社会教育主事 寺川 博人
自治体における幼児教育・保育に係る研修制度の立ち上げプロセスの検討(2) : 指導主事の役割-香川大学学術情報リポジトリ
... リキュラム編成等の実質的な経営に向けた作 業が進められた。2014年，施設の建設が始ま り，こども園のカリキュラムが可視化された ものとして共有されるようになってきた。つ まり，各作業の専門グループによってこども 園の外枠は立ち上がってきた。しかし，編成 されたカリキュラムの中身を０歳から15歳ま での町の教育全体の中で吟味したり，実際の 運営にあたって生まれてくるだろう課題にど のように対処していくかについて議論をとり ...
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社会教育主事コースにおける地域と連携した実践力育成の試み-香川大学学術情報リポジトリ
... 社会教育主事に限らないが，実践力はプレッ シャーのかかる「本物体験」を積み重ねること でしか得られないのではないかと感じている。 本稿の事例を再度ここで取り上げるが，社会 教育課題研究Ⅱで小学生対象の講座を行うと き，保護者が会場の周囲で見ていることが多 い。「これから何がはじまるのだろうか」とい う期待を込めた視線を一身に浴びる，これが学 ...
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HOKUGA: 地域社会から求められる社会教育主事養成(その１) : 北海道内市町村教育委員会へのアンケート調査をもとに
... その上で，単純集計では明らかにできない点，たとえば人口規模と社会教育主事発令者数と の関係や地域（振興局管内）毎の相違点等，クロス集計によって整理していかなければならな い。 さらに，自由記述を丁寧に読み解き，特徴的な回答が見られる事例に対しては，直接訪問し て聞き取り調査を行っていきたい。たとえば，「これからの『まちづくり』は，社会教育として ...
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現代の若者と地域社会のつながり ―川崎の社会教育は何ができるか― 川崎市教育委員会：川崎市社会教育委員会議報告書
... 大学生、 社会人になっていきなり地 元地域とつながることはハードルが高いと考えられる。 もっと前の段階から、 若者が地域に参 加するための土台をつくることが大事であり、 中学生や高校生の時からジュニアリーダーやあ そびランドのボランティアをやっていることで、自分にできることを見つけ出させることが、 地域とつながっていける人となるための入口になっている。 ...
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資料1-2社会教育主事養成の見直しに関する基本的な考え方について（案）
... ○ 上記の基本的な考え方に照らし，社会教育主事講習は，以下の４科目８単位 によって構成することが適当である。 （別紙１参照） ○ 現行の「社会教育特講」では，社会教育主事の幅広い視野を養うため，様々な 現代的課題を取り上げてきたが，中教審 WG 審議整理も指摘しているとおり， ...
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島宗 央 南部教育事務所主席管理主事 上尾市立今泉小学校長 昭一 南部教育事務所主席指導主事 新座市立野寺小学校長 長井 正邦 西部教育事務所主席管理主事 川越市立高階西中学校長 吉澤 勲 西部教育事務所主席指導主事 三芳町立三芳東中学校長 松本 誠 北部教育事務所主席管理主事 北部教育事務所主席指
... 飯塚 正美 埼玉県立総合教育センター指導主事兼所員 川越初雁高等学校主幹教諭 田辺 博 埼玉県立総合教育センター指導主事兼所員 川口市教育委員会 大野 拓也 埼玉県立総合教育センター指導主事兼所員 川越市教育委員会 鈴木 和也 埼玉県立総合教育センター主任指導主事 川島町立出丸小学校教頭 木村 敏規 ...
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教育長指導主事指導主事星原委員指導主事委員長指導主事委員長委員長 いと思います それでは 開会にあたり 教育長より挨拶をさせていただきます <あいさつ> それでは 次第 2 専門委員会委員の紹介 について 名簿に沿ってご紹介させていただきます < 名簿により 事務局より順に紹介 > 続きまして 次第
... 指導主事 社会福祉士や精神保健福祉士の資格を持った方です。社会福 祉士は、例えば貧困家庭などに対して、社会資源を活用して児 童生徒の家庭環境を変えていくことや、ストレングスという視 点で、児童生徒が持っている強みや良さを引き出していき、児 童生徒の心身の健康が保てるような環境を整えるための支援を 考えてくれています。また、スクールソーシャルワーカー３名 ...
