連が大学等 連携
科学技術・学術審議会 技術・研究基盤部会 審議状況報告（大学等の国際的な産学官連携活動の強化について） ［参考資料］ 5．国際的な産学官連携に関する大学関係者からの意見聴取 「奈良先端科学技術大学院大学（NAIST）の産官学連携における海外展開」
... １．本学理念に基づき、積極的な国際交流を進める。教員の国際交 流を全面支援すると共に、積極的なコラボレーションの提案 ①教員に海外企業、大学等からアプローチがあったときは、全て産官学連携推進本 部が交渉、契約を引き継ぐ。 ...
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大学の地域連携・交流に関するアンケート調査報告書 | ユニコムプラザさがみはら
... に対する要望は根強いものがあることが分かる。関わり方も「大学への協力」型２９件（４９％）が講師やボラ ンティアの派遣依頼、各種調査委託の「依頼・委託」型２１件（３６％）を上回る。 「協力」の具体的な内容は 「教員やゼミの研究フィールドとしての調査・研究」 １２件 （２０％） 、 「教育カリキュラムとしての教育研修 （合 宿等）」９件（１５％）、 「自治体関連団体や地域 ...
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保有特許一覧｜研究・産学連携｜豊田工業大学
... 子 等 が 注 目 さ れ て き て お り 、 核 と な る 粒 子 の 表 面 を 変 質 し た り 様 々 な 物 質 を コ ー テ ィ ン グ す る こ と に よ り 複 合 化 す る ナ ノ レ ベ ル に お け る 粉 体 表 面 改 質 技 術 が 必 要 と な っ て き て い る ...
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教育学部 高大連携活動 | 愛媛大学
... 46億年前に原始太陽系星雲から誕生し現在に至るまでの，地球の形成過程について平易に解説します。創成期 の地球環境は，ジャイアントインパクトやマグマオーシャン，核の形成など，過酷な状態でした。その後，大陸地 殻が分離し，海ができ，生命が誕生しました。さらに様々な時代の超大陸の離合集散を経て，現在のような地球 ...
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理学部 高大連携活動 | 愛媛大学
... 鳩の数え方（ディリクレの鳩舎論法） □ N o . 1 「n個の鳩舎にmn＋１羽以上の鳩が入っているとき,少なくとも１つの鳩舎にm＋１羽の鳩がいる」という命題はDirichletの鳩 舎論法とよばれます。この単純な命題を用いて解決できるいくつかの問題を紹介し,生徒と一緒に楽しく考えることが目的で ...
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医学部 高大連携活動 | 愛媛大学
... この講義では，医学科１回生対象の講義をモデルとして模擬授業を行います。これは教員が教えるのではなく， 皆さん自身に考えてもらう授業です。授業では皆さんの質問に答えつつ，幅広いテーマを扱います。例えば「医 学の進歩によって人類はどのように幸福になったのだろうか？」「患者と医師との関係はどのようなものが理想 的だろうか？」「地域で活躍する医師とはどのような医師だろうか？」あるいは「医学部の教員や学生はどんな ...
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工学部 高大連携活動 | 愛媛大学
... 日頃，愛媛大学工学部で行っている教育と研究の姿を高校生の皆さんに知ってもらいたい との考えから，私たちは各教員の研究内容を講義テーマとする「出張講義」を行っています。 今年は，工学部にある６学科（機械工学，電気電子工学，環境建設工学，機能材料工学，応用 化学，情報工学）で行っている研究から，合計18の講義テーマを用意しました。大学で行っ ...
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平成27年度 地域連携活動事例紹介 地域連携活動｜旭川校｜国立大学法人 北海道教育大学
... 3 大学院生２ 学部生 13 担当者 地域連携 貢献推 委員会 概 要 本 業 幸町教育委員会 主催し 本学旭川校 幸町 協 力協定 基 大学生 派遣し 今回 回目 そ 内容 配属校設定プ ラ 学生 供プ ラ 前 者 学校行 支援 授業 TT 給食指 休 時間交流等 構成さ 後者 所属専攻分 専門性 活 した活動 ...
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平成28年度 地域連携活動事例紹介 地域連携活動｜旭川校｜国立大学法人 北海道教育大学
... . . 北海道旭川商業高等学校 生 人 大学概要説明 施設見学 模擬授業 . . 中部大学第一高等学校 生 人 大学概要説明 施設見学 . . 旭川市立永山中学校 生 人 大学概要説明 施設見学 模擬授業 . . 北海道湧別高等学校 生 人 大学概要説明 施設見学 模擬授業 ...
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産官民学連携・知的財産ポリシー 福島大学について｜福島大学
... ３．知的財産を適切に保護・管理し、効果的な活用ができるようにします。 ４． 知的財産の活用を通じて得られた対価収入は、 発明者等に還元して研究のインセン ティブを高めるとともに、大学にも適切に還元して、新たなる知の創造に役立てます。 ５．知的財産の権利取得・活用の体制を充実させ、迅速かつ効率的に意思決定を行います。 ...
