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学校評価結果報告書
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広島県立廿日市高等学校
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定時制課程普通科
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校番 １５ 学校名 広島県立廿日市高等学校 校長氏名 才木 裕久 全・○
定 ・通○
本 ・分 《自己評価基準》 Ａ：計画はとても順調に進んでいる Ｃ：計画はあまり順調に進んでいない Ｂ：計画は概ね順調に進んでいる Ｄ：計画は全く順調に進んでいない 学校経営目標 達成目標 本年度行動計画 評価 理由 担当部 １ 生徒に基礎的な知識と教養を身に付け，それを活用して課題を解決する力を育む。 ①授業改善に関する研修を５回実施する。 Ｃ ・授業改善に関する研修を１回行った。 ・７月に実施した授業評価の，授業のわか りやすさについての肯定的評価が，質問５ ７７．８％，質問７ ４８．１％，質問９ ７８％ で目標に達していない。 教務部 すべての生徒にとって わかりやすい授業をめ ざした授業改善を進め る。 ②教科指導に係る年間テーマを設定し，組 織的な授業改善を進める。 Ｂ ・５月に年間テーマを決定し，授業改善を進 めている。 ・７月に実施した授業評価全体での肯定的 評価が７１．７パーセントで，目標を下回っ ている。 教務部 進路指導の内容を充実 させ，好ましい職業観・ 勤労観を培い，生徒の 進路意識を 高揚さ せ る。 ③・各学年の LHR において，系統的で実践 的な進路指導を行うとともに，面接を通じて 生徒の進路意識を高める。 ・就職支援教員（ＪＳＴ）との連携を図り，効 果的な就職支援を充実させる。 A ７月実施の生徒アンケートにおいて「あな たは進路 LHR の内容に満足しています か。」に対する４年生の肯定的評価が 100％である。 進路指導部 【評価結果の分析】 ① 授業改善に関する研修(取組目標：５回実施 成果目標：わかりやすいという授業評価７５％) ・ 授業改善に関する研修 第１回 ５／２８「授業改善テーマについて」 研究主題，テーマ，具体的な取組などを決定 公開研究授業の実施が２回とも１１月になるなどして，研修が十分に実施できていない。 ・ ７月実施の「授業アンケート」結果 授業のわかりやすさについての肯定的評価の割合 （質問５）「授業の目標・流れの説明があると，授業が理解しやすい」７７．８％ （質問７）「視聴覚教材が使われると，授業が理解しやすい」４８．１％ （質問９）「授業の内容をよく理解している」７８％ 「授業アンケート」質問７の肯定的評価が低いのは，ＩＣＴ機器の不足等で授業での活用ができていないためである。 ② 年間テーマを設定し組織的授業改善（取組目標：授業改善テーマの設定 成果目標：授業評価全体の肯定的評価 ８０％） ・ 教科指導に係る年間テーマを次のように決定した 研究主題 ： すべての生徒にとってわかりやすい授業の在り方 テーマ ： 特別支援教育の観点を取り入れた授業改善 具体的な取組 ： １ 全授業で最初に本時の目標を明確に示す ２ 全授業で本時の流れを説明して，授業を開始する。 ３ ＩＣＴ機器を活用する。 ５月に主題・テーマを決定し，全教員で具体的な取組を実践することを確認した。様式３
定時制課程
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具体的な取組３ 「ＩＣＴ機器を活用する」を新たに取り入れたが，機器の不足や時間割の関係もあって十分な活用ができず，生徒の評価も 低い。 ・ ７月実施授の「授業アンケート結果」 授業評価全体での肯定的評価の割合 ７１．７％ 質問３ 「授業のはじめに，その時間の目標が示されている」 ７６．９％ 質問４ 「授業のはじめに，授業の流れについての説明がある」 ７７．７％ 質問６ 「授業で視聴覚機器が使われている」 ４５．３％ ③進路指導の充実（取組目標：系統的 LHR の実施，ＪＳＴと連携し就職支援 成果目標：卒業予定者の進路指導に対する肯定的評価８０％） ・７月に実施した生徒アンケートにおいて「あなたは進路 LHR の内容に満足していますか。」の質問に対する４年生の肯定的評価が 100％で ある。 ・応募した企業についての情報提供や，面接試験への対策等 JST による指導を受け，試験に活かすことができた。 【今後の改善方策】 ①・今後，４回の授業改善に関する研修を実施し，共通の課題などを協議し解決法を共有することで，より分かりやすい授業に取り組む。 研修予定 １１／６ 「公開研究授業（数学）・講師を招聘しての授業研究」 １１／１１「公開研究授業（国語）・講師を招聘しての授業研究」 １１月初旬「『平成２５年度ＩＣＴ活用研修会』をうけての校内研修」 ②・今後も年間テーマとその具体的取組に沿った授業改善を全科目で共通に実施する。 ・ＩＣＴ機器が新たに設置されるまでは，現在ある機器をできるだけ有効に活用する。 ③・同じく４年生において，「進路 LHR であなたは進路に関する意識は前向きになりましたか。」の質問への肯定的評価は 67％であり，生徒へ の聞き取りを実施し，さらに効果的な LHR を計画する。
－２－