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HOKUGA: 持続可能で包容的な社会への地域社会教育実践 : 「北海道社会教育フォーラム2014」が提起するもの
... ２ 社会的排除問題に取り組む協同事業 こうした方向を「社会教育としての生涯学習」の視点から える際に，フォーラムの第３ 科会で報告された他の２つの報告は，ともすれば排除されがちな人々を対象にした実践として 示唆的である。 でもふれたように「持続可能な発展（SD）」とは「世代間・世代内の 正」を 実現することであるが，実践的には「 共性」の 造過程である。それゆえ 共性は世代間関 ...
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【資料2】社会教育主事講習の見直しについて【派遣社会教育主事制度とその現状】
... 地域の社会教育計画を立案する 社会教育指導者への助言と指導を行う 地域の学習課題やニーズを把握する 住民等からの学習相談に対応する 地域の教育資源や人材の把握を行う 社会教育関係団体を育成する 学習計画や学習内容を立案・編成する 教育・学習プログラムを実施する 社会教育施設を運営する ...
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二見 康 教育総務部財務課副課長 保健医療部健康長寿課副課長 町田 智 教育総務部教職員課副課長 県立学校部県立学校人事課主任管理主事 飯村 光良 教育総務部福利課副課長 教育総務部教育政策課副課長 秋葉 淳一 県立学校部生徒指導課副課長 県立学校部生徒指導課主幹兼主任指導主事 上松 寿明 県立学校
... 加藤 健次 県立学校部保健体育課長 県立学校部教職員採用課長 金子 功 県立学校部特別支援教育課長 特別支援学校さいたま桜高等学園校長 石井 宏明 市町村支援部小中学校人事課長 市町村支援部小中学校人事課学校管理幹 木村 博昭 埼玉県立自然の博物館長 市町村支援部部付（公益財団法人埼玉県埋蔵文化財調査事業団派遣） 川目 晴久 市町村支援部部付（公益財団法人埼玉県埋蔵文化財調査事業団派遣） ...
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Ⅰ 研究テーマ 社会的事象に対する見方や考え方を培い, 表現していく社会科の学習はどうあったらよいか Ⅱ 実践発表校一覧, 指導者名第 1 分科会指導者宮下正史先生 ( 北信教育事務所指導主事 ) 世話係武井正樹 ( 信州大学教育学部附属長野中学校 ) 第 2 分科会指導者畑邦弘先生 ( 東信教育事
... ・今年度は、公民分野の選挙制度の学習と衆議院選挙が重なり、生徒には身近な学習となったが、 政治的中立を確保した授業展開には気を遣う面が非常に多かった。 （2）指導者からのご指導 ・総務省ホームページに掲載されている「指導上の政治的中立を確保等に関する留意点」を参考に 授業を進めると分かりやすい。模擬投票の結果だけではなく、思考した過程を大切にしてほしい。 ・主権者教育は、5 年後 10 ...
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〇社会教育施設とは狭義 : 社会教育行政の所管の下 社会教育活動において利用される施設 具体的には 公民館 図書館 博物館 青少年教育施設 女性教育施設 生涯学習センターなど広義 : 狭義の社会教育施設に加え 社会教育関係施設 社会教育関連施設など 社会教育行政は所管していないが 社会教育に関わる活
... 12 ・平成 20（2008）年の図書館法改正 平成 20 年の図書館法改正では、新しい図書館のあり方を示す以下の規定が盛り込まれてい る。家庭教育の向上に資することを図書館サービスの事項に追加。収集すべき資料に電磁的 資料（ CD、DVD など）を追加。社会教育における学習の機会を利用して行った学習の成果 ...
