選択事業では国の放課後児童健全育成事業
資料634 浦安市放課後児童健全育成事業の設備及び運営に関する基準（骨子案） 平成25・26年度浦安市子ども・子育て会議 議事録｜浦安市公式サイト
... ５．開所日数 ① １年につき250日以上を原則とする。 国の基準どおり ６．開所時間 ① 小学校の授業の休業日については、１日 につきは８時間以上、小学校の授業の休業 日以外の日については、１日につき３時間 ...
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放課後児童健全育成事業の設備及び運営に関する基準（案） 子ども・子育て支援新制度に係る各基準（案）｜野田市ホームページ
... 国 定 基準を踏まえ 市 条例を制定 ま ま 基準 い 国 定 従う 基準 参 基準 区分 従い定 必要 あ ま ． 放課後児童健全育成事業 放課後児童ク ブ 設備及び 営 関 基準 制定 係 野田市 基本的 考え方 ...
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浦安市放課後児童健全育成事業の設備及び運営に関する基準（骨子案）
... なお、放課後児童健全育成事業の設備及び運営に関する基準の条例制定にあ たっては、同法第３４条の８の２第２項の規定により、国の基準の「従うべき 基準」と「参酌すべき基準」の区分に従い定める必要があります。 ...
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別添 1 放課後児童健全育成事業 1 趣旨児童福祉法 ( 昭和 22 年法律第 164 号 以下 法 という ) 第 6 条の3 第 2 項及び放課後児童健全育成事業の設備及び運営に関する基準 ( 平成 26 年厚生労働省令第 63 号 以下 基準 という ) に基づき 保護者が労働等により昼間家庭
... 年法律第120号）第８条に基づく市町村行動計画（以下「市町村行動計画」という。）への 放課後児童クラブ及び放課後子供教室の一体型の目標事業量等の記載がある場合に限る。 （８）３の（１）①及び（２）①のうち、開所準備に必要な経費（礼金・賃借料（開所前月分）） ...
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野田市放課後児童健全育成事業実施要綱の一部を改正する告示（野田市告示第128号）（総務課）（7月19日）
... ( 2) 休所日 日曜日、国民の祝日に関する法律（昭和２３年法律第１７８号） に規定する休日、１月２日、１月３日及び１２月２９日から１２月３１日 までの日とする。ただし、市長が必要と認めるときは、臨時に開所し、又 は休所日を設けることができる。 ...
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放課後児童クラブ運営指針（平成27年3月31日付雇児発0331第34号） つくば市 | 放課後児童健全育成事業（児童クラブ）を実施する事業者の方へ
... 厚生労働省雇用均等・児童家庭局長 （ 公 印 省 略 ） 「放課後児童クラブ運営指針」の策定について 子ども・子育て支援施策及び子どもの健全育成の推進については、かねてより格別の御 配慮をいただいているところであるが、 平成 24 年に制定された 「子ども・子育て支援法及 ...
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つくば市放課後児童健全育成事業の設備及び運営に関する基準を定める条例
... とにより，同法第102条第２項の規定により大学院への入学が認められた者 (7) 学校教育法の規定による大学院において，社会福祉学，心理学，教育学，社会学，芸術学若 しくは体育学を専攻する研究科又はこれらに相当する課程を修めて卒業した者 (8) 外国の大学において，社会福祉学，心理学，教育学，社会学，芸術学若しくは体育学を専修 ...
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放課後児童健全育成事業廃止（休止）届
... 住所（法人の場合は主たる事務所の所在地） 氏名（法人名及び代表者の氏名） 年 月 日に事業開始の届出を行った事業について、次のとおり廃止（休止）するので、児童 福祉法第 34 条の８第４項及び児童福祉法施行規則第 36 条の 32 ...
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放課後児童クラブとは 放課後児童クラブは 市内の就学児童で 保護者が就労等やむを得ない事情により昼間家庭にいないため保育ができない児童を対象として 放課後等に適切な遊びと生活の場を提供し 放課後児童の健全育成の向上を図ることを目的としています 放課後児童クラブ一覧 名称住所電話番号該当校 定員 大井
... Q：児童クラブからの帰宅方法を教えてください。 A：午後 5 時 30 分に帰宅する場合は、クラブの帰宅班（同一方向に帰る仲間）での集団降 室になります。その後、午後 6 時 30 分までに帰宅する場合は、保護者（またはそれに 代わる人）のお迎えが必要になります。午後 6 時 30 分から午後 7 ...
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放課後児童健全育成事業開始届
... 氏名（法人名及び代表者の氏名） 児童福祉法第６条の３第２項に規定する放課後児童健全育成事業を開始するので、同法第 34 条の ８第２項及び児童福祉法施行規則第 36 条の 32 ...
