違いに対する尊重・理解
高校野球選手における小胸筋に対するストレッチ方法の違いが小胸筋長および肩甲骨位置に与える影響
... 【目的】2 種類の異なる小胸筋ストレッチ方法の効果の違いを明らかにすることである。【方法】対象は高 校野球部員 34 名とした。測定項目は小胸筋長，安静時の肩甲骨位置，上肢挙上時の肩甲骨回旋角度とした。 ストレッチ方法は doorway stretch（以下，DW-stretch 法）と retraction30° stretch（以下，R30-stretch 法） ...
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児童・生徒の持久走に対する意識の違いに関する横断的研究
... さらに，持久走に対する好嫌意識点について，男子で は，一元配置分散分析の結果，学年間に有意差が認めら れたため (F=22.44，p<0.01)，多重比較検定を行った（表 ２ -a）．同様に，女子においても，一元配置分散分析の 結 果，学 年 間 に 有 意 差 が 認 め ら れ た た め (F=28.68， p<0.01)，多重比較検定を行った（表２ -b）．これらの結 ...
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脳卒中患者に対する二重課題トレーニングの効果は脳機能障害の違いによる影響を受けるのか？
... 脳機能障害の違いが二重課題トレーニングの効果に与える影響 159 4．倫理的配慮 本研究は，研究協力機関倫理委員会の承認ならびに施設長の 承諾を得たうえで，対象者に研究の目的と内容を文章と口頭に より説明を行い，書面によって同意を得たうえで行った。 ...
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第 1 章 給食の概念 三好恵子 特定給食施設の目的 役割を理解する また, 対象者の違いによりさまざまな特定給食施設があることを理解する 給食を運営するうえでの管理栄養士 栄養士の役割や位置づけについて理解する Contents 1 特定給食施設の意義 役割 2 2 給食の種類と特徴 2 3 給食
... 1章 給 食 の 概 念 施設の種類 児童福祉施設 ＊ 学校 事業所 高齢者・介護施設 病院 施設の 特徴 児童の福祉に関する 事業を行う施設。 「人格の完成を目指 し，平和で民主的な 国家および社会の形 成者として必要な資 質を備えた心身とも に健康な国民の育成」 （教育基本法）を目的 として教育を行う。 企業の工場，事務所 など。経済活動によ る社会貢献を行って[r] ...
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特別支援教育を専門としない教職課程の学生に対する自立活動の理解を促すための講義実践
... については、 「知っている（説明できる）」は 10 名（ 6.9 ％）、 「知っている（説明できない）」 すなわち、名前程度は知っていると回答した学生も 27 名（ 18.4 ％）に留まっており、大 半の学生が本講義で初めてインクルーシブ教育に触れたことがわかった。インクルーシブ 教育については、国や研究者によって定義が異なっている。日本はインクルーシブ教育を ...
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生徒指導上の児童理解の視点による支援を要する児童の行動認識の現状と課題―発達障害等のある児童、保護者、担任の行動認識の違いより―-香川大学学術情報リポジトリ
... （３）保護者と担任の認識のずれ 保護者は児童本人よりプラスの認識をしており、担任は児童本人よりマイナスの認識をしている ことがうかがえた。担任のマイナス認識については、教師が同年齢の集団の中で他児の行動と比較 して解釈していること、発達段階から考えてここまでは達成してほしいという教師の期待度や要求 の高さが関係すること、日々の行動の主観的な先入観が加味されていることなどが考えられる。ま ...
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英文手紙交換がもたらす中学生の異文化理解と英語学習に対する意識の向上
... 本インタビューの回答は以下の 3 つに整理され る。まず，3 人の教師は，先行研究であるグローバ ルマインドを身につけた生徒を育てたいと思ってい ることである。3 人のめざす目標が同じ方向に向 かっており，生活環境の全く違う外国人とコミュニ ケーションすることで，お互いを理解し，認め合っ ていきたいと考えている。次に，日本の教師は，生 徒がコミュニケーションできる英語を身につけるた ...
