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読書の機会を持っていただこうと、視覚障害者

書籍のテキストデータ化にかかるコストについての実証的研究 -視覚障害者の読書環境の改善に向けて

書籍のテキストデータ化にかかるコストについての実証的研究 -視覚障害者の読書環境の改善に向けて

... 図るため措置。②違法な著作物流通抑止ため措置。③障害情報利用機会確保ため措置。従来、 ...

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インクルーシブアート教育の理念と当事者性―視覚障害を中心に―

インクルーシブアート教育の理念と当事者性―視覚障害を中心に―

... し、表現力やコミュニケーション能力持った人は認知・評価されいない。しかし、見えない、聞 こえないや言葉が十分でないだけで彼ら(能力)が 劣っいるは判断でない。それは単なる違いでしか ないではないか。このこと明確に気づかせくれ ...

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視覚障害者情報提供ネットワークシステム「サピエ」について

視覚障害者情報提供ネットワークシステム「サピエ」について

... 年 視覚障害情報総合システム「サピエ」運用開始 ・日本点字図書館がシステム管理し、全国視覚障害情報提供施設協会が 運営行い、日本ライトハウス情報文化センターがサポートセンター受託 ・「ないーぶネット」「びぶりおネット」特徴併せ持つサービス ...

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自身の経験から視覚障害の基礎心理学でのテーマを考えて

自身の経験から視覚障害の基礎心理学でのテーマを考えて

... 前節で視力低下その段階で困難な事柄いくつか 見た。視覚障害経過で代替知覚として聴覚が鋭敏に なる信じられいる。これは果たして正しいだろ か。筆者が学生時代,視力失う過渡期だった頃,人 発言が聞き取れなくなる時期があった。数ヵ月経過する ...

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中途視覚障害者の白杖利用プロセスと分岐要因
-ライフコースにおける「重要な他者」に注目して-(PDF)

中途視覚障害者の白杖利用プロセスと分岐要因 -ライフコースにおける「重要な他者」に注目して-(PDF)

... さんは,自分自身が抱い いた視覚障害イメージ「ザ・盲人」として形容す る.その意味は,自分外見や身なりに気使うことな く「ダサい」格好いる「典型的な視覚障害」だ いい,C さんは自分自身もそうした典型像に括られ ...

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未校正書籍テキストデータの読書アクセシビリティ : 大学図書館における読書障害学生支援に向けて

未校正書籍テキストデータの読書アクセシビリティ : 大学図書館における読書障害学生支援に向けて

... その本精読する必要があるか点検するため 暫定的なデータである。誤認識含む試し読 みのデータ読む利用は,その本分野に関 する予備知識がない場合もある。例えば,書籍 A II-2,III-2 で重要な引用文献著者名であ る「ゴフマン」が,ほとんど「ゴフマソ」なっ ...

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目次 日本映画 テレビドラマ 1 ページ 外国映画 11 ページ アニメ 21 ページ 現在の製作館と省略名 とちぎ視聴覚障害者情報センター : 栃木 群馬県立点字図書館 : 群馬 日本点字図書館 : 日点 川崎市視覚障害者情報文化センター : 川崎 石川県視覚障害者情報文化センター : 石川 視覚

目次 日本映画 テレビドラマ 1 ページ 外国映画 11 ページ アニメ 21 ページ 現在の製作館と省略名 とちぎ視聴覚障害者情報センター : 栃木 群馬県立点字図書館 : 群馬 日本点字図書館 : 日点 川崎市視覚障害者情報文化センター : 川崎 石川県視覚障害者情報文化センター : 石川 視覚

... 宇宙兄弟 森 義隆 小栗 旬 2時間13分 川崎 ウッジョブ! 矢口 史靖 染谷 将太 2時間2分 日ラ 海よりもまだ深く 是枝 裕和 阿部 寛 2時間2分 京ラ 映画 深夜食堂 松岡 錠司 小林 薫 2時間5分 日ラ エイプリルフールズ 石川 淳一 戸田 恵梨香 2時間1分 京ラ エヴェレスト 神々山嶺 平山 秀幸 岡田 准一 2時間6分 京ラ 円卓 こっこ、ひと夏イマジン 行定 勲 芦田 愛菜 ...