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社会教育法について
... 「民間において行われる多種多様の社会教育につ いては、各人の自主性と創意・工夫に委ねることと し法の枠外の問題とし、」 「国家的関心事としては、社会教育について、国・ 地方公共団体の機関はどのようにしてその振興を 図るべきか」 ...
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HOKUGA: 〈講演記録〉今，なぜ社会教育主事養成か
... そういうことならば学びたいとみんな来るのです。そんなことを出前 民館しながら気づいて いったのが，麻溝 民館にいた５年間でありました。 ⑦ 研究的実践者 から 実践的研究者 へ その時に，先ほど最初にいた橋本 民館と違うこと，つまり集ってくる学習意欲が顕在化でき る人たちの学びだけではなくて，自 からは来られないけれどでも学習意欲があり，地域で様々 な課題を抱えている人たちにどのように学習を提供していけるのか，ということをすごく える ...
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嘱託公民館主事の社会教育職員としての力量形成に関する研究 [ PDF
... (10)自己研鑽は、情報収集と学習仲間の重要性を示して いる。全市の公民館だよりを見て、これはと思う事業予 定の公民館に電話で問合せ、館長とともに事業実施の際 に訪問して学んでいる。 館長と共に学ぶ事は重要である。 (11)公民館主事が学ぶべき課題は、人権尊重を基底にす えて、一人の住民のつぶやきや悩みの中に地域課題、生 活課題があり、公民館実践として取組んできた事例が多 数あった。①障がい児と保護者の支援が学習と人権・福 ...
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大正大学大学院研究論集38号 016神田雅貴「戦後の社会教育行政の充実と社会教育主事制度」
... 貴 社会教育主事は、1920（大正 9）年に設置された社会教育行政の中核的 専門職員である。戦後においては、1949（昭和 24）年の社会教育法制定時 には規定されなかったが、1951（昭和 26）年に法改正された時点で改めて ...
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地域社会の再構築－エリア・ルネッサンス－ 川崎市教育委員会：川崎市社会教育委員会議報告書
... ゆる市民の生活環境と捉え、 行政区および８中学校区の地域教育会議が連携しながら交通 安全・防犯・防災や町づくりの総合的な観点から地域を見直す地図（ 「ヒヤリハットマッ プ」 ）を各中学校区単位で１年かけて作成した。校外委員による交通安全マップはほとん どの小学校で作成されており、 自主防災組織による中学校区の防災マップも区役所経由で 配布されてきたが、 「ヒヤリハットマップ」は１枚の地図にさまざまな危険箇所が集約さ ...
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HOKUGA: 地域社会から求められる社会教育主事養成（その２） : 北海道内市町村教育委員会へのアンケート調査をもとに
... 間社会教育課には１∼２名の社会教育主事を配置してきたが，今回 10数年ぶりで専門職として ２人採用した。しかし，専門職とはいえ自治体職員としての共通の力量を持ち，いろんな仕事 を経験していくべきと えている。 一方，「以前はしていた」と回答したのはＢ１町・Ｃ２市・Ｃ３町である。うちＢ１町は，訪問 ...
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社会教育 平成26年度教育要覧 | 佐久市ホームページ
... 「どこでも」学ぶことができ、その成果を発揮できる場が必要である。 このような現状を踏まえ、 佐久市の生涯学習に関する施策を総合的かつ計画的に進 めるために平成２０年３月に「佐久市生涯学習基本構想・基本計画」を策定した。 心豊かな充実した人生を送ることができる活力ある生涯学習社会の実現に向けて、 「ライフステージに応じた生涯学習機会・支援体制の充実」 と「生涯学習推進体制の ...
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社会教育 平成27年度教育要覧 | 佐久市ホームページ
... さ に 地域公民館を含めた公民館の実施 様々な事業 地域の人々の交流を 進 し 地域の絆や地域力を向上させ そ が 人々の生 がいや心の健康等にも影響し 市 の重要施策の つ あ 世界最高健康都市の構築 や 教育委員会全体 取り組ん い 読 こと 書くこと 行うこと のコスモスプ ンの推進にも繋が ものと考え ...
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