記録・記述の方法の指導
短距離走とハードル走の記録の関係からみた指導方法の検討
... 2 の通り、測定１回目の短距離走（50m 走）の記録よりも指 導後の測定 2 回目の記録が ...回目の 記録の方が 0.5 秒速くなり、統計的な優位な差が認められた（p<0.05） 。これらの結果から、ハードル走の ...
5
指導方法の「見える化」への取り組み（PDF）
... Kerkpatrick のレベル 2 の到達度については、 毎回確認テストを行うことで評価できている。 毎回の講義の理解度を確認するために、その日 の最後に 15 分程度で、確認テストを課すこと としている。このテスト問題を作る効用として 気がついたことがある。それは、この問題作成 を通して、何を学生に理解しておいて欲しいか ...
6
研究論文 経験年数の異なる 5 名の吹奏楽指導者の 演奏指導方法と指導観の比較 要旨 VTR PAC 4 キーワード PAC A comparative analysis of instruction styles and philosophies of five band instructors
... また先行研究では，情緒的表現の指導に関して は，言語的説明よりもメタファーや非言語的モデル 提示の方が効果が高いこと（ Lehmann 1997），教師 自身もメタファーやモデル提示が効果的であると 考えていること（ Lindstrom et al. 2003）が明らかと なっている。その一方で，モデル提示は指導者の望 む演奏を正確に模倣させるには効果的であるが，必 ...
12
指導方法等の改善計画について
... ②重要な部分を補う根拠に当たる部分を読み取らせ，書く指導を行う。 ◇【課題１】相手の反応を踏まえて，相手にわかりやすく伝わるように筋道立てて工夫して話す練習をさせる。 ◇【課題２】①語彙を増やすために，様々な文章を読ませたり，意味調べをさせたりする。 ②教材における文章表現の工夫に着目させ，文章を書く際にその表現方法を意識させて書かせる。 ◎【課題１】小学校 3 ...
5
加藤勲 : 音譜不要の打楽器指導方法について 受講生ノート 音譜不要の打楽器指導方法について Brasil 音楽享受方法の一事例から 加藤 勲 筆者は2013 年から2016 年までBrasilに滞在し Rio de JaneiroのBrasil 音楽団体 Monoblocoに打楽器奏者として在籍し
... フレーズを奏でる。こうした進行の中でDiretor達はBateria達の演奏方法や、フレーズの覚え 間違いを指摘していく。また、フレーズをリズムカルにする為にMarcação de pé（マラカサォ ン ヂ ぺ） 21 と呼ばれる単純なステップを用いてBateria全員のリズムの統率を行う。ステップは ...
6
小中連携教育の事例研究 ― カリキュラム・指導方法・交流活動の観点から ―
... 小中一貫校（義務教育学校）の増加など、小中連携教育については今後、 益々、促進されることが予想される。このような教育状況を踏まえて、本研究 では、G 県 E 市で行われた小中連携教育の取り組みの事例について、カリキュ ラム・指導方法・交流活動の観点から検討することを目的とする。今回、研究 ...
24
2. 既存方法の問題の検証 2.1 指導書の指導検証折り紙の製作指導の一般的な方法である指導書から作業者が分かりづらいと感じる問題点を探るため,31 作品の折り紙 [2] を実際に折り, その際に折った折り紙の名前, 分かりづらいと感じた折り図の番号, 分かりづらい理由を調べた. そして表現ごとの傾
... 折り紙の折り方の指導方法は折りの工程を一連の図で表す折り図を載せた指導書 がもっともポピュラーであるが，ある程度慣れている人でないと指導書と折り紙を見 比べながら折り進めるのは難しい．また，折り紙の折る工程をあらかじめ撮影した映 ...
6
小学校理科の授業の向上に関する研究 －指導内容，方法の工夫・改善－
... １ 指導内容・方法の工夫〜大学の授業を通して 理科の授業では，教員・指導者自体が喜びと感 動をもって，観察，実験に当たるとともに，子ど もたちが，工夫された観察，実験を通して，知的 好奇心や科学の不思議さ，巧妙さ・有用性などを ...
10
英文の速読力を高めるための指導方法考察
... 性，2）速読の補助に貢献するもの，3）音読などの 指導の効果，という課題を中心に速読力を上げるた めの効果的な指導方法を考えて研究，検証した。 2006年度に行った小規模なリサーチで，継続的な 指導で速読力に統計的な有意差が出た結果を踏まえ て，2008年にリサーチの規模を拡大して研究をした。 ...
19
精神科看護実習の指導方法についての一考察 : アンケート調査の結果から
... 精神病者に対するイメージ:表 21 乙示すよう に，精神病者そのものを受け入れようとしない否定的 回答をした者6 3 名，精神病者を受け入れようとする肯 定的な回答を示した者 5名，その他は1 7名となった。 否定的回答の中では， ζ わいとする者が2 6名で最も多 かった。肯定的回答は数が少ないため，特徴的な事項 は見出されなかった。その他の回答では，かわいそう とす[r] ...
