課題探究学習での活用を想定し
1. 観光分野における ICT 活用の事例 イメージ (2) インバウンド観光施策における課題と ICT 活用の対応 2 観光分野における ICT 活用の事例 イメージ想定される ICT 活用による効果対応する課題 参考事例 1: 訪日外国人の集客 接客を ICT でトータルにサポートするインバウン
... NRCトレーニングプラン：初心者ガイドからフル マラソンまで目標ごとに用意されたトレーニング プランを提供 （出典：ナイキジャパン ホームページ（http://www.nike.com/jp/ja_jp/c/running/nike-run-club）） ・多様なプログラムをWeb上で予約 ...
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習の重要性に対する意識の低さが課題としてあげられている 原籍校における物理の授業を振り返ってみると 生徒の多くは物理に対する苦手意識が強く 主体的な学習に至っていないのが現状である 高等学校理科の目標において 探究的な学習の充実へとつなげていくためにも 知的好奇心や探究心を喚起し 科学を学ぶ意義や楽
... 研究のまとめ 探究活動の実践を通して、生徒自らによるＩＣＴ活用を授業に仕組むことで、生徒の物理に 対する意欲と意識が変容し、授業への取組が主体的な態度へと育っていくことが分かった。ま ...
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所与の課題を解決し，そこから探究・発展させる図形学習－レポート学習の活用を通して－-香川大学学術情報リポジトリ
... 導は「学び」の芽を摘み取ることにもなる。筆者らは，生徒の「学び」の萌芽は，適度な難易度 をもった課題の提示，その探究・発展させる指導の仕方が重要であると考える。上記ａ，b，cは， ...
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CALL システムを活用した英語授業の課題と可能性 : 研究ノート
... システム を活用した授業は有効であると考えられる。ICT の技能・知識・経験を持った教師が MAP な教材を用いて，活動内容に応じて 1 回 15 分程度の短時間活動を個別で行ったり，ペアを ...
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リモート講義での「対話と探究」を促進するための事前学習教材― 反転授業での使用を前提としたアート作品の解説動画制作のためのシナリオの公開 ―
... 用し，2013年より開催してきた展覧会の運営データ を基に， 「国吉型・対話探究型美術鑑賞モデル（以降， 対話探究鑑賞モデル）」を開発し，その運用と検証 を続けている。この手法は，アート作品の制作背景 にある「社会課題」について，対話と探究を重ねる ...
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問いの生成を軸とした探究型学習(第1学年) : 新たな問いを生み出すための授業の工夫
... 文字式の活用場面の授業である。カレンダー内 で色々な数のきまりをみつけさせ, それを一般的 に説明することが目的である。まず, 具体的に連 続する3つの数の和が3の倍数になる理由を考え た。具体的な数で考える生徒, ...
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「教えて考えさせる授業」で得る探究心 : ばねの伸びの学習を通して
... 理科の学習の中で子供たちはさまざまな事象に興味を持ち， 学習したことに対して新し い疑問点をもっていることに気づく。 基本的な知識や技能を教え， 実験や観察により原理や法 則を導き出すという手法ではなく， ...
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高等学校教育改革 地域振興の核として高等学校教育の質の向上に取り組む 高等学校と市町村 地元企業 大学等が連携し 高校生に地域課題解決等を通じた探究的な学びを提供する仕組みを構築し 成果を全国へ普及する 高等学校 探究的な学びを推進 高校生 地域課題 高校生の興味 関心を喚起 地元地域 高等学校にお
... 地域人 地域を「愛」し、「理解」して、地域に「貢献」する人材 地域人教育の目的 （飯田OIDE長姫高等学校地域人教育推進に関るパートナーシップ協定より） ①地域人教育を通して、結ぶ力を学び、地域理解を深め、地域での生き方を考え、 ...
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問いの生成を軸とした探究型学習～図形の性質に着目し, 解決法を見いだす作図授業の研究～
... さらに問いに答えるべく， 探究することで新たな問 いが生まれる。 このような最初の問い Q 0 を考える ことは， この探究型学習を実現するに当たって， 非 常に重要な問題となった。 今回の授業では， この 問い Q 0 を 「球 A を球 C に当てずに， 球 B に当 ...
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学生によるオンラインゲーム方式を活用した学習計画の立案とその課題に関する考察─計画立案支援システムを利用して─
... ような気がします． • まず，３つの色分けができますが，色が薄すぎて判別しにくかったです．次に，間違って作成し たオブジェクトを消せないことも作業に支障が出ました．戻るボタンも効果がなかったので，見 づらいシートになってしまいました．最後に，更新をするたびに図形の位置が変わってしまうこ ...
