説明的文章指導の在り方～
文章構成の在り方を実感できる「読むこと」の学習指導
... を使うことで何が起きるのかという具体例」などが ＜本論を考えるワークシート＞ 挙がった。 その後，筆者が書いた本論を提示した。児童は， 「 『名づけましょう』とあるから設定だ」 ， 「 『容 易に起こりうる』 『安心感をもたらします』とあるから，やっぱりよさが書いてある」 ， 「 『あやう さ』とあるから，悪いことも書いてあるんだよ」と，自分たちの予想した内容と照らし合わせな ...
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国語科の説明的な文章の読みの授業に「Ｋ―Ｗ―Ｌ」を導入する効果の検証-香川大学学術情報リポジトリ
... ⑤ PISA型読解力育成の方法として Ｌ欄の交流の中で再度教材と対峙すること で，「構成」「表現」「題名」「筆者の考え方」に ついて自分の意見を持ち，その是非を問い，書 き換える学習へと発展し，長崎の言う「教材 を突き抜ける読み」となった。PISA型読解力 は「情報の取り出し」「解釈」「熟考・評価」と ...
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「論証指導」の基盤としての「説明の指導」 : 研究ノート
... することは不可欠であるように思われる。一方，「カリキュラム」という語についても， その意味を共有することが困難な状況にある。例えば，わが国の学習指導要領は，教育課 程の基準ではあっても，各学校において設定される年間計画としての教育課程（または教 科課程）そのものではない。「カリキュラム開発」として何を想定するかは，その成果を ...
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（資料1）日本語指導が必要な児童生徒に対する「特別の教育課程」の在り方等について
... 国際化の進展に伴い、学校現場では帰国児童や外国人児童の受け入れが多くなっている。（略）一人一人 の実態は、その在留国、在留期間、年齢、外国での就学形態や教育内容・方法、さらには家庭の教育方針 などによって様々である。このため、（略）一人一人の実態を的確に把握し、当該児童が自信や誇りをもって ...
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第5節効果的な職場体験活動の在り方
... ② 職場体験実施に当たっての組織 職場体験は，キャリア教育を推進していくための極めて重要な学習活動であるため，各学校ではよ り効果的な組織作りが必要となる。 文部科学省の調査によると，職場体験の実施・運営に関して，「職場体験を実施する学年会」が中心 ...
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高等学校理科課題研究における実践的理科教育モデルに基づいた研究指導の在り方 ―防除装置ＬＥＤライトトラップの開発を事例として―
... の追究」， 「実験の過程を重視」， 「基礎的事項の徹底」，という要素を使い分けながら研究指導を行 うことが重要であることが明らかとなった。 Abstract In research guidance, to maintain motivation for students, it is considered meaningful to identify the ...
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体罰根絶に向けた総合的な対策 部活動指導等の在り方検討委員会報告書
... 全国の国公私立学校における体罰の件数が6700件を超え、これまで、体罰の実態把握や報告が不徹底だった のではないかと、重く受け止めています。 体罰は、学校教育法に違反するのみならず、児童生徒の心身に深刻な悪影響を与え、力による解決の志向 を助長し、いじめや暴力行為などの土壌を生む恐れがあり、いかなる場合でも決して許されません。 ...
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中学校における短歌指導の在り方に関する研究 [ PDF
... が適当だとし、 指導者においても 「才能を持った指導者」 が「共同体のひとりとして参加する」ことが適当だと述 べた。筆者は、才能を伸ばすという点ではそれが効率的 であるかもしれないが、日々生徒に接する国語教師の誰 もが、生徒の発言を切り捨てることなく、むしろ、活か しながら進めることが短歌の授業にふさわしいと説く。 ...
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文章の入力と編集 Word は文字通り ワープロ すなわちコンピューター機器で文章を入力 編集 印刷するためのソフトです ここでは 文章の入力と変換 書体や文字サイズなどの変更など 基本中の基本の操作を説明します 日本語入力モード 日本語の文章を作成 編集するためには Word が日本語入力モードで
... 一方、P 付きの MSP ゴシック、MSP 明朝など（これらをプロポーショナルフォント と呼びます）は文字の形に合わせて幅が最適化されていて、文字が並んだ時に 自動的に字間を詰めて表示します。 例えば、「っ」「ゃ」「i 」「 l」「。」など、小さな文字の横幅は狭くなります。 ...
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2 実態及び指導方針 全国学力 学習状況調査 (2016 年 4 月実施 ) の 書くこと の領域は A 習得 B 活用 ともに全国平均を大きく上回っている また 質問紙 の 400 字詰め原稿用紙 2~3 枚の文章を書くことは難しいと思うか 自分の考えを他の人に説明したり 文章に書いたりすることを
... ・「学習カード」を用意し、学習の見通しをつかみやすくする。授業のはじめに本時の課題を示し、 本時の学習内容を明確にさせる。また、毎時間の授業の様子を「授業ダイジェスト」として模造 紙大で掲示することにより、学習の積み重ねを視覚的に実感させる。 ...
