苦手なものを見直し理解する
読み解く力 ( 必要な情報を正確に取り出す力 比較 関連付けて読み取る力 意図や背景 理由を理解 解釈 推論して解決する力 のこと ) について 必要な情報を正確に取り出す力については おおかたできるが 比較 関連付けて考えたり わかったことを表現したりすることが苦手である 学習に関する日常生活の状
... 学校からは、毎日宿題として家庭学習の課題を出しています。特に漢字練習や計算練習は 反復が大切です。そのために毎日課題を出しています。ぜひ、子供たちの宿題を確認してみ てください。子供の学習の様子を知ることもできます。また一緒に考えてあげたり、丸つけ をしたりしてあげて、子供の成果を確かめるとともに、できたこと、頑張ったことをたくさ ...
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教員養成におけるダンスの授業改善 －学生による授業評価とダンスを苦手とする学生の変容から－
... 授業過程における推移をみると、7回目の評価が 極端に落ち込んでいる。すべての観点においてこの 授業回の得点は最も低い結果となった。この授業回 の学習内容は「フォークダンス」である。群馬県に 古くから伝わる「八木節」について理解を深め、伝 統的な動きを残しながら、今の自 たちが える新 しい八木節「Yagi節」を り完成させることを目標 ...
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英語の授業における活動で苦手なことは何ですか ( 調査人数 32 人 ) グラフ ~ 省略 ~ 口頭で発表したり 書いて発表したりするなど 自己を表現する活動に苦手意識を持っている生徒が多い 英文を暗記したり 先生や友達とコミュニケーションをとることを苦手と感じている生徒も比較的多い 将来身につけた
... 本単元において生徒は、１年時に学習した電話での会話をもとに、新たに学習した表現を使って会話活動 を発展させたい。１年時には話したい相手が直接電話に出た場合の会話活動を学習したが、話したい相手と 代わってもらう場合や話したい相手が不在の場合などさまざまな状況において相手に用件をしっかり伝えら ...
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(1) 触媒とは何か, どのような仕組みで反応速度を変えるのかを理解する (2) 濃度 温度と反応速度の関係を理解する (3) 正方向にも逆方向にも変化がおこる反応があることを理解する (4) 閉鎖された系では, 可逆反応は平衡状態に達することを理解する (5) 平衡移動の原理を理解する (6) 質
... ④ [Ａ]，[Ｂ]の変化の規則性に気付き，それを数列式で表そうとする生徒が出てきた。 ３年理系３クラス，いずれのクラスでも数人の生徒が数列式を作った。また，自分で は数列式を作れない生徒も，その意味を理解することができた。 ⑤ ...
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幼児をいかに理解するか : 文部科学省『幼児理解と評価』を手がかりに
... で幼児の行動や心の動きを理解しようとすることが保育 を見直し，その改善を図るために大切なこと」（ 頁 段落）と説明している。「幼児を理解することも，評価 することも，すべて教師が自分自身の保育を見直し改善 ...
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豊かなコミュニケーションを図る資質・能力を身に付けた生徒の育成 : 「理解する力」「表現する力」「伝え合う力」を育成する活動を通して
... 相手に同調，共感，傾聴したりすることで活発な言語活動を行うことができたが，協働 を意識しすぎるあまり，批判的な意見に対して自分の考えや気持ちを表現することに不安 や苦手意識をもつ生徒の姿があった。 これまで述べてきたことを踏まえ，本校英語科では，ＡＩの普及や更なる技術革新を見据え， ...
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算数が苦手な学生に対するリメディアル指導過程の分析 : テキストマイニングを用いて
... 困難を感じていた。その状況を，算数リメディアル教育 を受けることによって克服してきた。このリメディアル の記録は，前報（田北他 2016）で報告した。前報の実 践で第一筆者（田北）は，小学校レベルの算数について は正確に理解できるようになった。しかし，算数の問題 を解くことが出来るようになったからといって，算数を ...
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コミュニケーションが苦手な看護学生の対人関係の特性から教育的支援を考える
... の願望を持ち，１つは，『自 を知りたい 自己理 解・自己認知>』具体的には，『自 には何ができ るのか』『自 は何に向いているのか』という疑問 の解消への願望である．もう１点は『自 を受け 入れたい 自己受容の深まり>』ということで，具 体的には『もっと自 を好きになりたい』『自 に 自信を持ちたい』などという願望である」と述べ ...
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解説 誰にでも 得意なものがあれば 苦手なものがある どのような苦手なことがあっても 誰もが かけがえのない大切な存在である これまで 障害 は 個人の問題として捉えられ 病気 外傷その他の健康上から直接に生じるものであって 個別的な治療の対象と考えられてきた ( このような考え方は 医学モデル と
... 本条は、情報保障に関する合理的配慮について規定したものである。 【解 説】 「情報」は特定の障害のある人にとっての情報のみならず、情報一般を指す。 情報が保障されることは、障害のある人が主体的に生活するために、必要不可欠 である。障害のある人の情報へのアクセスが障害のない人と同等に保障されるため ...
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文字の読み書きが苦手な子
... 検査の 概要 包括的な一般知能を，言語性，動作性，全検査の3 種類のIQによって測定し，知的発達の状態を評価 点プロフィールで表示することで、「個人内差」 という観点から分析的に判断できる。因子分析か ら得られた四つの群指数（言語理解、知覚統合、 注意記憶、処理速度）により，子どもの発達の特 徴をより多面的に把握できる。 ...
