神奈川県立中等教育学校
平成 30 年度 神奈川県立の中等教育学校の入学者の 募集及び決定に関する実施要領 平成 29 年 7 月 神奈川県教育委員会 -0-
... Ⅲ 教育長の承認 ······························· ５ １ 教育長の承認を必要とする者 ······················· ５ ２ 手続 ·································· ５ Ⅳ 入学手続等 ································ ６ １ 入学許可 ...
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＜特別寄稿＞神奈川県立総合教育センターの現職教育の現状と課題 : 総合教育センターと教職大学院のよりよい連携の在り方を求めて
... ・教職大学院派遣研修の成果をいかに学校、教育委員会に 還元するかについて、検討する必要がある。 ５ 教職大学院と総合教育センターの連携の可能性 以上、大学連携並びに教職大学院との連携状況を整理 する中で、インクルーシブ教育、アクティブ・ラーニング、 地域・保護者との協働、ＩＣＴ活用などの教育諸課題に 対応できる教員の資質向上が、各自治体において喫緊の ...
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「宮崎県立高等学校教育整備計画（後期実施計画）」（素案）
... ○ 中等教育学校や併設型 中高一貫教育校については、県内に3校設置している こと や、今後の生徒数の減少が予測される中、公私立中学校への影響を考慮し、新たに 設置する予定はありません。 ○ 連携型中高一貫教育校については、県内に１校設置しており、その取組の成果を 検証しながら、その他の地区においては、生徒・保護者のニーズや実態等を勘案す ...
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資料 1 学校休業日の設定の工夫状況等に関する調査結果 平成 30 年 4 月 24 日文部科学省初等中等教育局教育課程課 調査対象小学校 中学校 高等学校 ( 義務教育学校 中等教育学校 特別支援学校の小学部 中学部 高等部を含む ) を設置する都道府県教育委員会 市町村教育委員会 ( 特別区 広
... ■「キッズウィーク」関連予算（約80億円） ※平成29年度補正予算・平成30年度予算 ①学校休業日の分散化関係：２事業 計0.6億円 ※金額に公立学校施設整備事業費は含まず。 ②保護者など大人が合わせて休める休暇取得改革関係：４事業（①の１事業を含む） 計4.1億円、 ③多様な活動機会の確保関係：10事業（①の１事業を含む） 計76.7億円 ※金額にtoto助成は含まず。 ...
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群馬音楽センター 窓口受付時間今月の休館 8:30 17:15 9/ ホール 1,932 席 高崎市高松町 28 番地 2 TEL 群馬県立中央中等教育学校管弦学部第 22 回定期演奏会 9/ 13:30-15:30 2 群馬県立中央中
... シュトラウスⅡ／喜歌劇《こうもり》序曲 ロッシーニ／歌劇《ウィリアム・テル》序曲 バーンスタイン／《キャンディード》序曲 ガーシュウィン／ラプソディ・イン・ブルー ほか 全席指定 5,000 円（友の会 4,700 円） ※未就学児の入場はご遠慮ください。 多彩な音楽表現を駆使する新時代の旗手、鈴木優人が群馬交響楽団と初共演。 世界的ジャズ[r] ...
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二見 康 教育総務部財務課副課長 保健医療部健康長寿課副課長 町田 智 教育総務部教職員課副課長 県立学校部県立学校人事課主任管理主事 飯村 光良 教育総務部福利課副課長 教育総務部教育政策課副課長 秋葉 淳一 県立学校部生徒指導課副課長 県立学校部生徒指導課主幹兼主任指導主事 上松 寿明 県立学校
... 健次 県立学校部保健体育課長 県立学校部教職員採用課長 金子 功 県立学校部特別支援教育課長 特別支援学校さいたま桜高等学園校長 石井 宏明 市町村支援部小中学校人事課長 市町村支援部小中学校人事課学校管理幹 木村 博昭 埼玉県立自然の博物館長 ...