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< 目次 > 1. 国民間の直接交流の経験 情報源 5 日韓両国民の直接交流の度合い 相手国の情報への関心度や情報源 2. 相手国に対する印象 8 日韓両国民の相手国に対する印象この一年間の相手国に対する印象の変化相手国に対する印象の理由 3. 相手国に対する基礎的理解 12 基礎理解の現状相手国の
... 【図表 12 日韓関係は現在重要か】 ４－４．中国と比較した場合の日韓関係の「重要性」と「親近感」 こうした日韓関係の重要性について、対中関係との比較の中で判断を更に求めると、対 中関係の方が「対韓/対日」関係よりも重要と考える両国民は多く、特に韓国人は日本 よりも中国との関係を重視する傾向が強い。また、「親近感」では日本は「中国」より も、 「韓国」により親近感を感じているのに対し、韓国人は「日本」よりも「中国」に ...
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地域学部に在籍する学生における障がい者に対する意識・理解
... 川ら（1992）が，福祉保育教育系の女子大生を対象としてボランティアによる接触経験の有無が知的 障がい者に対する態度にどう関係してくるかを検討している。ボランティア経験のある群は接触経 験のない群よりも好意的であったことが示されている。このことから，接触や知識・情報と障がい 者に対する態度の関係として，接触経験の内容に関しては，ボランティアといった協同接触が，障 ...
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公益財団法人アイヌ文化振興 研究推進機構 平成 29 年度事業運営方針 1. 事業運営の基本的考え方平成 29 年度の事業運営にあたっては アイヌ文化の発展と国民理解の促進を図り アイヌ民族の誇りが尊重される社会の実現に向け アイヌ関係者の意向を尊重しつつ 関係団体や行政機関との意思疎通を図り取り進
... 図り、アイヌ民族の誇りが尊重される社会の実現に向け、アイヌ関係者の意向を 尊重しつつ、関係団体や行政機関との意思疎通を図り取り進めることとする。 また、平成 32 年に一般公開が予定される「民族共生象徴空間」（以下「象徴空 間」という）に関しては、国及び関係機関との協議を踏まえ、運営主体としての体 制整備や事業内容の検討など、関連する取り組みを推進する。 ...
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基礎 基本の定着 習得すべき基礎 基本について 基本的人権の考え方や個人の尊重, 法の下の平等の原理についての理解 平等権をめぐる現代社会の諸課題とそれらに対する法整備の理解 自由権の種類とその内容の理解 社会権の種類とその内容の理解 参政権と請求権の種類とその内容の理解 公共の福祉と国民の義務の理
... 中学校学習指導要領解説社会編の公民的分野２（３）には， 「内容の『 （１）私たちと現代社会』の 「イ 現代社会をとらえる見方や考え方」の学習の成果を生かし，政治に関する様々な事柄や課題に ついて，対立と合意，効率と公正などの見方や考え方と関連付けて理解させたり，考えさせたり，判 断させたりするようにする。さらに，理解した内容や考えたり判断したりした過程や結果を，まとめ ...
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権 基本的自由および法の支配に対する尊重は 効果的なテロ対策措置と補い合いそして相互に強化し合い またテロ対策の好結果の成果に関して欠くことのできない部分であることを強調しまたテロリズムを効果的に予防し且つ闘うための法の支配に対する尊重の重要性を指摘し そしてこれらおよび国際連合憲章の下の義務を含む
... ることを認識し、そしてこの特別な脅威に対処する緊急の必要性を強調し、 外国人テロ戦闘員により与えられる脅威に対処することは、テロリズムの過激化を予防すること、 勧誘を抑止すること、外国人テロ戦闘員の渡航を妨げること、外国人テロ戦闘員に対する財政的支援を 途絶させること、テロリズムに資する、極端な過激主義に対抗すること、過激主義または不寛容により ...
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小学校教員養成における電気回路の基本概念に対する理解度調査-香川大学学術情報リポジトリ
... アンケートのデータ数が少ないことやアン ケートの質問内容の検討を要する点など，ア ンケート結果の詳細な検討のためには改良が 必要な点があるが，教育内容の改良は，毎年 少しずつでもなされることが望ましいと考え られるため，本稿では調査研究としての価値 よりも実際の教育の改善に資することに重点 を置いて本稿で報告することを目的とした。 このアンケート調査を行う契機となった豆 電球の非直線抵抗や乾電池の内部抵抗の小学 ...