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期日 主体 補助別 地域教育推進 放課後子ども総合プラン推進事業 やまなし学校応援団育成事業 年間市町村県 国補 年間 地域社会の中で子供たちの放課後等における安全で健やかな居場所づくりを推進するため 地域の方々の参画を得て 体験 交流 学習等の活動拠点として 放課後児童クラブと放課後子供教室を連携
... ・長期宿泊自然体験、異年齢・他地域との交流、地域活性化の実践などの青少年に対する事業を通して、 健全な青少年の育成と地域における青少年リーダーの育成を図る。 ・青少年の健全育成を図るため、社会参加活動の促進に努める。 ...
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観音寺市放課後児童健全育成事業の設備及び運営に関する基準を定める条例 (案) パブリック・コメント実施結果 観音寺市ホームページ
... ）は、放課後児童健全育成事業所を開所している時間帯を通じて専ら当該放課後児童 健全育成事業の用に供するものでなければならない。ただし、利用者の支援に支障がな い場合は、この限りでない。 ...
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一般財団法人児童健全育成推進財団定款
... ２ 監事の任期は、選任後４年以内に終了する事業年度のうち最終のものに関する定時評議員 会の終結の時までとする。 ３ 補欠として選任された理事又は監事の任期は、前任者の任期の満了する時までとする。 ４ 理事又は監事は、第 19 ...
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( 学齢期の子どもの安全 安心な居場所の確保の必要性 ) 放課後子どもプラン として 留守家庭児童対策である放課後児童クラブと一体的あるいは連携しながら 地域の方々の参画を得て 全児童対策として放課後子ども教室推進事業が実施されているが 平成 19 年度に創設されたばかりであり 取組が十分に進んでい
... 《国と地方の役割に関する考え方》 ・ 全国どの地域においても確実に給付・サービスが受けられることが求められる「基本的 な給付・サービス」については、利用者負担との関係も整理した上で公的に費用を負担 するものについて、包括的な制度枠組みの中で、国が一定の費用を負担し、事業を実 ...
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H29児童厚生員養成課程校募集チラシ 養成校の募集 | 児童健全育成推進財団
... そんな児童館・放課後児童クラブに魅力を感じ、自らもそこで働きたいと夢を膨らます学生に学んでも らいたいのが児童厚生員養成課程です。子どもを育てる仕事は、すなわち未来を作る仕事。学生のみな さんにこの仕事を理解し、この仕事の醍醐味を感じていただければと願っています。 一般財団法人 ...
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Ⅱ．認定児童厚生員資格制度 資格取得のご案内 | 児童健全育成推進財団
... 育成財団が認定する大学、短期大学、専修学校において所定の課程を修了した者は「児童厚 生二級指導員」または「児童厚生一級指導員」資格を取得することができます。児童厚生員や 放課後児童支援員として業務に就くことで活きる資格であり、養成校での認定児童厚生員資格 ...
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放課後子ども教室推進事業 基本施策3 安心して子育てできる児童福祉の充実(児童福祉) | 結城市公式ホームページ
... 参加登録児童数 □拡充（人・モノ・カネ等の拡充） ■改善改革しながら継続 □現状のまま継続（改善・改革なし） □統合・新規事業への展開 □縮小 □休止 □廃止・終了 □予定どおりの要求 □一部改善の上要求 □今回は見送り □その他の処置 ...
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Ⅰ．児童厚生員研修体系 資格取得のご案内 | 児童健全育成推進財団
... 10. 放課後子ども教室と渾然一体となった、いわゆる全児童対策事業に従事している方。 11. その他、本研修・資格の趣旨に合致しない施設・事業等に従事している方。 ※ 放課後児童クラブ職員の方については、放課後児童支援員となるための都道府県知事が行う ...
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児童館におけるソーシャルワーク実践 出版・広報 | 児童健全育成推進財団
... 解説���������������������� ［コラム］ ソーシャルワーカーのケア��������� 事例を記録する ����������������� 記録のすすめ������������������� 日々の記録について���������������� ● ケース記録 経過記録用紙（参考） ��������� ● ケース記録 フェイスシート（参考） �������� ...
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~CONTENTS~ 1 学童保育 ( 放課後児童健全育成事業 ) とは P2 2 対象児童について P2 3 申込から入所までの流れ P3 4 入所が不承認となった方へ P5 5 児童クラブを退所するには P5 6 利用期間について P5 7 提出書類について P6 8 特別な配慮を必要とする児童
... ● 入所児童が、保護者による適切な監護を受けることが可能なとき。 ● 入所児童が、感染性の疾病にり患しているとき、または心身の虚弱等により 、 集 団 生活に耐えることができないと認められるとき。 ● 入所児童の保護者が、虚偽の申請その他不正な手段により利用承認を受けたとき。 ● ...
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