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運動チャレンジ教室① --苦手な体操を克服しよう！--
... 点とした。保護者が必ずしも正確に器械運動の技を理解して評価したとは言えないが、この事前の評価 を基準に４日目の最終日に再評価を行い、技術の向上を評価した。その結果を表１に示した。３班はレ ベルのばらつきが大きかったので、練習中に２つのグループに分かれて練習した。班ごとで練習した内 ...
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JAIST Repository: 否定的価値観の相互理解を目的とするネガティブなアイデアの共同生成
... 第3章 提案手法 3.1 提案手法の概要 本研究では，集団による発散的思考技法のひとつであるブレインライティング （BW）[11]を婚活イベントに導入し，通常とは逆に「望ましくない」アイデアを共同 発想する Negative BW 手法を提案する．これにより，好ましくない雰囲気になること ...
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学生が意欲的に取り組める図画工作授業の工夫について ～苦手意識を克服する視点～
... ９．考察と今後の展開 今回取り上げた授業の中身は決して特別なものではなく、他にも同じような取り組みをされて いる指導者は多くいるはずである。また、取り組んだ内容のどこが結果に繋がったかが直ちに見 えるものでもない。しかし、苦手意識を軽減するための小さな実践の積み重ねがなにより大事だ ...
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効果的な理解方略を算数問題解決に適用すること
... では，基本的にはベース問題とターゲット問題を 比較し，ベース問題の解決方法をターゲット問題 の解決に利用できるかどうかを見るものであった。 Gi ckandHol yoak（1980，1983）の１つの研 究では，手がかり教示を受けるグループの実験参 加者は，放射線問題を解く場合の手がかりになる ...
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流通・商業の論理的な関係性を理解するための考察(1) : とくに商業を経済論的視角から論理的に理解するために
... 生産力は人間が労働手段を用いて自然（労働対象）に働きかける結果、できあがった成果 を生産物とよぶ。人間（ヒト）が自然（モノ）である対象に働きかけ、生産物（モノ）が成 果としてできあがるところから、「ヒトとモノの関係」といわれるのである。成果としての生 産物の量的な度合いによって生産力（生産性）の高低が決まる。その意味で生産力は量的側 56 なお，情報ネットワークの進展はその利用によって容易に , ...
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野菜の苦手意識を克服する調理法の検討 : 食育教室の事例から
... た。そのため，学校や食育教室の中で子ども達の 苦手意識について把握する機会をもつ必要がある と思われた。また，「嫌いな野菜はどのように出 していますか？」の項目に対しては50％の保護者 が調理を工夫せず，普段通りの調理法で出すと答 えた。家庭の食事の中で苦手意識の高い野菜に対 して調理法等で工夫することが苦手意識の改善に ...
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学習者の苦手意識を解決するアルトリコーダー指導法の研究 ―中学生への指導を中心に―
... 生徒たちにとって、ソプラノリコーダーとアルト リコーダーの相違は、組み立て方にもある。本来リ コーダーは木製の楽器であるが、ソプラノリコー ダーもアルトリコーダーも学校で使用する教育用楽 器は、ABS 樹脂製のものがほとんどである。教育 現場で使用するため、比較的安価であることと、メ ンテナンスを容易にするため日本では樹脂製が普及 ...
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豊かなコミュニケーションを図る資質・能力を身に付けた生徒の育成 : 「理解する力」「表現する力」「伝え合う力」を育成する活動を通して
... ることができる力を身に付けさせたいと考えた。また，その過程において，自分の考えや気持ち を，自信をもって伝えようとする態度を育みたいと考えた。そのためには，英語による協働的な 言語活動を重視しながらも，伝えたいことが受け手に届くように資料やデータを用いることで内 ...
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7 指導目標 1 もの を一から作ることにより 出来上がる過程を理解する また 必要な技術 知識を身につける 2 服の入手と取り扱いから処分について衣生活の流れを理解し 豊かな生活とは何かを考えるきっかけとする 3 衣生活における資源 エネルギー問題にはどのようなものがあるかを知り 環境に配慮した衣
... 価（成果と課題） もの作りを通して、生徒たちにはそれなりの達成感が得られたように思う。時間をかけて指導す ることが厳しい、といっても、時には辛抱強く、生徒と向き合っていくことも、技術定着のために は必要であると思えた。しかし、そこから発展して、ものを選ぶ目や流通の背景、消費者としての ...
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ANSWER PROSTATE CANCER 自分の病気を理解するために 担当医に質問してみましょう 治療方針を決めたり 健康管理をしたりするうえで 自分の病気の状態をよく理解しておくことが必要です 次のような質問を担当医にしてみましょう 私の前立腺がんはどのようなタイプで 病状はどのようなものです
... A. 男性ホルモンの分泌や取り込みを阻害する内分泌療法が中心で、 手術効果が薄れて、がんが再燃した場合は抗がん剤を使います。 化学療法 前立腺がんは抗がん剤の効きにくいがんの1 つです。ただし、内分泌療法が効きにくくなっ た去勢抵抗性前立腺がんは、タキサン系抗がん 剤の投与で生存期間の延長が期待できます。米 国などでは標準治療として広く認められており、 ...
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