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平成22年度 地域連携活動事例紹介 地域連携活動｜旭川校｜国立大学法人 北海道教育大学
... 担当者 阿部 修、古川 善夫、須田 康之、杉江 光、南部 正人 概 要 本事業は、枝幸町との協力協定に基づき、枝幸町いじめ対策連携プロジェクト 「大学生フレンドシップ事業」を支援したものである。学生は枝幸町小中学校 10 校にグループ毎に配属されプログラムを実施した。その内容は、配置校設定プロ グラムと学生提供プログラムに分けられる。配置校設定プログラムは、学校行事 支援、授業 TT ...
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兵庫医科大学｜産官学連携
... を「権利譲渡書（別紙様式４） 」に記載された寄与率に従いそれぞれに按分するものとす る。 ③ 補償金を受ける権利は、当該発明者が本法人を退職したときも存続する。 ④ 当該発明者が死亡したときは、その相続人が補償金を受ける権利を承継する。 ⑤ 前２項に基づき補償金を受ける権利を有する者は、その居所等の連絡先を本法人に届 ...
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勇気ある知識人 を育てる名古屋大学に出向して 国立大学法人名古屋大学学術研究 産学官連携推進本部特任教授 北岡浩 抄録名古屋大学との人材交流で産学官連携の仕事に携わっています 本稿では 名古屋大学の産学官連携の取組と私が携わっている業務の一部を御紹介します 本稿は 筆者が名古屋大学に出向中の平成 2
... ショナル・イノベーション・コンプレックス（NIC）」 大学発の研究成果について海外で必要な知財を確 保できない状況は、企業等が大学と連携して実用化 研究を進めたとしても、将来、海外では後発企業と 優位に戦うことができない可能性があることを意味し ます。これでは、日本の大学発の新しい技術シーズ ...
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熊本大学連携型事業を行うにあたり
... ４．安全管理連絡会 ４．１ 安全管理連絡会の設置 中小機構の浜松イノベーションキューブ管理担当者（以下「施設管理担当者」という。 ） は、入居者事業活動上の安全管理を確認し、かつ安全管理に関する情報を共有することに より、 施設全体の安全を確保し周辺住民等に危険又は迷惑を及ぼさないようにするために、 本施設内に関係者等で構成する「浜松イノベーションキューブ安全管理連絡会」を設置す るものとする。 ...
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保有特許一覧｜研究・産学連携｜豊田工業大学
... け・切断に対して、レーザ加工やウォータジェット加工 が使用されている。レーザ加工は、レーザ光によって照 射して被加工物を加熱溶融させ、その溶融部をガスジェ ット（例えば、酸素、窒素、空気など）で吹き飛ばし、 加工を行う。一方、ウォータジェット加工はノズルから 噴出する高圧水の運動エネルギーにより噴射した部分を 吹き飛ばして加工する。なお、ウォータジェット加工に は、水だけを噴射する場合と、水に研磨材を混入させて ...
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大学教育改革における大学図書館：学修支援，教育支援，教員との連携
... • 久保田賢一「高等教育を取り巻く環境の変化を考える」，岩崎千晶編著．『大学生 の学びを育む学習環境のデザイン：新しいパラダイムが拓くアクティブ・ラーニングへ の挑戦』関西大学出版部，2014，p.3-16. • Kuhlthau, Carol. “Kuhlthau’s Information Search Process,” Theories of ...
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相模女子大学及び相模女子大学短期大学部と市が包括連携協定を締結しました 発表資料 平成26年5月分 | 相模原市
... （目的） 第１条 この協定は、大学と市が積み重ねてきた協力関係をより一層強化し、及び発展さ せるとともに、様々な分野に関する包括的・継続的な連携を推進することにより、地域 の課題解決及び活性化、人材育成等を図り、もって市のまちづくりに寄与することを目 的とします。 ...
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東海国立大学機構岐阜大学教員紹介冊子 さんかんがく 2020 新任教員版 東海国立大学機構岐阜大学学術研究 産学官連携推進本部産学官連携推進部門
... （1） 口腔外科学 （2） 口腔がんのエピジェネティクスについて （3） インプラントによる 咬合再建 ●共同研究希望分野 （1） 口腔癌の遺伝子研究 （2） 顎欠損症例等の咬合再建 ...
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平成23年度地域連携フォーラム概要報告（H23.11.23開催） 地域連携活動｜旭川校｜国立大学法人 北海道教育大学
... パネリスト： ●小谷 要次（こたに ようじ） 旭川市立青雲小学校 校長 旭川市教育委員会学校教育部次長，同教育指導課長等を経て現職。本学と旭川市教育委員 会との「学生ボランティア派遣事業」には，同事業がスタートした平成１７年度から携わ る。現任校でも本学の学生ボランティアを多数受け入れている。 ...
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平成22年度地域連携フォーラム概要報告（H22.12.18開催） 地域連携活動｜旭川校｜国立大学法人 北海道教育大学
... 載されていても普段は行うことの少ない題材を扱うことが 子どもを刺激したのではないかと考える。また，スズラン テープを用いた活動も行った。スズランテープの枠組み 等を用意し ，蜘昧にな った気持ちで、住みかを作ろうとい う方針の授業で、あった。蜘株になったつもりで教室を遊 び場として活用した。トンネルを作ったり屋根を作ったり， スズランテープを結んだり，つないだり，裂いた[r] ...
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