血管生物学の研究領域におけるOCTの活用
保育の「言葉」領域における人形活用の可能性 ―心的発達との関連から―
... 本研究の対象は、幼保連携型認定こども園の３・４・５歳児クラスとしたが、そもそも子どもは人形 劇や人形をどのように認識しているのだろうか。人形はそれ自体が布地や合成樹脂等でできた物体であ るとともに、人や動物を模して造られてそれらを指示する記号でもあるという点で、複数の意味を持つ ...
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2020 年分子生物学会 生命科学のデータベース活用法 2020 多階層オーミクスデータ DBKERO: Kashiwa Encyclopedia for Researchers of multi-omics analysis) 〇鈴木穣 菅野純夫東京大学新領域創成科学研究科メディカル情報生命専攻
... データコンテンツの選択と表示 KEROデータコンテンツ DBKEROのデータ構造の全 体像. 日本人の臨床オミック ス情報がモデルシステムか らの包括的オミックス情報と どのように関連しているかを 示す. ...
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( 研究活動の概要 ) 脳血管内科 脳血管リハビリテーション 脳血管内科は 脳血管障害を全身血管病として捉え 神経病学 循環器病学 救急医学 血栓止血学 画像診断学 リハビリテーション医学などの多角的な視点から研究活動を進めている 豊富な入院患者の綿密なデータベースに基づいて 脳血管障害の症候学 病
... 脳血管内科・脳血管リハビリテーション （研究活動の概要） 脳血管内科は、脳血管障害を全身血管病として捉え、神経病学・循環器病学・救 急医学・血栓止血学・画像診断学・リハビリテーション医学などの多角的な視点か ...
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コレステロール代謝制御の分子細胞生物学研究(PDF)
... Aを東大農芸化学 の高月明先生から恵与いただき，分泌タンパク質の細胞内移行 ...き上げることができたのは，何とか研究者としてやっていける のではないかという多少の自信を与えてくれた.またこのよう な分泌タンパク質の細胞内分解は，当時，小胞体における品質管 理という概念が提案され，小胞体分解という新たな細胞応答機 ...
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現代アメリカ大学院の評価研究 : 「教授陣の質」と「大学院教育の有効性」の指標による分析結果(その2)生物学・健康科学系領域の場合
... 学・材料科学，機械工学，オペレーションズリサーチ・システム工学・産業工学の 10 分野，人 文科学系では，アメリカ研究，古典学，比較文学，英語・英文学，仏語・仏文学，独語・独文学， 歴史学，美術史・建築学・考古学，言語・社会・文化，音楽学，哲学，宗教学，西／葡語・西／ ...
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図形領域における論証指導と作図ツールの活用
... る」とは，proof の持つ意味のように，「内へ」 探りを入れていくという立場に立って，数学的 な思考を深めるための考え方，言い換えると， ある問題が解けたら終わりではなく，「本当に これでよいのか」，「この条件を変えても問題 が解決 でき るの では ないか 」， 「他 にも 解法 が あるのではないか」などといった反省的な思考 ...
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KOMIケア理論の実践領域における活用実態とその有用性
... 4．結果 1）KH Coder（計量テキスト分析）による分析結果 （1）分析対象語と出現語数 描出語総数 5 , 446 語，異なり語数（分析対象）1 , 308 語， 出現回数平均は約 4 . 16，1 回だけ出現した語は 680 種類 であった。本研究では 6 回以上出現している語を分析対 象とし，うち名詞，サ変名詞，未知語（ KOMI ），タグ語 （ KOMI ケア理論など特殊な品詞名を強制抽出語として ...
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地域鉱物資源活用による生物膜廃水処理技術に関する研究: 沖縄地域学リポジトリ
... Title 地域鉱物資源活用による生物膜廃水処理技術に関する研 究 Author(s) 宮城, 周子; 比嘉, 三利; 池間, 洋一郎; 照屋, 輝一 Citation 南方資源利用技術研究会 ニュースレター(17): 5-5 Issue Date 1987-11-07 ...
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京都大学の医学・生物学領域における産学官連携活動とiPS細胞技術の普及 「特技懇」誌のページ（特許庁技術懇話会 会員サイト）
... 許を担う人材の雇用システム、実用的な特許を生むための 研究環境と資金など様々な考察があろうが、日本の大学と 企業との間において、一般的に特許のライセンスが両者と もに満足のいくディールとなっているとは言い難い。 最近、特に創薬の分野では特許のライセンスを受ける ...
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平成２３年度 高等学校における教科指導の充実 理科 生物領域
... を見いだし、生物の体 の観察、実験などを行 体内環境が保たれてい 価 や生物現象について関 内環境が保たれている い、基本操作を習得す ることについて、基本 規 心をもち、意欲的に探 ことを探究する過程を るとともに、それらの 的な概念や原理・法則 準 究しようとする。 通して、事象を科学的 過程や結果を的確に記 ...
