する法律 ( 平成 25 年法律第 65 号 以下 法 という ) 第 10 条第 1 項の規定に基づき 佐賀市職員 ( 嘱
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障がいを理由とする搭乗拒否に関する人権救済申立事件要望書及び調査報告書
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障がいを理由とする差別の解消の推進に関する浦安市教育委員会職員対応要領
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矢板市における障がいを理由とする差別の解消に関する対応要領
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浦安市障がいを理由とする差別の解消の推進に関する条例
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(3) 障害を理由とする差別障害を理由とする不当な差別的取扱いを行うこと又は合理的配慮の提供をしないことをいいます (4) 障害を理由とする不当な差別的取扱い客観的にやむを得ないと認められる特別な事情なく 障害又は障害に関連する事由により障害者を区別し 排除し 又は制限すること 障害者に障害者でない
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足立区における障がいを理由とする差別の解消の推進に関する職員対応要領
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浦安市障がいを理由とする差別の解消を推進する条例(骨子案)るびなし
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◆ いわき市リーフレット「知っていますか障害者差別解消法」 「障害を理由とする差別の解消の推進に関する法律」(障害者差別解消法)が施行されました | いわき市役所
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第1章 出雲市障がい者計画・第4期出雲市障がい福祉計画を策定しました | 出雲市
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まず 知ることから始めよう 大学生の発達障がい Q 発達障がい とはどんな障がいで 早稲田大学ではどのような支援を行っているの? 発達障がいのタイプ 自閉症スペクトラム 注意欠如 多動性障がい (DHD) 学習障がい (LD) 発達障がい学生支援部門学生支援コーディネーター ( 臨床心理士 特別支援
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はじめに 私たちが暮らす社会には 様々な障がいのある人がいます 障がいは 病気や事故 加齢により 誰にでも生じる可能性があります 障がいの種類により特性はさまざまです 知的障がい 聴覚障がい 内部障がい 精神障がい 発達障がいなど 外見だけではわからない障がいもあります さまざまな障がいのある人が
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広汎性発達障がい 発達障がいの種類 アスペルガー症候群 レット症候群 注意欠如多動性障がい (ADHD) 学習障がい (LD) 発達性協調運動障がい 社会性の問題 コミュニケーションの問題 想像力の問題があると言われており 見た目には障がいがないように見えるが他人との距離感が分からず 空気が読めない
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