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幼児の実態を捉えると共に 幼児が自分たちで生活をつくり出す保育の在り方を探り 主体的 に生活する子どもを育むための教育課程及び指導計画を作成する 3 研究の計画 <1 年次 > 主体的に生活する幼児の姿を捉える 教育課程 指導計画を見直す <2 年次 > 主体的に生活する幼児の姿を捉え その要因につ
... 事例は、教師が捉えた「主体的に生活する子どもの姿」について記録し、「主体的に生活する姿 を見出す視点」「主体的に生活する子どもを育むために大切にしたいもの」「主体的に生活する姿 につながる教師の援助の視点」「教育課程と照らし合わせて」という点について考察している。 教育課程と照らし合わせる際には、「ねらい」 「内容」 「かもしだす雰囲気」 ...
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HOKUGA: 日本語文章におけるゼロ代名詞解析に関する基礎的考察
... ダイムである．代名詞解釈は，これらの制約や選好では処理しきれるものではなく，談話処理 のより包括的なモデルの中に埋め込まれなければならないとして，Kehlerは具体的な例を示し ながら考察を進める．そのモデルは，代名詞の解決過程と，談話における連接性の基礎になっ ...
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5 情報提供義務の在り方 6 情報提供義務の在り方 7 1 情報提供義務の在り方 2 重要事項 要件の在り方 8 重要事項 要件の在り方 9 将来における変動が不確実な事項 要件 10 将来における変動が不確実な事項 要件の在り方 11 1 不実要件の在り方 2 不告知要件の在り方 ネットで広告を見
... 家庭教師を勧める電話の後に来訪したセールスマンから「ベテランの 教師を派遣するので必ず成績が上がる」と説明を受けて、小学４年の 息子に週に１回指導に来てもらう契約をした。さらに、指導するには 教材が必要と言われて、小学４年～６年の３年分の５科目の教材を購 ...
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障害のある人の就労における社会福祉的支援の在り方
... 析する。具体的には，A型事業とりわけ新規事業所では，経営者が，一般就労への移行，企業活動への公 的支援，一般労働者としての身分保障を期待しているが，これらは実態がともなっていないこと，売上・ 賃金・採算性の整合性がなく，機能意識が混乱していること，賃金補填が必要と考えられるが，まだ議論 が分かれている，とする。そしてこの機能実態を， ...
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説明文学学習指導の基礎論的研究 : テクスト分析論・読解モデル論・言語発達論を中心に
... 1995 「学び手の表現欲求を活かす国帝教育」糸井通津他編咽語教育を学ぶ人のために』世 界思想社 1996 「文章表現を規定する三つの意識」 『月刊国語教育研究』 12月号 益岡隆志1987 『命題の文法』くろしお出版 間瀬茂夫1995 「説明的文章指導における方略教授の有効性-文章構造の把握を中心に-」 『国語科 教育』第42集 松原仁1996 「問題解決のシュミレー[r] ...
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第三者による 文書の無断転用 引用を禁ず 本レポートの部分的 断片的な文章や図表が プレゼンテーション全体の内容を十分に説明するものではありません 2
... ワイヤー氏は10年前から取り組み •30人程のエンジニアで衛星、地上局、 ソフトウェアなどの開発を推進 •ワイヤー氏は米SkyBridgeが保有し ていた周波数帯域の権利を獲得 •イーロン・マスク氏（SpaceX）主導 ...
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論理的文章における接続表現の機能 : ―学生による作文の分析を通して―
... する場合、伝達場面は〈共在〉であり、言語形式として の共在マーカーが現れる」（宮地ほか 2007） ４） 。「です」 「ます」は「共在マーカー」であり、それが現れるとい うことは、書き手の個人的立場を示すことになるととも に、読み手として「提出する相手」を意識した個人的立 場の表明にとどまっていることがわかる。「思う」の頻 ...
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実習指導者講習会フォローアップ研修の効果的在り方 : フォームを活用した実習指導事例の分析 (研究ノート)
... に発展しアセスメントできる」 「細かい部分の記入をすること で状況やアセスメントができる J であった。 アセスメント』部 分の効果」では、 5、 4レベル の評価は 62%、効果的な点とし て「客観的にアセスメントでき てよい JI 情報が整理しやすい J 問題点が明確になる JI 実習指 f 導中に患者別の要素や環境要素 はアセスメントする機会がない ためよかった [r] ...
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「群読」を援用する説明的文章の学習指導―「大きな力を出す」の群読台本を例として―
... 群読は必然的に分読を伴う。分読の作業は，話し合い活動による。それ は教材解釈の紹介のし合い，説得のし合いであり，即ち，子どもたちの 「学び合い」である。 （中略，引用者による） 例えば，作品のどこをどのように区切るか。男声にするか，女声にする か。静かに読むべきか，寂しく読むべきか。一人で読むか，二人で読む ...
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標準的な健診・保健指導の在り方に関する検討会
... 3 ヶ月以上継続的に支援する。 ④内容 詳細な質問票において対象者の生活習慣や行動変容のステージ（準備 状態）を把握し、健診結果やその経年変化等から、対象者自らが自分の 身体に起こっている変化への理解を促すとともに、対象者の健康に関す る考えを受け止め、対象者が考える将来の生活像を明確にする。その上 ...
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