道徳教育の理論と実践
「理論－実践」対概念の問題点 ――実践神学序説における一つのテーマとして――
... リアリティと組み合わされているような歴史的な領域で生きて働くのである。 実践神学の問題分野は，こうして，キリスト教の多様な歴史的伝統の中から 批判的に浮かび上がってくる信仰の本質が，この世界の歴史的に形成された ...
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シュパルガレンとショブ : 社会的実践理論から見た二つの消費分析
... I・ロプケ『消費 の生態経済学』（2005 年），ルシア・ライシュ編『持続可能な消費研究論文集』（2017 年）な ど，優れた成果を次々と生み出してきた。こうした新しい動きは，消費の持続可能性という これまでの消費研究が扱ってこなかった問題を取り上げる対象の拡張というレベルにとどま ...
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メディア論と実践理論
... 3.3 実践理論の展開 第四に、実践理論のその後の展開からメディア論との接点を探る方向性も考えられる 33 。ここ では、シャツキの著作に内在的な議論というよりは、より広く実践理論からメディアや技術に接 ...
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HOKUGA: 「持続可能な開発のための教育（ESD）」の教育学的再検討 : 開発教育と環境教育の理論的・実践的統一のために
... 3.11後社会におけるグローカルな基本課題は，こ の「双子の基本問題」を同時的に解決して「持続可能で包容的な社会」を構築することである。 この課題に「人間の自己関係」である教育の視点からアプローチするためには，旧来別々に進 められてきた環境教育や開発教育を理論的・実践的に統一することが必要である。「持続可能な ...
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HOKUGA: 批判から創造へ：「実践の学」の提起 : 教育制度改革への基礎理論(6)
... いることを示している。ジジェクは最後に，いまや「もう一度，本気でコミュニズムに取り組 むべきときだ」と言っているが，そのためには，これらの理論的課題に取り組むことを通し て，あたらしい「実践の学」を創造することが不可欠である。 その際に念頭におく「実践」は，コミュニズムの視点からみたグローバルな政治運動でも， ...
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第 1 章 第 1 道章道徳徳科科 指指導導とと評評価1 求められる道徳科の授業 価 理論編 (1) 改訂の趣旨をどのように捉えるか人格の完成及び国民の育成の基盤となるものが道徳性です その道徳性を育てることが 学校教育における道徳教育の使命です 道徳教育においては 人間尊重の精神と生命に対する畏敬
... また、発問を構成する場合には、授業のねらいに深く関わる中心的な発問をまず考え、 次にそれを生かすためにその前後の発問を考え、全体を一体的に捉えるようにするという 手順が有効です。 話合いは、児童・生徒相互の考えを深める中心的な学習活動であり、道徳科においても 重要な役割を果たします。考えを出し合う、まとめる、比較するなどの目的に応じて効果 ...
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社会福祉の理論と倫理の考察 : 大塩中齋の実践倫理
... 義で、そうした無私な内なる心に導かれた欲のない大塩の行為は、潔白で「一すじ」な倫理に依っ ていると考えても良いのではないだろうか。人間の持つ内面性に深く心を傾け、「やまとだましひ」 や「たおやめぶり、めめしくはかない心」（丸山1998a：212）にこそ人間心情の本質を見出したの は本居宣長であった。宣長は「物に触れて感動する精神をば「もののあわれ』」（丸山1998a：2[r] ...
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Title < 理論論文 > Nordic Larp 入門 : 芸術 政治的な教育 LARP の理論と実践 Author(s) カム, ビョーン = オーレ Citation RPG 学研究 (2019), 0: 5-14 Issue Date URL
... リアルな世界が広がり，参加者全員が 主体的に関わり，体験を作り上げる体 験型の催しである．その開催イベント 上，主催者が設定した状況に基づき， 参加者にロールプレイングが求められ ている．状況の行方に対して，参加者 が開催イベントの規則に基づき，影響 を及ぼす事ができる（CLOSS 2017）． 「LARP」において，参加者（プレイヤ ー）は演劇のように役（キャラクター）を演じ ...
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授業研究と授業分析の課題— 実践と理論へのその貢献 —
... 事実と事実を結びつけて考察することは、思考の働きであり、この事実と事実を結びつける働きを論理 と呼んでいる。論理的な考察をすることは、自分の論理を反省することである。重松は、「わたくしたち が事実と事実をむすびつけるときに不知不識自分のつくった枠にしばられているからである。だから自分 ...
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DSpace at My University: 書籍紹介 「初年次教育 : 歴史・理論・実践と動向」濱名篤・川嶋太津夫編
... 大阪女学院大学国際共生研究所通信 第4号 運搬1膿無難鯨の湘．核兵器のない岬。 核兵器の役割の低減 黒澤 清 オバマ大統領は核兵器のない世界を追求することを高らかに 宣言し、さまざまな核軍縮措置を提案したが、そのための重 要な要素がr安全保障戦略における核兵器の役割を低減さ せる」ということであった。今回は核兵器の役割を低減させ[r] ...
