自己決定と内発的動機づけ
仲間との協同的な学習における心理的欲求の充足と動機づけとの関連―縦断データを用いた双方向的関連の検討―-香川大学学術情報リポジトリ
... のになると考えられる。岡田（2014a）は、自己 決定理論（self-determination theory: Deci & Ryan, 2000; Ryan & Deci, 2009）の枠組みから、仲間と の協同的な学習に対する動機づけのタイプを概 ...
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Human Developmental Research 2009.Vol.23, 親の動機づけスタイル, 動機づけ支援と子どもの自律的動機づけの関連 ( 中間報告 ) 愛知教育大学 伊藤崇達 The relationships among parents motivational s
... 動機づけの問題は，これまで，外発的－内発的動機づけの二項対立の図式によって捉えられること が多かった。しかし，近年，動機づけを一次元上の連続体で捉えようとする理論が提唱されるように なってきている。自己決定理論（ Ryan & ...
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大学生スポーツ選手の動機づけとバーンアウト傾向との関連 [ PDF
... 選手の動機づけがバーンアウトに影響することを，パ ス解析・構造方程式モデリングによって検討した．検討 にあたり，内発的動機づけ，同一的調整，取り入れ的調 整，外的調整および無動機づけの 5 つの動機づけを独立 変数とし，ABI ...
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メタ動機づけ尺度作成の試み
... 項目），高自律 的外発的動機づけ（「授業に出席することが私の将来の ためになるから」）など４ 項目），低自律的外発的動機づ け（「授業に出席することは当然しなければならないこと だから」など８ 項目）の計16項目を使用した。１．当て はまらない，から５．当てはまる，までの５件法で評定 ...
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児童における仲間との協同的な学習に対する動機づけ―尺度の作成と学年差の検討―-香川大学学術情報リポジトリ
... かわり全般を捉えたものであり、仲間との協同 的な学習に特化して動機づけを捉えているわけ ではない。協同的な学習の生起過程を捉えるう えでは、仲間と協同的に学ぶことに対する児童 の動機づけに注目することが必要である。 本研究では、自己決定理論（self-determination ...
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英語学習者の内発的動機づけを高める教育実践的介入とその効果の検証 The effects of educational intervention that enhances intrinsic motivation of L2 students 田中博晃 ( たなかひろあき ) 広島国際大学廣森友人
... 言えよう。 では，このような動機づけの低い調査協力者にとって，GP活動のどのような 側面が内発的動機づけの促進に影響を与えたのだろうか。群ごとの3欲求の充 足度と内発的動機づけの上昇との関連に着目したところ，低動機群の学習者に ...
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行動の価値を見出す力の探索的検討 : メタ動機づけ知識の観点から
... 2003）。興味促進方略は、興味を見出すことで自身を 内発的に動機づけると考えられ、価値づけ方略は、行動 の価値を見出し、内在化を進める自律性を高めることで 自身を動機づける方略と考えられる。これらの方略の使 ...
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内発的動機づけに基づく自発的コラボレーション支援に関する研究(本文)
... ウィキペディアにおける記事編集コラボレーションから，個々の記事の編集において， 関心を共有する参加者の自発的コラボレーションの背景に社会ネットワークが観察された． そして，ネットワークの構造として，密な社会ネットワークが構築されることが記事編集 のパフォーマンスに影響を与えていることが確認された．また，コラボレーションの開始 以前に社会ネットワークが存在すること，そしてそのネットワークが密な構造を持つこと ...
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授業場面における児童と教師のコミュニケーションと児童の授業への動機づけおよび学級への適応との関連-香川大学学術情報リポジトリ
... 久保（2010b）の小学生用学級適応感尺度15項 目を使用した。この尺度は，「居心地の良さの 感覚」「被信頼・受容感」「充実感」の３因子か ら構成されている。回答形式は，「まったくあ てはまらない」（１点）から「とてもよくあて はまる」（４点）までの４件法である。 観察調査の手続き 調査協力校は一部の教科で 教科担任制を実施していることから，条件を統 制する目的で，調査対象授業を担任教師が各学 ...
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動機づけ困難状況における困難さと感情価の関連の検討
... 動機づけ困難状況 方略が使用される状況として、Wolters（1998）や梅 本・田中（2012）は、課題が難しい場合や自分とは関 連がない内容の場合などいくつかの状況をあげていたも のの動機づけ調整が必要となる状況の特定を行ったわけ ではなかった。動機づけ調整が必要な状況として、赤間 （2013a, ...
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体育・スポーツにおける動機づけ研究の展望
... （４）達成目標理論 達成目標理論では，目標を自我目標（他者との比較により相対的に優位になることを重視）と課題 目標（能力を高める，熟達することを重視）に大別し，どのような志向を持って目標を立てるかとい うことを目標志向性という。スポーツ場面において，これらの目標の立て方によって選手の動機づけ にどのような影響を及ぼすのかという研究が実証されている。伊藤（ ...
