視点１ 教育理念の実現
人的資源管理理念の発展における人間主義的視点の系譜 \n学士課程教育における教科書のための研究ノート
... ０．はじめに 日本において人的資源管理（Human Resource Management、略語は HRM）という名称は、 大学の科目としても実務としても一般的に周知されているとは言い難い。グローバルに展開する ビジネスの世界では英語の用語が標準になっているが、日本語に訳されてもこなれていない言葉 ...
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神戸女子短期大学自己点検・評価報告書（2009（平成21）年度）1.建学の精神・教育理念、教育目的・教育目標
... 「食育」 の理念を取り入れて教育課程を改善した。現在は、学科のアドミッション・ポリシーと して、①将来への目的意識が高く、何事にもチャレンジして実社会の即戦力として活躍 したい人を育てる、②食のスペシャリストとして幅広い知識や教養、技術を身に付け、 ...
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知的障害児の心理・生理・病理の視点から考える特別支援教育実習に向けての指導内容に関する予備的検討① : １年生へのイメージ・意識調査から
... 知識が態度に影響を与えるという点に関しては、田 川・由良（1992）が、交流教育や統合教育が接触と知 識の要因を包含するととらえているように、知識と接触 とは関連性が深いと考えられる。障害者との接触機会が 増えれば、それだけ障害者への関心も高まり、知識も増 えることになるだろう。また、知識と態度次元との関連 ...
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古代ギリシアにおける教養・教育の理念に関する研究（4） ―W.イェーガーの『パイデイア』に学ぶ―
... ３．アテーナイの歴史的試練とパイデイアーの普遍性 ＜訳文＞ 知的な見地からすれば（前）4 世紀は、5 世紀あるいはそれ以前の世紀の、潜在的 な、もしくは部分的に実現された、見込みをもっていたことがらの履行である。しか し別の面で見るならば、それは途方もない激変の時代である。先行する世紀は、民主 主義（democracy, ...
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RIETI - 教育財政の資金配分の在り方（教育財政ガバナンス）に関する考察－教育段階を超えた視点も考慮して－
... 億・・・というように変化してきており、国が保障する教育費は減少している。この削減 の影響は、地方交付税額の推移にも現れる。【図表 2-5】にみられるように、三位一体改革 直後の平成 16 年度に、地方交付税教育費充当額（道府県分）は小･中･特別支援学校とも前 年度より 10%以上減少している。翌年の平成 17 年度には、小学校で 8%、中学校で 7％、特 ...
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附属教員の意識調査からみる１年間の教育実習に期待される効果と実現に向けた取り組みのあり方-香川大学学術情報リポジトリ
... 因子２は，「学校の年間指導計画に沿った教 科指導の力」や「長期的な目標の視点から，児 童生徒を理解する力」，「学級経営をする際に必 要となる基本的な知識と指導力」，「教職におけ る教科指導以外の校務を理解し遂行する力」と いった項目から特徴付けられるため「長期的視 座にたった教職全般の実務実践力」と命名した。 ...
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教え行動における教師のベネフィットについて―教育の理念と実際に関する一考察―
... 要因を満たす繁殖－子育て戦略としては、これもまた十分に適応的なものと 考えられる。 ただし、以上の２つのケースで教師の教え行動が進化的に適応的となるに は、教え行動をとる教師と学び行動をとる子どもとの間の近縁度という要素 も含め、いずれにしても教え行動と学び行動の適当な対応関係が成立しなけ ...
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一般教育の理念と課題をめぐって-香川大学学術情報リポジトリ
... ーL般教育の理念と課題をめぐって う危険性が同居するものであることも否定できないのでほないか。 B たしかにそのような危険がつきまとう。しかし，ここで重要なのは「資本」 あるいは為政老の立場から自由（リベラル）な，われわれの立場を確認し， その立場を制度として実現させることでほないか。§4「現代における大学と 学問，および−1般教育」で論じて[r] ...
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教育再生の実現に向けて
... ※「教科に関する科目」、「教職に関する科目」、「教科又は教職に関する科目」の３区分は廃止し、 総単位数以外は全て省令において規定。 ※「教科及び教科の指導法に関する科目」、「教育の基礎的理解に関する科目」、「道徳、総合的な 学習の時間等の指導法及び生徒指導、教育相談等に関する科目」においては、アクティブ・ラーニ ...
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2. 臨床心理学研究科 1 研究科の目的 教育目標 ( 理念 目的等 ) 大学 学部 大学院研究科等の理念 目的 教育目標とそれに伴う人材養成等の目的の適切性 大学 学部 大学院研究科等の理念 目的教育目標等の周知の方法とその有効性 ( 理念 目的等の検証 ) 大学 学部 大学院研究科等の理念 目的
... 講義、実習指導、修士論文指導などの本来の業務の他に、心理臨床センターでの相談業務、院 生のスーパーヴィジョンなど通常では算定されないさまざまな業務をこなしていて、学生数から みても専任教員の割合が少なく過度の負担となっている点で、業務内容の精査の上、実情に応じ ...
