研修報告書・授業実践集
平成２１年度 教師海外研修（派遣国:ガーナ）授業実践報告書
... ・ アフリカの子ども達の笑顔の写真が素晴らしい ・ おもしろい先生がいるんだね 成果と課題 私がガーナという国へ行ったことで、日本以外の国について知るきっかけになったことが大変 良かった。そして、国際理解協力についての授業が実施できたのも私の経験として貴重だった。 生徒も普段受けることのない内容の授業を、どの生徒も楽しんで受けていたことが印象的だっ ...
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実践 報告書テンプレート
... これまでにも音楽科において ICT の活用はされてきた。「教育の情 報化に関する手引（平成 21 年 3 月，文部科学省）」などを参考に音 楽科における ICT 活用を整理すると表１のようになった。それぞれの 目的に応じて，教師や児童・生徒の活用がみられるが，パソコンや実 物投影機を使ったものが多く，授業例も少ない。「学びのイノベーシ ョン実証研究報告書（平成 26 年 4 ...
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別紙 3 教師海外研修授業実践報告書フォーマット 00 フィジーをたんけんしよう 氏名 : 倉さくら学校名 : 白山市立東明小学校 担当教科 : 特別支援学級 ( 自閉 情緒 ) 実践教科 : 生活単元学習 道徳 時間数 : 8 時間対象学年 : 3 4 年人数 : 4 名 実施概要 1 単元のテー
... さらに，保護者から嬉しい反応が２つあった。一つは，授業参観後の連絡帳に「しきりに， B 児が『行 きたーい！』と言うので，連れていける気は全くしませんが，どこかわからなかったので検索してみま した。勝手に発展途上国なのかな？と思いましたが，そうではないのですね？子どもたちは興味をもっ て授業を聞いているように感じました。楽しそうでした。」と書いてあった。そこで，フィジーが途上国 ...
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研修報告書
... (1) 研修の成果 ① Small Talking の活用から Small Talking を授業に設定し，教師は生徒の実態や変容を踏まえて，活動への導入方法や活 動における単語の練習量の増加，発展的な表現活動の設定などの改善を図ることができた。また， 生徒は教師の発問に積極的に英語で答え，話題に関する会話をペアで３分以上も続けられる姿が ...
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実践 報告書テンプレート
... 普及活動に関しては，10 月に日本教育工学協会（JAET 富山大会）のワークショップで実践発表を担当さ せていただいた。参加者は 50 名で，学習支援カード・情報ハンドブックの導入や活用方法について，「授業 での導入と活用」と， 「学校全体での導入と活用」という二つの視点で話題を提供し，参加者の方々にもそれ らの視点について交流をしていただいた。研修会の終了後は， ...
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実践 報告書テンプレート
... 流れる水の働きの単元では、流水実験をした次時で、「浸食」「運搬」「堆積」の働きがあるということを考察する。ま ず、流水実験の様子をグループごとにタブレットパソコンで動画や静止画を記録させた。次の授業ではこのタブレット パソコンに記録した前時の実験の様子を見ながらグループで話し合いをさせて考察させた。タブレットパソコンに実験 ...
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海外行政視察研修報告書
... 全体総括 今回の海外行政視察研修では、 宇都宮市が直面する喫緊な課題に対し、 有効な具体策 を提示するための先例を学ぶことを目的に、 団員たち自身で協議を重ね視察地を決定し ました。前回の海外視察研修ではドイツ、フランス、デンマークの各都市を巡り、交通 政策と都市計画などを中心とした取り組みについて視察を行いましたが、 今回はアジア、 ...
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精神障害者に対する職業訓練の実践報告書
... 動に伴う緊張や不安が大きい人がいる。さらに、就職活動の方法についても、障害を開示 して就職する場合と、開示せずに就職する場合との違いが整理できていないなど、就職活 動に関する一般的な知識の習得とともに、個々の事情に応じた支援が必要になる。 就職活動のための支援は、一般的な就職活動に関する知識（就職活動のすすめ方や求人 の見方等）、面接の準備（企業研究、志望動機の整理、面接時のマナー等）、応募書類の作 ...
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研修報告書 平成25年度県外研修：熊谷市ホームページ
... 2 Ⅱ 多様な人々の視点を活かした地域防災への取組み （小川第１２自主防災会 鈴木教司防災委員長） 地域の高齢化や労働時間帯の男性不在などを補うため、防災委員に２名と自 主防救助隊に１名の女性を起用し、より実践的な地域防災活動を行っている。 ...
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研修報告書 平成27年度県外研修：熊谷市ホームページ
... 平成２６年には、 このような IT を活用した自主防災活動を評価していただき、 防災まちづくり大賞をはじめとする４つの表彰を受けました。しかし、IT はあ くまで手段です。 これを活用するためには、 組織・体制の構築と実践的な訓練、 啓発・普及活動を通じて、防災委員をはじめとした全住民の意識向上が欠かせ ません。訓練以上のことは本番ではできません。今後も工夫を重ね、安心して 暮らせる街づくりを目指したいです。 ...
