護過程の展開をしっかり学ぶ時期です
番号 高齢 介護一般 13 山屋 4002 生活支援技術 ボディメカニクスをきちんと理解し 活用した介護職の腰痛予防のため 持ち上げない介護技術を演習します 第 2 第 4 水曜日以外可 23 区 多摩地区相談 14 山屋 4002 介護過程の展開 ICF の理解を基に介護過程とはどのようなことか
... 都内全域（島嶼部・ 都外施設除く） 97 宍戸 7006 保育の中でできるベビー マッサージ オイルなど使わずおむつ替えやお着換えの時の少しで時間でできる ベビーマッサージの方法をお伝えします。 90分 応相談 都内全域（島嶼部・ 都外施設除く） 98 宍戸 7006 身近なものを使って作る 季節の製作 ...
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成人看護学実習前後の学生の変化に関する研究 －「不安」「看護過程展開」「コンピテンシー」を中心に－
... のいう教科書レベルの初心者レベルから新人レベ ルに近づきつつあるといえるであろう。 必要能力の技術項目が著しく低下していること は、臨地実習前に「臨床では種々の技術が必要で ある」と考えていた学生が実際に臨地実習を経験 すると、技術面だけでなく、知識や能力面の充実 も必要であることを理解したためと考える。 ...
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創作ダンスの作品創作および発表の過程において学生は何を学ぶか
... に合致する学習活動が多く含まれると考えられる。そして活動の際に最も必要となるのが意見交換、提 案、取捨選択、合意形成の能力であろう。この点についてはほとんどの学生がその重要性を指摘した。 ダンス創作は「つくる」から始まる。続いて「おどる」、最後に「発表する・観る」である。学生の ...
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昭和初期における「訓練」「訓育」概念の展開過程−大正自由教育の終焉と再編− [ PDF
... 「訓育」が、その「実践」や「体験」という側面 を重視しながら展開してきた様子を、昭和戦前期の授業 記録 「学習指導要項」 （奈良女子大学文学部附属小学校所 蔵）から窺うことができる。昭和に入ると、 「訓練」 「訓 育」を「実践」するためのひとつの方法として、修身科 が位置付けられるようになる。これは、 「訓練」 「訓育」 における「実践」 ...
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大正大学研究紀要101号(201603) 009由井 恭子「グループワークをとおして学ぶ古典文学 －『基礎国語（基礎古文）』の授業展開を中心に－」
... 本授業は、「基礎古文」という限られた授業内容にもかかわらず、他分野 の多くの学生が受講していることが特色であった。一般的な古典文学の魅力 を講義するだけでは、古典の基礎学力を養成することは難しく、ある程度の 演習問題は必要と思われる。その際に、様々な学生が学び合えるよう、協働 ...
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昭和恐慌期における長野県下農業･農村と産業組合の展開過程
... MONDEX 利用において必要となる、デバイス、 システム、ソフトウェア製造に必要となる知的所有 権（IPR：Intellectual Property Rights）の開示につい て も MXI と 製 造 者 ラ イ セ ン ス 契 約 （ MLA ： Manufactures License Agreement）を結んだメーカに 対して行われる。これにより全世界の MONDEX 関 ...
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昭和恐慌期における長野県下農業･農村と産業組合の展開過程
... 立を推し進める少年団日本連盟と広範な少年団体 の結集を願う文部省との妥協の産物と言えるもの であった。少年団日本連盟創設は、ボーイスカウト 式少年団とそれ以外の広範な各種少年団体を含む 様々な内部矛盾を抱かえての出発となったのであ る｡以後､文部・内務・陸軍各省の支援により多くの ...
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昭和恐慌期における長野県下農業･農村と産業組合の展開過程
... 1/3 の兵力を必要 とする。そのため、年度予算による影響を受けない ように海軍の規模、建艦計画を法律で定め、 2010∼ 15 年までに 20 隻の SSBN、70 隻の SSN､40 隻の 通常潜水艦、 40∼50 隻のミサイルフリゲート、空母 護衛部隊としての 10∼12 ...
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遊びの質の向上をめざした交換日記型記録と対話の試み―集団遊びの展開過程に着目して―-香川大学学術情報リポジトリ
... ラーニング・ストーリーとSICSを参考に遊び の意味を問い直す議論がより活発に行われるよ うに改良した。 第１に，記録を読み解く視点として，ラーニ ング・ストーリーで使用されている５つの構 え（関心を持つ・熱中する・困難ややったこと がないことに立ち向かう・他者とコミュニケー ...
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中国黒龍江省の大学と極東ロシアにおける「中外合作弁学」の展開過程に関する研究 [ PDF
... 作程度などに反映されている。第二に、在籍する対象者 の違いによりプログラムの特徴が決められる。黒竜江大 学中俄学院の募集対象は、ロシア人学生も中国人学生も 含めており、 「双方向的な性格」をもっているが、ハルビ ン師範大学－極東ロシア国立人文大学協力プログラムは 中国 人学生を主なる対象にして設計されたものである ため、 ...