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HOKUGA: 経営理念の浸透が企業パフォーマンスに与える影響 : 組織アイデンティティ視点による事例分析
... 社における経営理念の理解，共感，行動へ の反映の実現は不可能に近いかもしれない。 第⚒に，⚔つの浸透レベルは階層的という より，むしろ相互依存的な関係にあり，いく つかのレベルが混在している可能性がある。 最も浅い浸透レベルである言葉の認知・記憶 ...
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幼児期におけるDeath Learning の試論 : 発達教育学的視点の試み
... 子どもの死の概念についての研究は、1930 年代から 始まり、最も代表的なものとして Nagy（1948）の研究 がある。ブタペスト周辺に住む 3 から 13 歳の 378 人を 対象として死の概念の発達的研究を行い、以下の 3 段階 に分類している。①５歳以下の子どもは、死を可逆性に ...
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日本語教育紀要１１／１１論文１０ 実践報告
... 書は写真や漫画などが取り入れられ、文化と一緒に言語を学べることを目的とした質の高いも のであり、改訂を繰り返しながら現在でも多くの学校で使用されている。この時期 JF シドニ ーが開発した教材やリソースは、現場で起きている問題に着目されたものであった。現場で起 きた問題の１つに、日本語学習の開始時期が異なる学生が同一クラスに混在していたことがあ ...
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ドイツにおける職業教育の現状と課題 ―難民の社会統合の視点から―
... と、という 3 つの二元性」 20 として整理している。養成に必要な経費も、企業と連邦がそれぞれ に負担している。 デュアルシステムを希望する生徒は養成先を自ら探し、職業養成契約（Berufsausbildungsvertrag） を結ばなければならない。連邦雇用エージェンシーや傘下の諸機関の支援はあり、それらから提 ...
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教養教育授業試案 ――コミュニケーションとグローバリゼーションの視点から――（下）（小林 正佳）
... 詞のように使われるほどに，楽天三木谷CEOの社内英語公用語化について語るビジョンや具体 の推進策等の影響力は甚大なものがある．すでに本稿の2.1（市場原理・競争原理の導入）でも 述べたように，同氏の英語公用語化の考えはグローバル主義者らの実業界と政府・文科省にも ...
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教養教育授業試案 ――コミュニケーションとグローバリゼーションの視点から――(上) (小林正佳)
... 小山（2008）の解説を以下に引用する． 偶発的な火花のようなものに過ぎない出来事は，（1）特定のコンテクストを前提的に指し示 すことによって，（2）参与者にとって理解可能・認識可能な「コミュニケーション出来事」 となり（=テクスト化され），そのことを通じて，（3）新たなコンテクストを創り出し（コン テクストを創出的に指標し），同時に，（4）以前に前提とされていたコンテクストを変容さ ...
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第 Ⅰ 部教育ガイドライン 1 言語聴覚士教育の理念と全体像 (1) 言語聴覚士教育の基本理念 3 (2) 言語聴覚士に求められる基本的な資質と能力 4 (3) 言語聴覚士教育の構成 5 (4) 我が国の言語聴覚士養成教育の現状 5 2 卒前教育 (1) 卒前教育の到達目標 6 (2) 卒前教育の方
... 11 目指す。近年、このような能力を養う教育法として、学修のアウトカムに視点を置いたアウトカ ム基盤型教育（outcome-based education, OBE）が注目されている。OBE では、最初に卒業時に 修得されていると期待するもの（到達目標）を定義し、次いで学生がそのアウトカムに到達した ...
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ジェンダーの視点を法学教育に生かすための諸課題 : 米国フェミニズム法学教育者インタビュー調査から
... （ 5 ）ジェンダーあるいはフェミニズム法学科目の受講学生 このように80年代と比べれば、ケースブックもかなり普及し、ジェンダー法学やフェミニズ ム法学を専攻する教員も増えてきた。まだまだ不十分ではあれ、ある程度「制度化」された段 階にあると考えられるが、そのようなもとで、フェミニズム理論に対する関心が低くなってい るということが何人かのインタビュイーから聞かれた。それについて、マッキノンにたずねた ところ、 ...
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建学の精神・社会的使命・教育目的・教育理念
... 「社会事態に対処するためには、まず有為な人材育成に着目し、一は創造発見の能力伸長を図り、一は社会 指導の負荷に耐えうる知才の涵養に留意し、もつて人間資質の真価を発揚せしめることがもっとも肝要と思 います。」 「ここに青年学徒の教育地はもつぱら都塵をさけ自然の環境にめぐまれた大垣市の中心部より北部にはなれ ...
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経済倫理教育の理念
... 以上に述べてきた経済倫理教育の理念は，教える側 にも同様に，イデオロギー上の一貫性を求めるもので ある。その点では，倫理的に強すぎる要請であるかも しれない。しばしば倫理教育においては，偉大な思想 家の諸学説が紹介される一方で，生徒たちには具体的 事例においてどのような倫理的判断をすべきか，と いった問題が問われることが多いように思われる。け ...
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