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市内視覚サービスブックトラック 拡大写本作成及び兵庫県立視覚特別支援学校 神戸市立盲学校への寄贈 代表自宅 ( 垂水区 ) メンバー自宅 できれば Word の使える方 視覚に障害のある子供たちに 健常の子供たちと同様の読書環境を整え 本を届けるため 絵本 児童書の拡大写本を作成しています 兵庫県立

市内視覚サービスブックトラック 拡大写本作成及び兵庫県立視覚特別支援学校 神戸市立盲学校への寄贈 代表自宅 ( 垂水区 ) メンバー自宅 できれば Word の使える方 視覚に障害のある子供たちに 健常の子供たちと同様の読書環境を整え 本を届けるため 絵本 児童書の拡大写本を作成しています 兵庫県立

... ・パネルシアター ・エプロンシアター ・ブックトーク ①児童館(から、湊川、鈴蘭 台、長楽、甲緑学童コーナー) ②コープデイズ北町こども図書館 ③障がい施設(かがやき神戸) ④老人施設(リバティーベル六 甲) ⑤学園東町地域福祉セン ターなど ...

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読み書き障害者のための視覚シンボルを用いたふりがな付与システムの開発

読み書き障害者のための視覚シンボルを用いたふりがな付与システムの開発

... • 接頭語、接尾辞省略、時制が不正確 • 正確に直線上に綴ることができない、文章構成が未熟 • 読みにおいても発音や読み方向誤り (was → saw, dog → god など ) 、句読点無視、語短縮 (remember → ...

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図 2 障害別就職者数 ( 東京都 ) 出典 : 東京都福祉保健局 障害者雇用 就労推進連携プログラム 合理的配慮と職業訓練 る. 今後, 合理的な配慮 が求められると, そういった機会もますます多くなってくるだろう. 働いていく際, 主体的に選択をした, 自分で決めていく, 決めて

図 2 障害別就職者数 ( 東京都 ) 出典 : 東京都福祉保健局 障害者雇用 就労推進連携プログラム 合理的配慮と職業訓練 る. 今後, 合理的な配慮 が求められると, そういった機会もますます多くなってくるだろう. 働いていく際, 主体的に選択をした, 自分で決めていく, 決めて

... 困っいること客観的に分析し自己理解い るような印象受けた.印象深かったは,働きづ らさや生活しづらさ項目だけでなく,工夫し いる点についても非常に多くことが書かれいた ことだ.同団体では,日ごろから当事者研究会や当 ...

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うなネットを利用しての情報のデジタル化があるといえよう しかし 人と人が対面して図書館の書物の世界を辿っていく このサービスの魅力は失われることはない 利用者は少なくとも 依頼があれば応えることができるよう 26 年度も 2 回の講師を招いての 発声 滑舌 読みの研修 県立視覚障害者福祉センター 点

うなネットを利用しての情報のデジタル化があるといえよう しかし 人と人が対面して図書館の書物の世界を辿っていく このサービスの魅力は失われることはない 利用者は少なくとも 依頼があれば応えることができるよう 26 年度も 2 回の講師を招いての 発声 滑舌 読みの研修 県立視覚障害者福祉センター 点

... 回開催。分野ご 活動報告、協議会補助金予算・決算 審議、研修会・見学会協議、役員決定な ど行った。研修会は、 「お互いもっと理 解しよ精神下、各分野がそれぞれ 活動について発表した。パソコン駆使し ...

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御利用いただける方は 視覚障害者 発達障害者等 活字による読書に何らかの障害のある方です ( 障害者手帳の有無は関係ありません ) また 県立図書館の録音図書は お近くの市町村図書館の窓口でも受け取ることができます 県立久喜図書館で マルチメディアデイジーを体験いただくこともできます リストはシリー

御利用いただける方は 視覚障害者 発達障害者等 活字による読書に何らかの障害のある方です ( 障害者手帳の有無は関係ありません ) また 県立図書館の録音図書は お近くの市町村図書館の窓口でも受け取ることができます 県立久喜図書館で マルチメディアデイジーを体験いただくこともできます リストはシリー

... 95 わいわい文庫 Ver.BLUE 2014 『イカロス君大航海』『ホシオくん 天文台へゆく』『日本昔話』-「かぐやひめ」 (紙芝居風、短縮版、短縮版紙芝居風)「かさじぞう」(紙芝居風、短縮版、短縮版紙 芝居風)「さるかに」(紙芝居風、短縮版、短縮版紙芝居風)『身近な水辺で見られる 冬水鳥  ...