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常葉大学教育学部紀要出生前診断および先天異常に対する理解と自己決定との関連について第 36 号 頁 ~ 246 頁 出生前診断および先天異常に対する理解と自己決定との関連について 木宮敬信 The Relationship between Self-determination
... と回答する人の割合が高くなり、逆に受診を希望しない人の方が「産みたい」と回答 している人の割合が高くなることが明らかとなった。この結果を踏まえると、 「胎児 に障害があった場合に出産したくないので出生前診断を受診したい」と考えている人 や「胎児の障害の有無に関わらず出産を希望するので出生前診断を受診する必要がな い」と考えている人が一定数いることが理解できる。調査以前は、ダウン症候群や出 ...
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コロナ禍における自他尊重のコミュニケーションを育てるアサーションの授業
... 「アサーション授業プログラム」は，パワーポイン トを用いて説明できるよう作成されており，モニタ ーに映し説明した。自己表現の３つのスタイルは， それぞれの特徴を捉えたキャラクターを「オッシー （攻撃的表現），ヒッキー（非主張的表現），ハッキ リン（アサーティブな表現）」という名称で紹介した。 このことは，生徒にとってとてもわかりやすかった ようで，すぐに理解していた。心の状態には４つの ...
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ポイント 1: 幼児教育と小学校教育の特徴や違いを理解する 保幼小の円滑な接続に向けて まずは 幼児教育と小学校教育の特徴や違いを理解することが重要です 幼児教育 幼児期の教育では 幼児の自発的な活動としての 遊び を通して 様々な体験や学びの芽生えを積み重ねることができるよう 保育者が環境を構成し
... ポイント２： 「接続期に育みたい子どもの姿」を設定・共有する 幼児教育と小学校教育の特徴や違いを理解した上で、幼稚園等と小学校の教職員 が、接続期にどのような子どもを育みたいかを設定・共有することが重要です。こ のように、両者が同じ子どもの姿を共有しながら、保育・教育活動を行うことで一 貫性・系統性のある活動につながります。 ...
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関係フレーム理論によるセルフ・コントロールに対する新たな理解
... セルフ・コントロールのメカニズムの理解および支 援技法の提案は、臨床心理学における重要な課題であ る。心理臨床場面においては、セルフ・コントロール の支援技法として、これまで行動随伴性を記述した 「言語」と「行動」の一致を強化する「言行一致訓練」 ...
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平成 30 年度事業運営方針 1. 事業運営の基本的考え方平成 30 年度の事業運営にあたっては アイヌ文化の発展と国民理解の促進を図り アイヌ民族の誇りが尊重される社会の実現に向け アイヌ関係者の意向を尊重しつつ 関係団体や行政機関との意思疎通を図り取り進めることとする また 平成 32 年に開業
... ２ 事業の推進 平成 30 年度の事業については、アイヌ文化振興法に定める５つの基本的な柱 に基づき、アイヌ語教育事業をはじめアイヌ文化振興事業、普及啓発事業等の事 業について継続して取り組んで行くこととする。併せて平成 32 年の象徴空間の開 設に向け各事業のあり方や実施方法等について検討し、より効果的に国民への 理解・浸透を図ることとする。 ...
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2 単元の評価規準 Lesson6 GET USE コミュニケーションへの関心 意欲 態度 外国語表現の能力 外国語理解の能力 言語や文化についての知識 理解 1 旅の楽しさや地域 1 どんな時に どんな気 1 会話を聞いて 誕生日に 1S+V(give など )+ 文化を尊重すること 持ちになるか
... （３）オーストラリアの観光地について書かれた新聞のコラムを読み、先住民族が大切にしているもの について知る。また、旅行者の現地の人々への配慮などを知る。 （４）上記（１） （２）の文構造が使われている「空港にて」の会話を聞いて、ロンドンまでどのような 経路で来たかなどを理解する。また、海外の名所や観光地についての情報を「問い合わせる」手 ...
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CT1-3 除去土壌の再生利用に対する理解醸成等について
... 9 「事業の円滑な実施」に係る理解醸成の必要性（２／３） 「事業計画策定ガイドライン（太陽光発電）」（経済産業省 資源エネルギー庁 平成 29 年） 再生可能エネルギー発電事業を円滑かつ確実に実施するためには、発電設備を設置しようとする自治体や地域住民に事業の実施に ついての理解を求め、地域と共生した形で事業を実施することが重要 ...
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