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靖久 さいたま市立大宮北高等学校長 埼玉県立総合教育センター副所長兼県立学校部高校教育指導課副課長 加藤 浩 さいたま市立浦和南高等学校長 騎西特別支援学校長 木村 岩雄 川口特別支援学校長 三郷特別支援学校長 宇田川 和久 特別支援学校さいたま桜高等学園校長 県立学校部参事兼県立学校部特別支援教育
... 篠田 俊文 埼玉県立総合教育センター指導主事兼所員 川口北高等学校主幹教諭 中島 雅美 埼玉県立総合教育センター指導主事兼所員 草加東高等学校主幹教諭 森澤 由希 埼玉県立総合教育センター指導主事兼所員 上尾特別支援学校主幹教諭 松中 直司 県民生活部スポーツ振興課副課長 越谷南高等学校教頭 吉岡 ...
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平成 8 年度新潟県高等学校秋季地区体育大会新潟地区バドミントン大会結果報告書 平成 8 年 月 4 日 金 ~6 日 日 男子新潟県立新潟工業高校女子新潟市立高志中等教育学校 男子 学校対抗戦 女子 学校対抗戦 位 北越高等学校 位 新潟青陵高等学校 位 高等学校 位 高等学校 3 位 新潟工業高
... 平成２８年度新潟県高等学校秋季地区体育大会 新潟地区バドミントン競技大会 大会結果報告書 主催 新潟県高等学校体育連盟 共催 新潟県教育委員会 （公財）新潟県体育協会 新潟県バドミントン協会 新潟市教育委員会 1日目９：００～１７：００ ...
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中等教育学校における教育課程の編成 ―キャリア教育を見直しの視点として―
... （２）各教科等の学習において特色ある活動や行事を 積極的に取り入れた。 ①English Camp（英語） 前述したECOMに代表されるように、英語教育に力 を入れ、卒業するまでに基本的な英語によるコミュニ ケーション能力を確実に身に付けさせることをねらい として、入門期の１−２年次にEnglish Campという行 事を位置づけている。この行事は学校外の教育施設を ...
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附属学校と県立高校による連携型中高一貫教育の取り組み
... ハーベスト発表会」（横浜国立大学主催、 神奈川県教育委員会共催：写真 1）として毎年９月に開催 するかたちが定着している。この「i- ハーベスト発表会」 に参加することにより、上級生がどのような研究テーマに 取り組み学んでいるかを知り、自分の進路や職業を考える 契機となっている。生徒の「リテラシー」の育成において、 ...
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各校の研究テーマ 活動区分 関連法等 ( その 1) 学校番号 学校名 研究テーマ 工 01 香川県立三豊工業高等学校 人や社会に役立つものづくりを通じて知財マインドとモラルの育成を 図る 定時制総合学科における ロボティクスを活用した教育システム で 工 02 神奈川県立向の岡工業高等学校 ( 定
... 専 05 旭川工業高等専門学校 グローバル化社会に対応した実務に役立つ実践的な知財学習 専 06 岐阜工業高等専門学校 ＰＢＬ型もの作り教育における知的財産権データベースの活用 専 07 広島商船高等専門学校 知的財産の意義と知的財産立国創設の意義 専 08 群馬工業高等専門学校 ものづくりや研究活動によって生じる知的財産権の意義と活用 ...
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アイルランド中等教育における宗教教育
... 例が多く示されており，教科書も内容が豊富で 学校での授業を容易にするようなものであった。 表 1 ，表 2 に示した学習指導要領に含まれる 「宗教」に関する内容や，道徳教育の新しい学 習指導要領 註 1 ） にみられるように，我が国の中 等教育における宗教知識教育，宗教的情操教育 に対する文部科学省の態度は漠然として曖昧で ある。現場の教師が授業をするにあたっての戸 ...
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3 岩手県立盛岡北高等学校 岩手県立釜石南高等学校 岩手県立盛岡第一高等学校 岩手県立久慈高等学校 ( 副校長 ) 岩手県立大船渡高等学校 ( 校長 )
... ＜2016年度＞ 共通テーマ：「未来学概論2016 ～生きることは、呼吸することではない。行動することである～」 新潟県立国際情報高校（4月生徒・教員対象）、岩手県立釜石高校（4月保護者対象）、高 知県立中村中・高等学校（5月生徒・保護者対象）、岩手県立花巻南高校（5月保護者対 ...