学校経営目標 達成目標 本年度行動計画 評価 理由 学校関係者評価 ２ 生徒の豊かな人間性，創造性を培うとともに，健やかな身体を養う。 生徒が充実感や達成感 を味わい，自信と意欲 を高める。 ④学校行事への参加率(目標 50％)を高め るため LHR などを通じて生徒に呼びかけ る。 Ａ こ れ ま で の ４ 回の 行事参加率は 平均 51.2％で目標値を上回っている。 生徒指導部 生徒への特別な支援を 組織的に行える学校体 制を構築する。 ⑤・生徒に対する適切な支援方法を探るた め，特別支援教育に関する研修を４回実施 する。 ・個別の指導計画を５月末までに作成す る。 Ｂ これまで２回の研修会を予定通り実施できており，生徒の満足度も平均して７０％を 越えている。 保健部 運動の合理的な実践を 通して基礎体力を向上 させる。 ⑥縄跳びを通じて運動を合理的に実践さ せ，基礎的な体力の向上を図る。 Ｂ １学期４回の授業を行い，平均２７０点，５００点以上合格者１名となっている。 体育科 【評価結果の分析】 ④自信と意欲の高揚（取組目標：行事参加率５０％ 成果目標：体験的な活動を通じて自信が高まったと感じる生徒６０％） 生徒の体験的な活動 ４回 ４月 ８日（月） 対面式 参加率 70.5％ ５月 ８日（水） 春季生徒総会 参加率 61.9％ ７月１２日（金） スポーツ大会 参加率 52.9％ ９月１９日（木） 平和学習・スポーツ観戦 参加率 17.3％ ４回の平均参加率 51.2％ 学校行事への積極的な参加を呼びかけ，ポスターなどを作成し，行事を意識させるなどの取り組みをした結果，参加率が目標値を上回っ ていると思われる。しかし，７月時点の調査では，活動を通して自信が高まったと感じる生徒は５７．８％と目標値に達していない。 ⑤特別支援教育体制構築（取組目標：研修４回，個別の指導計画５月作成 成果目標：配慮を必要とする生徒の満足度８０％） 特別支援教育研修 ２回実施 第１回研修 ５月１日 個別の手立てや指導について 個別の指導計画作成 第２回研修 ８月２０日 配慮が必要な生徒の対応の仕方 配慮を必要とする生徒の満足度 １年 ８０％ ２年 ６０％ ３年 ６０％ ４年 ８０％ 平均７０％ 特別支援教育研修会も予定どおり実施できており，今年度は５月までに個別の指導計画も作成できた。 また，個別面談をとおして生徒の満足度を確認したところ，現在平均して７０％の満足度となっている。 ⑥基礎体力向上（取組目標：縄跳び実施 成果目標：縄跳び合格点到達割合７５％） 縄跳びの得点平均 ２７０点 ５００点以上合格者 １名 ２学期はまだ縄跳びの授業を行っていないため合格者は少ないが，今後，８回の授業が残っており合格者も増えると思われる。 【今後の改善方策】 ④参加率が下がっている行事もあるので，LHR 等を積極的に利用しながら，参加率を向上させていくとともに，生徒が自己効力感を感じること ができるよう活動内容を再検討する。 ⑤今後，２回の特別支援教育研修会を予定しており，研修をとおして生徒の満足度が上がるように努めていく。 今後の予定 ２学期 第３回特別支援教育研修会 １０月２３日（水） ・授業改善にかかわる教育支援について。 ・個別の教育支援計画作成について。 ３学期 第４回特別支援教育研修会 未 定 ⑥ 今後の予定 縄跳び授業 ２学期 ４回 ３学期 ４回 合計８回
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学校経営目標 達成目標 本年度行動計画 評価 理由 学校関係者評価 ３ 高い組織力と危機管理力で地域に信頼されるとともに，地域連携を通じて教育効果を高める。 学校経営にＰＤＣＡサイ クルが活かされ，常に改 善が行われる組織。 ⑦学校評価資料を分かりやすく整え，説明 責任を果たす。 B 取組目標と成果目標を明確にし，評価を行った。 各主任 学校の危機管理能力を 高める。 ⑧リスクマネジメント研修を６回行う。 Ａ リスクマネジメント研修は予定通り実施できている。 生徒指導部 地域や地域の関係諸機 関との連携を深める。 ⑨・大学等と連携し，地域住民を対象として 聴講生制度を実施する。 ・ハローワーク等関係機関と密接な連携を 図り，就労支援等を行う。 ・学校紹介のため地域の中学校や企業等を 訪問する。 A 特別聴講講座を３講座計画している。 ハローワークと連携して企業に関する情 報を生徒に提供した。 教頭による中学校訪問を実施した。 進路指導部 【評価結果の分析】 ⑦常に改善が行われる組織（取組目標：学校評価資料を整える 成果目標：学校関係者評価Ａ評価５０％） 評価資料はある程度整えることができた。 ⑧危機管理能力向上（取組目標：リスクマネジメント研修６回実施 成果目標：危機管理能力が向上したと感じる職員割合６０％） リスクマネジメント研修 ２回実施 ４月 ４日（水） 不審者の侵入に対する対応 ９月２４日（火） 津波避難に対する研修 リスクマネジメント研修を予定通り実施できており，危機管理についての意識も高まってきている。 ⑨地域連携（取組目標：聴講生制度実施，ハローワーク連携，中学校・企業訪問 成果目標：地域来校者の満足度７５％） ・広島大学，県立広島大学，広島工業大学の協力を得て，特別聴講講座を３講座計画し，うち２講座を実施し，１２月にもう１講座予定しており， 現在参加者を募っている。 ・既に実施した特別聴講講座では，提出されたアンケートのすべてで講座に対する満足度が肯定的評価である。 ・求人に関する問い合わせにハローワークへ行った。その結果，企業に応募し，内定を得ることができた。 ・管理職による中学校訪問を実施し，１３の中学校を訪れ，地域の中学校に本校の紹介を行った。 【今後の改善方策】 ⑦中間評価を考慮し，改善を実行する。 ⑧今後の予定。２学期２回。３学期２回。研修をとおして教職員の危機管理能力が高める。 ⑨今後必要に応じて求人開拓等，企業訪問の実施をする。