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全国学力 学習状況調査の調査結果の活用による指導改善に向けた説明会 小学校算数 中学校数学部会 全国学力 学習状況調査結果を活用した指導改善 小学校算数 1 平成 19~22 年の 4 年間の調査結果から明らかになった小学校算数の課題について (1) 4 年間の調査結果から課題として考えられる内容
... 10 の類型を設定している。指導改善に当たっては，解答類型に基づいて，児 童の解答の状況を詳細に把握し，きめ細かな指導の方策を考える必要がある。その際には，正答・ ...
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1 ねらい教科指導における ICT の活用は 学習内容を分かりやすく説明したり 子どもたちの学習への興味関心を高めたりすることに有効である 本研究では 次のような 学力の 3 要素 の向上を目指し ICT を活用した授業の工夫と改善に取り組む 基礎的 基本的な知識 技能の習得 これらを活用して課題を
... ICT の活用は、学習内容を分かりやすく説明したり、子どもたちの学習への興味 関心を高めたりすることに有効である。本研究では、次のような「学力の 3 要素」の向上を目指し、 ICT ...
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問いの生成を軸とした探究型学習(3年) : 多様な解法が生まれる問いの可能性
... く。授業者において必要なことは，多様な解法 を用いて問題解決を行う問を設定したり，領域 を越えた考え方が生まれる問を設定したりす ることである。また，生徒自らが思考を深める ために，その時々に応じたふさわしい支援をし ていくことも重要となる。 ...
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2、協同的探究学習について
... ② 「自力解決」場面の設定【個別探究１】 個別に導入問題の解決に取り組み、子供が自分なりの解決方法（解法）を導く場面で す。ワークシートを用い、自分の考えを文字や図を用いて表します。 ...
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図 1 非負値行列因子分解 (NMF) を音楽データに適用した例 NMF のアプローチは 教師なし学習と教師付き学習に大別される 教師なし学習では W と H が両方とも未知であると仮定するのに対して 教師付き学習では ( 予め 各楽器音単独のスペクトルの情報が入手可能である状況を想定して )W が
... H の積に分解する数理問題である。この問題 は、遅くとも 1970 年代には研究されていたが、20 世 紀 の 終 わ り に 学 術 誌 Nature に 掲 載 さ れ た Lee, Seung の論文が火種となって広く研究されるように なった[1]。図 1 に、音楽データ解析への応用例を示す。 行列 Y ...
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協同的探究学習の手法を用いたやりくり授業 相手意識を持った主活動のたとえば
... 話したり書いたりする活動場面 を具体的に示し， 主体的に取り組ませた。 また， 目的意識を持たせるために， 誰に対する発信であ るかを示し， 相手意識を持ってコミュニケーション 活動に取り組ませるようにした。 1 年生の段階では， 英語に関する知識だけでは表現を広げることが難 しく， ...
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Ⅰ 実施の状況 1 実施目的 学習指導要領の内容の定着度等を把握し 本県が進める少人数学習の成果や課題を捉え 学習指導の工夫改善を図るとともに 全国学力 学習状況調査 本調査及び高校入試を活用して 学習指導における検証改善サイクルを確立し 児童生徒の学力向上に資する 2 実施学年 小学校 4 年生
... ＜国語＞12問中、1１問で県平均を上回るが、「ローマ字を書く」においては、5.6ポ イント県平均を下回る。 ＜算数＞20問全てが県平均を上回る。特に「直接比較による具体物の重さの判断」や 「目的に応じたグラフの活用」においては２０ポイント程度、県平均を上回る。 ...
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中学校数学科における検証を重視した統計的な探究の学習指導（2） : 第2 学年単元「データの活用」における箱ひげ図による分析の授業研究
... S の観客動員数の傾向と純利益のデータに よって検証する。 球団 S の観客動員数の傾向を 読み取ると， 散らばりは比較的大きく純利益は少 ない （赤字）。 よって， 相対的に， 仮説の妥当 性が主張されうる。 さらにこの仮説を根拠とすれ ば， 純利益が非公開の球団 G と D の純利益が ...
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SDGsを意識した単元学習プログラムと個人テーマ探究活動の充実 －マルチステークホルダーとの連携・協働を活かして－
... 4.62 であり，寧ろ高い数値である。この結果から，新しく学習するもの，ことへの関 心・意欲は高いが，全体では行動面にまだ課題のある生徒も多いと言える。ただ，第１・２学年の数値が ...
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理科教員志望の大学生を対象とした授業の構築と実践 : 科学的に探究する過程を重視した顕微鏡学習の試み
... 初等・中等理科教育の目標として従来から一貫して「科学的な見方や考え方、総合的なものの見 方の育成」が掲げられてきた。新学習指導要領では、 「自ら学ぶ意欲」や「科学的な探究」が、さら に重視されている。こうした改善には、国際学力調査や小中学校教育課程実施状況調査から浮かび ...
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