評価シートＣ
平成21年度 指定管理業務評価シート（様式）
... 男女共同参画に関する情報の収集および提供事業が十分に行 われているか 毎回事業実施後に課題と成果を洗い出し、次の事業に早速 生かす姿勢を評価している。市民ニーズ、社会的関心のある テーマを講座のみならず、相談事業にも生かし、新しい利用 者の獲得やリピーターの獲得につなげている。 ...
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事後評価シート 都市再生整備計画事業の事後評価 上越市ホームページ
... 大規模 面的整備 都 基盤 整備さ 居 人口 変 伴い学童 増加 い 小学校区 再 併 教育環境 整備 必要 あ 土地区 整理 業 完成 向 販売宅地 分譲を 期 完了さ 必要 あ そ 特 購入層 多い子育 世代 分譲地 魅力を感 う 地区 集積 既存 公共公益施設 利便性をさ 高 子 利用 や い施設環境を 必要 あ 目標値 評価値 ...
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事後評価シート 都市再生整備計画事業の事後評価 上越市ホームページ
... 目標達成度○ △ × の理由 （ 達成見込み「 あり 」 と し た場合、 その理由も 含む） 従前値を倍増さ せるこ と を目指し 、 公共施設や駅を結ぶコ ミ ュ ニティ バスを運行し 、 公共交通と し てのバス利用率の 増を期待し たが、 目標値には届かなかっ た。 し かし 、 バス利用者が年々減少傾向にある中、 従前値より も 3.3ポイ ント の伸びがあっ たこ と や、 黒井駅線の利用者が横ばいを維持できているこ と ...
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事後評価結果シート 2017310 rad8921A
... みしままちなか賑わい再生地区（静岡県三島市） 都市再生整備計画の成果概要 まちづくりの目標 目標を定量化する指標 従前値 目標値 評価値 年間2000万人以上の三島駅乗降客や年間360万人が訪れる三嶋大社の観光客を中心市街地へ誘導し、「訪 れたい、歩きたい、住みたいまち」の形成を図るため、三島市の自然的・歴史的・文化的な資産を活用した、個 性的で魅力あふれる快適空間の整備を実施し、中心市街地の再生につなげていく。 ...
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都市再生整備計画事業 事後評価シート
... 建物 燃化 図 防災性 高い 安全 確保 都市計 路等 整備 駅へ セ 容易 安全 快適 歩行空間 確保 回 性 誘因 散策路 整備 必要 更 交通手段 用性 再評価 い 自転車 走行空間 確保 検討 必要 生 い 市民広場 街角広場 い 市民 憩い 場 け 賑わい 創出 図 ン 実施 い 組 作 必要 公共施設 公益施設等 整備 商店会 活性化 い いこ 街 賑わい創出 向け 取組 必要 あ ...
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平成29年度公社等経営評価シート 青い森鉄道（株）について【公社等経営評価シート】｜青森県庁ウェブサイト Aomori Prefectural Government
... 当社においては、ＪＲ東日本から多くの職員派遣を受けており、早 期のプロパー転換が求められるところだが、安全確保のための人材 育成、技術継承については、各種訓練・研修への参加もさることな がら、普段の業務における経験の積み重ねが重要かつ不可欠と なっている。今後も引き続き、運輸安全マネジメント制度に基づき、 社内各部門の社員による内部監査チームを構成し、監査員養成お よび[r] ...
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◎施策評価シートの様式 平成２６年度評価結果 長野市ホームページ
... を記入しています。 H26年度以降の施策を展開していく方向性について記入しています。 第四次総合計画後期基本計画実施計画に掲げる主要事業（事務事業評価を行った事 業）を重要度が高い事業の順番で記入しています。 ...
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CERI 版評価シート ( アセトアルデヒド ) CERI 版既存化学物質安全性評価シート CERI 版既存化学物質安全性評価シートは これまでの 既存化学物質安全性 ( ハザード ) 評価シート に 2013 年時点の以下の情報を修正あるいは追記したものです 修正項目 国際機関等での発がん性分類
... アセトアルデヒド蒸気の急性暴露により眼刺激や気道刺激、また反復あるいは長期暴 露では皮膚炎、結膜炎、赤血球及び白血球の減少、持続性の血圧上昇等が報告されてい る。実験動物に反復暴露した実験では、吸入経路で呼吸器系の上皮に対する傷害性、経 口投与では前胃の角化亢進が認められている。アセトアルデヒドは東洋系の被検者によ るパッチテストにおいて陽性反応を示すことが報告されており、アルコール中毒患者の ...
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【生】④安藤 幸先生【本文】４ｃ／【生】④安藤 幸先生【本文】
... 以上のように，それぞれのグループは，学習内容に従って自分たちのグループの選択した運動を「動画遅延再 生装置」を通して，確認し修正を行った。学習者が， 「動画遅延再生装置」を通して，どのように修正を行った かの内省については，既に報告済みであるが，再掲すると次のようであった（表４参照） ５ ） 。 学習者の「表現運動」に対する捉え方，開発した「おやつをつくろう」のソフトと「動画遅延再生装置」を使 ...