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目次 第 1 章本論文の問題と目的第 1 節学習動機づけ研究における価値概念の理論的背景 期待 価値理論に着目して 6 1. 学びに対する価値の認知と動機づけ 2. アトキンソンの期待 価値モデル 3. エックレスらの期待 価値モデル 4. 課題価値という枠組みのもつ独自性 類似した動機づけ理論との
... の欲求が，達成目標理論においては社会的目標がそれぞれの理論内で重要視されているこ とからも，課題価値概念において社会的な動機をどのように捉えるかは今後検討すべき課 題と考えられる。反対に，学習動機の 2 要因モデルには想定されていない課題価値独自の概 念としてはコストが挙げられるだろう。 「なぜ勉強するのか」という理由のみならず， 「なぜ ...
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motivation motivating motivation theory Dörnyei, a motivating theory Epstein taskauthority reward groupingevaluationtime TARGET 1 研究例 モデルの名称 具体的な動機づけ要
... へのヒントがある。 次に，実際の行動段階において，動機づけを効果的に維持していくためには，励まし・自信 を促進するような働きかけや学習者の自尊心を保護することが有効だと考えられる。英語学習 に限らず，どのような活動にも，その成就には一定程度の忍耐力や粘り強さが求められるため， ...
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反すうに焦点を当てた認知行動療法を用いた予防的自助プログラム参加者の体験の質的検討―プログラムによる変化と動機づけの観点から―
... 自助プログラム継続の動機づけ要因 自己分析によ る気づきや対処方法の学習に加え，内容が自分自身に 当てはまると感じられること，例示されたエピソード に共感できること，具体的な対処方法のレパートリー が書かれていること，将来にも役立てられそうと感じ られること，形式的な取り組みやすさなどが，継続の ...
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ネガティブな内容の自己開示動機尺度の作成と信頼性・妥当性の検討
... ついて，その意味内容と，各カテゴリーに該当する項 目として妥当であるかどうかを，心理学を専門とする 大学教員 1 名と臨床心理士の有資格者 1 名，修士課程 の大学院生 8 名に確認を依頼した。10名から受けた指 摘を踏まえ，項目の修正を行い，最終的に53項目が作 成された。本尺度では，親しい同性の友人にネガティ ブな内容の自己開示を行った場面を想起させ，その相 ...
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C6204 0403 動機づけプロセスの状態遷移モデルの構築過程における現状と課題 利用統計を見る
... 図２の努力は個人が費やすエネルギー量と定義され，筋肉的なものと知的 なものが含まれる。努力のエネルギー量のレベルは，E で表す。図２に示す ように，この努力と能力と役割知覚の乗法によって，遂行のレベル P が決 まる。この能力は，個人の資質や，知能，技能等の長期的に安定した特性を 指し，個人が身につけている仕事のパワーを表す。また，役割知覚は，遂行 ...
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高校野球における監督のコンピテンシーが選手の動機づけに及ぼす影響
... 野球部の練習や試合において，自分のやりたいこ とができることや他の部員から理解されていた り，支持されていると感じることが内発的動機づ けに繋がっていると解釈することができる．しか しながら，先行研究（ Hollembeak and Amorose, ...
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自律的な動機づけは学業達成を促すか―メタ分析による検討―-香川大学学術情報リポジトリ
... づけである。３つ目の同一化的調整（identified regulation）は、学習内容に個人的な価値や重要 性を見出し、積極的に取り組む動機づけであ る。４つ目の統合的調整（integrated regulation） は、学習することに対する同一化的調整が他の 活動に対する価値や欲求と矛盾なく統合され、 ...
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イトレーニングの進め方 ( ア ) 動機づけ (5 分 ) このセッションのねらい 進め方を説明します 謝るスキルを身に付ける意義を理解し セッションへの動機づけを高めます 実施者が配慮すると良いこと グループの場合 初めに利用者を紹介します 利用者の状態によっては 自己紹介も良いでしょう アイスブ
... ☑ チェック・ポイント □利用者は、次回のセッションまでに実施する機会のある課題を設定できましたか？ □利用者が次回のセッションに取り組む課題は、利用者が実行可能な難しさですか？ □利用者が、次回のセッションに取り組む課題を実行したとき、周囲の人は好意的に反応しますか？ □次回までの課題に取り組む意欲がありますか？ ...
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イトレーニングの進め方 ( ア ) 動機づけ (5 分 ) このセッションのねらい 進め方を説明します 怒りをコントロールするスキルを身に付ける意義を理解し セッションへの動機づけを高めます 実施者が配慮すると良いこと グループの場合 初めに利用者を紹介します 利用者の状態によっては 自己紹介も良い
... □利用者は、次回のセッションまでに実施する機会のある課題を設定できましたか？ □利用者が次回のセッションに取り組む課題は、利用者が実行可能な難しさですか？ □利用者が、次回のセッションに取り組む課題を実行したとき、周囲の人は好意的に反応しますか？ □次回までの課題に取り組む意欲がありますか？ ...
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