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目 次 はじめに 救 護 事 業 の 目 的 救 護 事 業 の 法 的 位 置 付 け 救 護 事 業 の 対 象... 3 (1) 救 護 事 業 の 対 象 外 となるもの 救 護 事 業 の 体 制 救 護 事 業 の 対
... もらうのを待っているヒナがかなり含まれています。それらのヒナは正常な巣立ち の過程にあり、人間が保護することは「誘拐」に当たるため、発見者に対しては速 やかに元の場所に戻すように指導してください。ヒナが車道などの危険な場所にい ...
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HOKUGA: 恵庭農畜産物直売所「かのな（花野菜）」の成立過程と事業実態 : 北海道における都市近郊農業の展開に関する事例研究
... 醸成期において，道と川の駅整備事業の基本構 想や基本計画は行政のみで進めた．具体的に導入 する機能や運営に関しては，地元市民や中学生を ワークショップ（以下 WS）で巻込んで，豊富な アイディアを集めた．加えて， かのな の運営に は，将来に渡って財政支援不要な仕組みの必要性 を認識し，コンサルや専門家と連携して熟 した． ...
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1. カザフスタンの日本研究の第一期 ソビエト連邦の時期 (1920 ~ 1991) ソビエト連邦の時期 カザフスタンには日本語 日本文化を学ぶ高等教育機関はなかった そのため日本語学習 日本研究を行うためにロシアにある高等教育機関に留学するしか方法はなかった ロシアにおける日本研究は18 世紀に始
... 日本との外交関係は、独立翌年の1992年1月26日に樹立されている。翌1993 年1月20日に旧首都アルマトイに在カザフスタン日本大使館が開設された 2 。 独立後のカザフスタンでは、技術国家としての日本への関心が極めて高く、新 首都アスタナの設計図は日本の建築家、黒川紀章によってつくられたものである。 ...
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2019-03-15 (32635甲第119号) 魚尾 和瑛 博士論文「戦前期における布哇浄土宗教団の展開過程」
... 年頃より排日運動が 展開されており、教育分野では、米化主義に基づく外国語学校取締法案の提出という形で 排日運動が展開されていた。このような状況は、ハワイにも影響をあたえることとなる。 1919 年 1 月 4 日には、ハワイにおけるすべての学校教師は、民主主義を備え、英語と ...
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経済学を学ぶということ : 私の視点(シンポジウム いま経済を学ぶ意義とは)
... 経済学，イデオロギー的には新自由主義）かの区分の 時期へと展開してきた。今日では，ケインズ派経済学 とマルクス派の経済学は極めて接近してきている。今 日では主流派の新古典派経済学は市場経済の不安定性 を取り込んで，均衡の移動によって現実を説明する方 ...
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HOKUGA: 中核企業の国際事業展開に引導される地域産業政策 : 内発的発展過程論
... バブル崩壊後も，ラインアップの充実や貿易摩擦の緩和，および円高への対応といったそれ まで以前と同様の目的の下，逆輸入台数はしばらく伸び続けた（［第 12図］参照) 。その後， 日産は 1989年９月に「国際協調プログラム」をまとめ，1992年度をメドに全世界での年間販売台 数を 1988年度比約 ...
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昭和恐慌期における長野県下農業･農村と産業組合の展開過程
... われ、決して単なる手段、道具として取り扱われて はならない根拠があるのである。また、カントは人 間性の尊厳が成り立つもう一つの根拠として、「人 間性の尊厳が成り立つのは、普遍的に立法するとい う能力においてなのである。但し、ちょうどこの立 法に同時に自ら服従するという条件を伴っているけ れど」 （ 33 ） ...
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日本における茶関連産業の展開過程と特徴
... 茶輸出の増加の背景には、米国などで日本食ブームが起こり、緑茶が健康によいと の事実が浸透していったことがある。これに伴い、この 年間で 倍も増加した。 主要輸出先は米国であり、他には台湾、シンガポールとドイツなどとなっている。 米国や EU への緑茶輸出額は最近の 年間で全て ...
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カリキュラムの展開過程の明示化 －授業実践の様相－解釈的研究－
... は、MA の一連の発言や TH69 から疎開、B29、死体、恐怖といった、墜落し た B29 を見学した時の状況に関する言葉が出ていた。本分節で教師も死体を 4 回、恐怖を 3 回用いており、死体を見た時の子どもたちの気持ちを尋ねて、 考えさせようとしていた。第 6 分節では、教師が T82 ...
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カリキュラムの展開過程の研究－「発言表」を用いた生活科授業分析－
... ３ 今回、取り上げる事例 今回、取り上げる事例は、長野県Ｉ小学校２年１組Ｍ先生指導の生活科の実 践（「桜並木たんけんたい２」 2008年度実施）である。このクラスの児童数 は 30名（28名＋特別支援学級からの子どもが２名）である。この実践を取り 上げた理由は、授業での子どもの発言が多く、子どもの相互作用が活発であり、 ...
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