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平成21年度 指定管理業務評価シート（様式）
... １ 基本姿勢 団体の経営目標等が公共の利益の増進に合 致したものであるか 住宅に困窮する低額所得者向けの住宅という市営住宅等の特性を十分に理解した上で事業 を展開しており、また、他の自治体での公営住宅における指定管理者としての実績が豊富 であり、公共の利益の増進や関連法令の遵守の項目について高く評価できるものと考える。 更に空家補修について、収支状況よりも最高評価の水準達成を優先した点は、阪神大震災 ...
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事後評価シート 都市再生整備計画事業の事後評価 上越市ホームページ
... 無記 ン 指標計測 従前値計測時 今回 目標値計測時 間 い 対象者 満足 不満足 評価 変 い 確認 他特記 項 指標計測 問題点 課題等 計測 学生 夏休 冬休 及び祝 休 連 時期 無い 標準的 利用 計測 ...
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事後評価シート 地域再生計画の事後評価 | 常陸太田市公式ホームページ
... 平成20年度より 市内全域（ 下水道計画区域外） の整備を開始し 、 回覧等で啓発活動を行ってきたが、 あく まで個人から の申請を主体と し ていたため、 設置基数が計画どおり 進まなかった。. 浄化槽【 個人型】 （ 基） 農業集落排水整備延長（ ｍ） 汚水処理人口（ 人）[r] ...
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事後評価シート 都市再生整備計画事業の事後評価 上越市ホームページ
... 添付様式 当該地区 まち く 経験 次期計画や他地区へ 活かし方 添付様式 －参考記述 今後 まち く 交付金 活用予定 又 事後評価を予定し い 地区 名称 当該地区 次期計画も含む 事後評価原案 公表 添付様式 事後評価原案 公表 ...
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各評価シートの記入内容 つくば市 | 平成28年度評価 速報版
... H31 今年度末における指標の達成状況について，「順調，概ね順調，や や遅れ，遅れ」で自己評価し，状況を選択。 ○順調 ・・・ Ｈ28年度の目標を達成し，かつ目標を大幅に（120％程 度）上回っている又は総合評価がＢ以上のもの ...
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事後評価シート 都市再生整備計画事業の事後評価 上越市ホームページ
... 成果 評価 添付様式 － 都市再生整備計画 記載した目標 変更 有無 添付様式 － 都市再生整備計画 記載した事業 実施状況 完成状況 添付様式 － 都市再生整備計画 記載した数値目標 達成状況 ...
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事後評価シート 都市再生整備計画事業の事後評価 上越市ホームページ
... 目標値 評価値 大目標 LNG火力発電所 背後地区 産業機能を支え 心 暮 魅力 あ 都 環境 形成 目標 地区 問題を解消 都 基盤 整備を行い 全 快適 生活 街地を形成 目標 地区 資源を保全 活用 地区 魅力 向 を図 地域 民 意識高揚を図 ...
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事後評価シート 都市再生整備計画事業の事後評価 上越市ホームページ
... 指標 い 活動 参加人数 増加を確認 方 い いう意見 あ そ 指標 評価 方を工夫 成状況を評価 意見 あ そ 指標 い 代替え 路 迂回を強い 利便性 向 評価 矛盾 い いう意見 あ 迂回 距離 あ 変わ い 都 計 路 整備 廃 さ 踏 軽自動車 通行 代替え 土橋飯線 整備さ ...
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目 次 1, 平成 25 年度自己評価シート ( 中間評価 ) ( 様式 3) 1 2, 平成 25 年度自己評価シート ( 中間評価まとめ ) 様式 4) 5 3, 平成 25 年度学校関係者評価シート ( 中間評価 ) ( 様式 7) 6
... ⑧危機管理力を高めるため，リスクマネジメント研修を年間６回実施の目標に対し，現時点では部外者の侵入に対する対処と，地震・ 津波災害に対する対処の２回を実施している。 ⑨地域との連携と生徒の学びに対する意欲の向上を目的に，特別聴講講座を実施した。県立広島大学松井輝昭教授や，広島工業大学 三熊祥文教授を講師に招き，現在３回実施した。４回目は１０月２４日，５回目は１２月１７日に実施予定である。これまで３回 ...
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目 次 1 様式 5 平成 28 年度自己評価シート ( 年度末評価 ) 1 2 様式 6 平成 28 年度自己評価シート ( 年度末評価まとめ ) 8 3 様式 8 平成 28 年度学校関係者評価シート ( 年度末評価 ) 11
... 〇科目「工業技術基礎」，「実習」，「課題研究」の調査ができていないため，平成 29 年度第一学期中間から実施できるよう教育研究部と連携し， 準備を進める必要がある。 ≪主体的な学びを取り入れた授業を推進する≫ 〇定期考査において，ほとんど科目で思考力を問う問題を取り入れている結果が得られ，ほぼ全教員が主体的な学びを促す授業を意識してい ...
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