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神奈川県立総合教育センター長期研修員研究報告5:***～***
... 彙への変化を起こすためには、語彙を精選し、それら が確実に使われる場を設定することが必要である。 (3)インプットの機会を充実させる Swainのアウトプット仮説では、学習者が理解するこ とのできるインプットを十分に浴びることが、アウト プットの前提として必要とされている。高等学校の英 語Ⅰなどの授業では、教科書本文のCDを聞かせること がインプットとして広く行われているが、生徒が目的 ...
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神奈川県立総合教育センター研究集録24:***～***
... ２ 学校組織マネジメント導入の背景 (1) 現状における課題 学校を取り巻く環境は日々大きく変化している。そ の変化を表す大きな特徴の一つとして、教職員の年齢 構成に関する課題が挙げられる。第２図は、本県にお ける平成27年度の年齢別教職員数の分布である。この 図から分かるように、40歳代半ばの教職員数は非常に 少なく、その前後に二つの山が描かれている。今後10 ...
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ローカルとグローバルをつなぐ総合学習 ―宮崎県立五ヶ瀬中等教育学校の事例から―
... グローバルかローカルかという二項対立を乗り越え、グローバル化の進展のなかで捨象されがちなロー カルな学び（自分が住む国や地域に根付いた学び）を復権させ、それをグローバルな学びに有機的に関連 づけていくことは、これからの学び、特に総合的な学習における重要課題の一つとなるだろう。 宮崎県立五ヶ瀬中等教育学校は、学校創立以来、地域学習「フォレストピア学びの森」に取り組み、 ...
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中等教育学校 主任教諭 都立小石川中等教育学校 主任教諭 都立大山高等学校 中野友美子 転任 中等教育学校 主任教諭 都立桜修館中等教育学校 主任教諭 都立両国高等学校 大島かや子 転任 中等教育学校 主任教諭 都立三鷹中等教育学校 主任教諭 都立東大和南高等学校 鈴木美歌子 転任 中等教育学校 主
... 都立特別支援学校 主任教諭 都立府中けやきの森学園 主任教諭 都立武蔵台学園 神立 さゆり 転任 都立特別支援学校 主任教諭 都立府中けやきの森学園 主任教諭 都立久我山青光学園 深松 亜希 転任 都立特別支援学校 主任教諭 都立府中けやきの森学園 主任教諭 都立足立特別支援学校 下地 真希子 転任 都立特別支援学校 主任教諭 都立八王子特別支援学校 ...
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平成 27 年度 SGH 実践報告 群馬県立中央中等教育学校 SGH 推進部 本校は 昭和 38 年に開校した県立中央高等学校を前身とし 平成 16 年に全国 5 番目となる公立の中等教育学校 ( 各学年の定員 120 名 4 クラス ) として開校した 創立時から 学校の英語化 を推進し 平成 1
... 研究開発の概要 目指す生徒像の実現に向けて、「①学校設定教科」「②総合的な学習の時間」「③学校行事」「④課 外活動」を中心に、研究開発に取り組んでいる。 課題研究の中心は、①学校設定教科「 World Citizen 科」における「多文化理解やグローバルな 社会課題・ビジネス課題」をテーマにしたグループ研究（４人組）と、②総合的な学習の時間「地 ...
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神奈川県立総合教育センター長期研修員研究報告5:***～***
... ていない生徒が半数を超えていたが、「登校時刻」や 「起床時刻」を題材とした第１時と第３時の授業の振 り返り（第７図）では、70％前後の生徒が課題に興味 や知的好奇心をもてたことが分かった。 「資料の活用」領域の学習では、目的をもたずに単 なるデータの特徴を捉えさせようとしても、生徒に興 味や知的好奇心をもたせることは難しい。今回、題材 には生徒本人のデータが含まれ[r] ...
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中・高・大連携によるこれからの教育実践モデルの構築 : 附属横浜中学校と神奈川県立光陵高等学校の取組
... はじめに 平成 19 年６月、横浜国立大学教育人間科学部と神 奈川県教育委員会は「中・高・大連携によるこれから の教育実践モデルの構築について」の基本構想案に ついて合意し、平成 19 年 12 月には実施計画を策定 し、中高６年間をとおして生徒一人ひとりが個性を生 かし、特性を伸ばす教育の展開に資するため、中学校 （横浜国立大学教育人間科学部附属横浜中学校：以下 ...
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