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基礎看護学領域における学生の看護技術習得に向けた技術教育のあり方に関する研究
... は「バイタルサインの測定」と同様に100％を目指し、 「基礎実習Ⅱで経験する必須の看護技術」として期待 されていることが示唆されたと考える。 また、「基礎実習Ⅱで可能な範囲で経験する看護技 術」、「基礎実習Ⅱで可能な限りで経験する看護技術」 として挙がった看護技術のうち、学生の経験割合が１ 割未満であった看護技術には「洗髪」や「口腔ケア」、 ...
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新学術領域研究「こころの時間学」の発足
... のに，オンセット時刻とオフセット時刻の間の神経時間 の差分をとって出来事の持続時間の知覚的表象とする方 略はとれないらしい。意識体験として我々は，ありあり とした時間の流れを感じ，ときに苦しいほど感じ続ける 場合もあれば，時間が止まったかのように何かに没頭す ることもある。想像が羽ばたけば，数十年もの時間旅行 ...
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[報文]地域鉱物資源活用による生物膜廃水処理技術に関する研究: 沖縄地域学リポジトリ
... Title [報文]地域鉱物資源活用による生物膜廃水処理技術に関 する研究 Author(s) 宮城, 周子; 比嘉, 三利; 池間, 洋一郎; 照屋, 輝一 Citation 南方資源利用技術研究会誌 = Journal of the society tropical resources technologists, 4(1): 9-20 Issue Date ...
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[記事](研究発表会要旨)地域鉱物資源活用による生物膜廃水処理技術に関する研究: 沖縄地域学リポジトリ
... Title [記事](研究発表会要旨)地域鉱物資源活用による生物膜廃 水処理技術に関する研究 Author(s) 宮城, 周子; 比嘉, 三利; 池間, 洋一郎; 照屋, 輝一 Citation 南方資源利用技術研究会誌 = Journal of the society tropical resources technologists, 4(1): 89-90 ...
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<原著> Binswanger型脳血管性痴呆例の大脳髄質における血管線維症の組織学的研究 利用統計を見る
... 痴呆例（77 歳，女性）のコラーゲン免疫染色（E，F，G，H）． Bar = 50 μ m．A ：小動脈，EMT 染色（× 360） ．菲薄化した中膜と外膜線維症を見る．挿入図は中膜の 一部強拡大図（× 720）．筋細胞は著しく減少し，殆ど認められない．B ：毛細血管（矢印），EMT 染色 （× 360）．壁に線維性肥厚が著しく，内腔狭窄を伴う．C ：小動脈，EMT 染色（× 360）．外膜線維化は ...
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高等学校における教科指導の充実 理科《生物領域》
... （体細胞分裂と分化）と学び、「細胞と生物のからだ」で単細胞生物と多細胞生物、動物 の体のつくりとはたらきについて学んできて、続いて本単元に入る。ここでは、主にはた らきで分類した「分裂組織と永久組織」、「表皮系・維管束系・基本組織系」 、「植物の器官 ...
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高等学校における教科指導の充実 理科 《生物領域》
... シロアリは、室温で適度な湿り気と餌になる材を入れておけば数か月飼育することができる。最も 簡便な飼育法としては、一辺20cm ほどの家庭用タッパウェアーの底にキッチンタオルを敷き、湿ら せて（余分な水分は捨てておく)飼育容器として用いる。この容器に、餌になる木片（営巣していた 材を崩して餌に用いるのがよい）を入れてシロアリを飼育する。キッチンタオルが乾いてきたら水分 ...
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理学療法学領域における研究倫理
... まず，侵襲とは研究目的で行われる，穿刺，切開，薬 物投与，放射線照射，心的外傷に触れる質問等によっ て，研究対象者の身体または精神に傷害または負担が生 じることを指す。侵襲のうち，研究対象者の身体または 精神に生じる傷害または負担が小さいものを「軽微な侵 襲」と呼び，研究目的でない診療における穿刺，切開等 ...
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「駿河湾におけるサクラエビの資源生物学」開催報告
... 生，成長，産卵，漁場形成などの生物学，水産学上 の重要な知見が明らかにされてきた．また，駿河湾 のサクラエビ漁業には，水揚げした漁獲物の代金を 平等に配分するプール制が自主的に導入されてお り，資源管理型漁業の成功例として知られている． 本種の漁獲量は大きな年変動を示し，好漁，不漁を ...
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母性看護学領域における視聴覚教材の活用と双方向型遠隔教育の実践
... Zoom のブレイクアウトルームを用 い、 4 〜 6 人程度のディスカッションを行っ た。その際、教員は必ず 1 グループに対し 1 名がサポートする形でブレイクアウトルーム に入り、学生同士の話し合いを見守り、主体 的・能動的学びを深められるように、学生に 問いかけを行った。教員のサポーティブな姿 勢により、探求型学修の促進につながったと いえよう。 ...
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