8
添削指導及び面接指導の指導方法書 1 添削指導 (1) 添削指導の進め方ア ) 指導の回数 9 回イ ) 課題の配布第 1 日目 ( スクーリング ) に全 9 回分を配布ウ ) 回答の提出期限指定通学日 ( スクーリング ) の当日まで提出する エ ) 評価方法提出された課題は 添削責任者の指導の
... 身体各部の名称や働きを学ぶ。高齢者は骨・関節疾患が要 介護の原因疾患として多いことから関節等の機能や関節疾 患の予防について学ぶ。利用者も家族もボディメカニクス の原理を活用することは痛みの軽減や腰痛等の予防につな がるので視聴覚教材を用いて要領を学ぶ。具体的にボディ メカニクスについて実践する。 ...
8
日本語の自動詞、他動詞習得ルートと それに適した指導方法
... • 小林典子(1996） 「相対自動詞による結果・状態の表現－日本語学習者 の習得状況－」『文藝言語研究言語篇』29号, pp. 41-56 • 小林典子・直井恵理子(1996)「相対自・他動詞の習得は可能か―スペイン 語話者の場合― 」『筑波大学留学生センター日本語教育論集』11, pp.83- 98 ...
59
DSpace at My University: 英語初学者に対する助動詞do/does/did の指導方法への一考察
... play の正体が（ ） ＋ （ ）だからである。 また、He does his homework every day.の文における does の正体は（ ） ＋ （ ）であり、They do their homework every ...do の正体は（ ） ＋ （ ）である。従って、He does his homework every ...
11
小学校・中学校における読むこと・書くことの習得が困難な児童・生徒に対する学習支援の方法についての研究―語彙指導の方法の開発―-香川大学学術情報リポジトリ
... ② キーワードを核にし，習得の順序に則って 量的に拡げていく語彙体系 語彙習得の順序性のうち，「①複雑性＞単純 性」，「⑤見える＞見えない」に着目し，授業を 構成した。どんなものを「美しい」もしくは「き れい（だ）」とし，どう使い分けているかを自 分の経験や既有知識に基づいて例をあげ，その 違いについて話し合った。また，「きれいな○ ○」「美しい〇〇」などという言い方で，どち ...
11
プログラミング教育における指導方法の検証
... 単語を出現頻度順に並べた分布などで ある。 （６） 2004 年度秋に宇都宮北高校学校２年生 を対象に実践したときには，対象が文型 の生徒であったため，興味を示してくれ た生徒が多かった一方で，数学的議論の 展開を十分に理解できた生徒が極めて 少数であった。今回は理型の生徒を対象 にしたため，困難さは大分違ったようで ある。 ...
6
資料2-3 現行学習指導要領における情報に関する主な記述
... （解説）第3 章 各活動・学校行事の目標と内容 第 1 節 ホームルーム活動 2 ホームルーム活動の内容より (2) 適応と成長及び健康安全 生徒の社会的自立の遅れが指摘される中，社会の一員としての自覚をもち，責任ある行動のとれる人間の ...
30
視覚教材と学生の相互評価を用いた実習記録指導の効果
... 2 ）何（どの授業）が役に立ったか 本授業の何が学生にとって役にたったのだろうか。その点に関して、明らかにするため、授業内で実施 した内容について一要因分散分析を行った。その結果、「講義内容」と「映像を見て、記録したこと」、「講 義内容」と「その他」、「映像を見て、記録したこと」と「他の学生との振り返り」、「映像を見て、記録し ...
6
「多義オノマトペの意味・用法の記述と指導への試み
... 「ばたばた」というオノマトペの原義は、鳥が飛び立つときの羽音と羽をせわ しく動かす様態であると思われる。その羽の音と動きから、比喩的に旗や洗濯物 等が風になびくときの音と様態を表す用法が生まれる。またそこから、干したふ とんをたたく音とふとんたたきの動きや、廊下を走る靴音とその足の動きを表す ...
13
Microsoft Word - 学習指導要領の食育に関わる主な記述
... 第１章 総則 第２節 教育課程の編成 第１ 一般方針 ３ 学校における体育・健康に関する指導は, 児童又は生徒の発達の段階を考慮して, 学校の教育活動全体を 通じて適切に行うものとする。特に, 学校における食育の推進並びに体力の向上に関する指導, 安全に関す ...
13
目次 はじめに 3 1. 新学習指導要領に基づく小中学校教科書の エネルギー関連記述に関する提言 5 2. 現行の小中学校教科書のエネルギー関連記述 の調査結果 現行および新学習指導要領のエネルギー関連記述 の調査結果 調査の記録 14 添付資料 1. 現行の小中学校教科書の
... ［解説］ この小項目は，我が国の地域的特色を資源や産業の面から追究 し， 理解させることを主なねらいとしている。 「世界的視野から見て，日本はエネルギー資源や鉱物資源には恵 まれていない国であること， 土地が高度に利用されていること， 産業の盛んな国であることといった特色を理解させる」とは， 資 源や産業の面から我が国の地域的特色を世界と比較し関連付け ...
47