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社会実践ラボラトリーの理論
... Connection Project: Education for Sustainable Society in a Global Setting, in the Proceedings of FabLearn Asia 2020... 23）例えば、豊田の森プロジェクト（図８）及び函館市に おける木使いプロジェクト（原田、2018）では、森林 資源の伐採（図左） 、製[r] ...
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臨床医療における問題解決型コミュニケーションの理論と実践 : 倫理コンサルテーションと医療メディエーションを中心に
... 第に変化していった。特に、消費者が各分野 の専門家と共に製品やサービスの質を監視・ 査問する「告発型消費者運動」が始まると、 薬の副作用、市販薬コストの適正性、院内医 療事故等、医療に関わる問題が消費者、すな わち患者の視点で取り上げられるようになっ た。その結果、米国では「患者は消費者」、 「医 療はサービス業」という考え方が一般的とな ...
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行動分析学からみた言語行動：認知・行動療法にいかす「ことば」の理論と実践
... こ の よ う な「 等 価 関 係（equivalence relation） 」を概説する。ただし、これは「同じ」概 念の成立に限定されている。そのため、 「比較（大き い/小さい） 」 「階層関係（含む/含まれる） 」 「因果関係 （ A ならば B / C ならば D ） 」 「代名詞関係（私/あなた） ...
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平成 20 年度版 健康生活応援モデル事業 健康づくりのための Health Foods 運動と肥満 理論から実践へ 岡山大学スポーツ教育センター岡山県
... 【解説】 肥満の判定には「体重（㎏） ÷ 身 長（m） ÷ 身 長（m）」 で計算される BMI がよく使 われます。一度、あなたの体 重と身長から計算してくださ い。疾病率が最も低い BMI は、22 となります。BMI が 18.5 未満ではやせ、25 以 上を肥満と判定します。運動 不足の人は運動することに よって、より健康で元気な身 ...
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モノポリーで学ぶ簿記会計の意義：簿記会計のアクティブラーニング実践とその理論
... 勘定を損益勘定に振り替るわけであるが、（決算整理手続としての原価配分 の作業が終了したあとの）元帳諸勘定は、収益または費用の勘定は所与の ものとされていることが多く（あるいは覚えさせられていることが多く）、 どの勘定を損益勘定に振り替えるべきかを学習者自身が判断する状況にな ることはほとんどない。ところがこの演習においては、例えば、共同基金 ...
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幼児体育における実践的研究から実証的研究への転換―「理論の実践化」と「実践の理論化」の両立を目指して ―
... このことは、子どもの最善の利益を最優先することを第一に考え、次に、保 育現場を大切にしながら、大学の幼児体育の授業において、卒業生や保育の先 輩と共同して指導できることは、大学の教官にとっても有意義である。 しかしながら、ここで大切なことは、まずは最初に、学生は子どもの気持ち ...
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HOKUGA: ミクロ経済学の教育実践に関する一考察 : 経済理論習得の現代的意義について
... 経済学科目の講義の中で初めて耳にすることとなる。一 方、経済学を学んだことがある者にとっては初歩的な概 念であり、改めて説明する必要すらないものと思いがち である。この双方の誤差が大きい程、経済科目の初歩的 な概念の説明の短縮につながると考える。そして、講義 ...
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小学校道徳教育指導資料 総則編 1 学習指導要領改訂のポイント 1 2 道徳教育の目標のポイント 1 3 道徳教育の内容のポイント 2 4 道徳教育の指導体制と全体計画のポイント 3 5 指導内容の重点化のポイント 5 6 豊かな体験活動の充実といじめの防止について 5 7 家庭や地域社会との連携の
... 特別活動等の多様な実践活動等を生かす工夫 道徳科において実践活動や体験活動を生かす方法は多様に考えられ、各学校で児童 の発達の段階等を考慮して年間指導計画に位置付け、実施できるようにすることが大 切である。例えば、ある体験活動の中で考えたことや感じたことを道徳科の話合いに ...
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中学校道徳教育と高等学校公民化教育の隔たり : 便乗値上げを例に考える
... が事実と制度を説明する講義式の授業になりがちなこ とや，経済を苦手とする公民科教師が多いことなどが 要因である。この克服には生徒が主体的に経済と向か い合うことのできる教材開発，経済が専門でない公民 科教師であっても取り組みやすい教材開発が必要であ る。本実践はそうした教材開発の一助になると考える。 ...
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今後の道徳教育の改善・充実方策について（報告
... （「特別の教科 道徳」（仮称）について） これらを踏まえ、道徳教育の要である道徳の時間を、例えば、「特別の教科 道徳」（仮 称）として新たに教育課程に位置付けることが適当と考える。 道徳の時間を「特別の教科 ...
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