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協同学習をとりいれた文学教材を用いたリーディング授業の実践報告―イギリス文学の散文の場合―
... にも利点があり、読解や言語運用科目、数学、社会科、科学を含む幅広い領域に効果的に活用 されていることを記している。 日本の大学の英語教育における「協働的」な学習がライティングに活かされた実証研究とし て、阿部・山西（2013）の研究がある。阿部・山西は、教師の介入が少ない状況で、日本人大 学生ペアの主体性に任せた「協働的」なライティング学習の様子を観察し、学習者の対話デー ...
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≪アンケート≫による授業（実践報告） 外国語教育フォーラム｜外国語学部の刊行物｜関西大学 外国語学部
... 〔４〕ゲスト 上に挙げた E-mail を使ってのフランスの日本語学科の学生とのコミュニケーションは実 際のコンタクトに発展することになった。学生は大学のフランス語の授業に参加すること を希望し、専任の教員の許可の元、授業の１回に「ゲスト」を招くことが何回かあった。学 生達には予めゲストを呼ぶことについて意見を求める。ほぼ毎回、授業の初めには書き取 ...
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平成 29 年度 長期社会体験研修 報告書第 22 集 和歌山県教育センター学びの丘 和歌山県教育委員会
... 研修した５ヵ所の事業部署それぞれに、その人なりの自立を考えた丁寧な支援が実施されていた。そのベースとして、ま ず相談支援の充実があった。利用者さん自身や家族の話をよく聞き、より良い生活になるようアセスメントを図り共に考え 合う支援が実施されていた。次に、関係機関と連携しながらチームで支援を担う体制が整えられていた。そして様々なニー ...
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Taro-H29 NIE 実践報告書 NEW
... ２ 新聞を活用する意義 平成13年度に本適応指導教室を開設した頃に比べ、社会情勢は大きく変化している。リ ーマンショックや東日本大震災、ブラジルの景気悪化、日本国籍を取得しているフィリピ ンからの児童生徒の編入、在籍する外国にルーツをもつ児童生徒の多国籍化など、その時 時の流れを把握しながら指導の形態を変えていく必要がある。保護者の意識としても「デ カセギ」から「定住化」に傾向が移っていることを踏まえ、実際の指導に関しては「心の ...
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研修中間報告書
... 具体的には，ワークシートを活用して，説明のた めの図をかいたり，式に説明を書き加えたりする活 動を取り入れることを考えた。また，自分の考えを 説明するときに基本的な文型を提示することで，自 分の考えを分かりやすく相手に筋道立てて伝えられ るようになり，説明し伝え合う活動の充実を図るこ とができると考えた。これらの取組を行っていくこ とで，数学的な思考力・判断力・表現力を育むこと ...
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精神障害者に対する職業訓練の実践報告書
... 職業リハビリテーション技法に関する総合的研究（最終報告書）」,p19（2004） なお、本稿で述べているＭＳＦＡＳは、精神障害者･高次脳機能障害者を対象として開発された第２版を指す。 「特別の 配慮を必要とする障害者を対象とした、就労支援機関等から事業所への移行段階における就職･復職のための支援技法の 開発に関する研究」において、第２版を基に精神障害、発達障害等の多様な障害を対象とした第３版を開発した。詳細に ...
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【資料】平成28・29年度思いやりを育む安心できる学校づくり実践研究報告書集（中学校～裏表紙）
... ④非侵害的関係因子の数値は、１年生でいったん下降したが 12 月に回復、２年生では 12 月に向 上、３年生では 7 月に向上し、いずれも高い値である。各学年とも現在の定義によるいじめを 認知することもあるが、いじめをしてもよいという雰囲気は蔓延していないと思われる。これ には、 29 年７月から全学級で取り組んだ 「いじめ防止プログラム」 の効果もあると考えられる。 ...
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【資料】平成28・29年度思いやりを育む安心できる学校づくり実践研究報告書集（表紙～小学校）
... Ⅲ 研究の実際 １ ＳＥＬについて ＳＥＬの授業は，各学年６～８時間行った。学級活動の時間を活用して行う学年が多かった が，学級活動の目標「学級活動を通して，望ましい人間関係を形成し集団の一員として学級や 学校におけるよりよい生活づくりに参画し，諸問題を解決しようとする自主的，実践的な態度 や健全な生活態度を育てる」を達成するためにも，授業の最後には，日常の生活に生かせるよ ...
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経済学特殊講義「東日本大震災に学ぶ」の授業実践報告
... 富山大学の放射線研究グループは，震災後毎年， 「安心・安全のための放射線研究と情報発信」のシン ポジウムなどの活動を行っている。2015 年度は，放 射線研究グループと，我々の復興研究グループが一体 となり，学長裁量経費事業「全学一体で取り組む安 心・安全のための放射線研究と復興研究，そして大学 からの情報発信」（代表：富山大学大学院医薬研究部 近藤隆教授）を行うことになった。この事業では文理 ...
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平成２２年度 高等学校授業力向上研修 実践記録
... 実は今年の６月に同じ４学年で２００９年一橋大学の問題を授業で取り上げて、論述をさせていた。 難関国公立大学の論述問題を授業で取り扱うのは２度目ということもあり、生徒はそれほど戸惑わず授 業にも論述に取り組んでいた。もちろん東京大学という名前に気押される生徒もいたが、教科書に出て くる内容で十分対応できる問題であり、自信を持った生徒が多かったのではないかと思う。また６年生 ...
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