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1 障害とは何か 障害 とは 一体どういったものなのでしょう? 障害者基本法では 障害者を 身体障害 知的障害 精神障害 ( 発達障害を含む ) その他の心身の機能の障害 ( 以下 障害 と総称する ) がある者であって 障害及び社会的障壁により継続的に日常生活又は社会生活に相当な制限を受ける状態に

1 障害とは何か 障害 とは 一体どういったものなのでしょう? 障害者基本法では 障害者を 身体障害 知的障害 精神障害 ( 発達障害を含む ) その他の心身の機能の障害 ( 以下 障害 と総称する ) がある者であって 障害及び社会的障壁により継続的に日常生活又は社会生活に相当な制限を受ける状態に

... ■アスペルガー症候群として特性がある人一例 B さんは、他話しいる時に自分ことばかり話ししまっ、相手人に はっきり「もう終わりにしください」言われない、止まらないことがよくあ ...

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36 発表論文 重度視覚障害者用プログラミング環境の開発とその活用 長岡 英司 ( 筑波技術大学障害者高等教育研究支援センター ) 宮城 愛美 ( 筑波技術大学障害者高等教育研究支援センター ) < キーワード > 重度視覚障害 プログラミング環境 支援ソフトウェア 学習リソース プログラミング教育

36 発表論文 重度視覚障害者用プログラミング環境の開発とその活用 長岡 英司 ( 筑波技術大学障害者高等教育研究支援センター ) 宮城 愛美 ( 筑波技術大学障害者高等教育研究支援センター ) < キーワード > 重度視覚障害 プログラミング環境 支援ソフトウェア 学習リソース プログラミング教育

... (2)代替コマンドプロンプトAiBTerminal プログラムコンパイルや実行、点字ディ スプレイ出力音声読み上げ介し、コマン ドライン方式で行えるアプリケーションであ る。入力ウインドウ出力ウインドウ有し、 操作流れに従って自動的にフォーカスが移動 ...

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視覚障害者が白杖を使用することの心理的困難さに関する研究

視覚障害者が白杖を使用することの心理的困難さに関する研究

... 結論 視覚障害が白杖使用する際心理的な困難さには、 当事者障害扱いへ抵抗」だけでなく、周囲から 誤った理解から生じる「誤解へ不安」が確認された。 そのほか、 ...

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アジア諸国における視覚障害者の職業事情と展望

アジア諸国における視覚障害者の職業事情と展望

... 視覚障害がこうした分野で活躍し、社会的にも高い地位占めいた例が見 られます。現在でも、著名な作曲家、演奏家がいますが、西洋音楽普及や音 楽大衆化とともに、こうした分野で生活しいる視覚障害数は減少し ...

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Ⅰ 視覚障害 3 視覚障害の方に必要な配慮 視覚障害者に必要な配慮として 情報に対する配慮 と 移動に対する配慮 があげられます 情報に対する配慮 とは 文書を電子データ化 音声化 点字化する 拡大文字を用いて文書を作成するなど 必要な情報を視覚障害者が利用できるかたちにして提供することです 移動に

Ⅰ 視覚障害 3 視覚障害の方に必要な配慮 視覚障害者に必要な配慮として 情報に対する配慮 と 移動に対する配慮 があげられます 情報に対する配慮 とは 文書を電子データ化 音声化 点字化する 拡大文字を用いて文書を作成するなど 必要な情報を視覚障害者が利用できるかたちにして提供することです 移動に

... 視覚障害いっも、まったく見えない人、文字がぼやけ読めない人、視野が狭く 望遠鏡通しいるようにしか見えない人など、状態は個人によって異なります。 移動方法も、白杖使う人、盲導犬使う人、介助に誘導しもらう人様々です。 ...

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視覚障害と重度知的能力障害を伴う自閉スペクトラム症者におけるiPod の操作行動の獲得と般化の検討

視覚障害と重度知的能力障害を伴う自閉スペクトラム症者におけるiPod の操作行動の獲得と般化の検討

... 害自己決定重要性がいわれいる。重度障害 伴う個人に対しても、正強化受ける行動増加 し、自己決定伴う「選択性拡大」がノーマライゼー ション観点からも重要である (望月 , 1995) 。「選択性 ...

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視覚障害者へのサービス事例

視覚障害者へのサービス事例

... IT講習会、インターネット講習会 視覚障がい向けIT講習会2001年度から開始し、 盲ろう者向けインターネット講習会2003 年度から開始した。また、2011 年度から聴覚障がい対象したIT講習会も開催しいる。 ...

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