知的障害児指導法演習
知的障害児の運動探求
... 鳥取大学教育学部研究報告 教育科学 第 37巻 第 2号 (1995) 高 さへの感覚 になれ ることへの手がか りと して手 と膝で支持 した姿勢で横転で坂を下 りることの 指導補助者 Sの 提案に応 じたが ,す ぐに手足 を仲ば した横転で登 って返 った。 b.腕 側挙前転補助 左腕の支持力の弱さもあ って頭 を入れ られ ない H子 に対 して指導補助者 S[r] ...
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発達障害児の早期支援における福祉サービスのあり方 発達障害の診断前後に着目して トモデルやプロフィールブックをもとに 知的障害児通園施設及び児童デイサービスのサービス管理責任者 ( 以下 サビ管 ) や保育士 児童指導員等 ( 以下 支援者 ) と検討会を重ねている 検討会では 発達障害児とその家族
... 支援は何か」という問いかけが含まれているとも いえよう。 発達障害の診断前後においては、多くの児童デ イサービスで母子通園の形態がとられることが多 い。子どもへの発達支援と並行して家族への支援 が行われる中で、発達障害の疑いがあるという 「未診断」の状態の時、家族の心の揺れや葛藤に 身近に寄り添うことができる専門家として、相談 支援技術を高め、利用者の気持ちに寄り添った ...
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岡山市集団指導資料（訪問編） 集団指導について（障害者・障害児関係）｜岡山市｜事業者情報｜事業を営んでいる方
... 申請者の主たる事務所の所在地 提供する障害福祉サービスの種類【重度障害者等包括支援】 指定障害福祉サービス事業者（指定障害者支援施設）について，指定に係る事項を変更したので，障害者の日常生活及び社 会生活を総合的に支援するための法律（平成１７年法律第１２３号）第４６条第１項（第４６条第３項）の規定により届け出ます。 ...
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岡山市集団指導資料（障害福祉課資料） 集団指導について（障害者・障害児関係）｜岡山市｜事業者情報｜事業を営んでいる方
... 集団指導における周知事項について（児童福祉法） １ 障害児（入所・通所）支援の充実について（再度確認のうえ、職員に周知徹底を） (1) 適切なアセスメントが実施できているか。 フェイスシートの作成・基本情報の整理 ...
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回数テーマ学習内容学びのポイント 2 過去に行われた自閉症児の教育 2 感覚統合法によるアプローチ 認知発達を重視したアプローチ 感覚統合法における指導段階について学ぶ 自閉症児に対する感覚統合法の実際を学ぶ 感覚統合法の問題点について学ぶ 言語 認知障害説について学ぶ 自閉症児における認知障害につ
... わが国で，自閉性障害のある児童生徒に学校教育が行われてから約30年の年月が経過している。彼らの 障害の程度に応じて，通常の学級や通級指導教室，特別支援学級，あるいは特別支援学校で多様な教育が 行われてきた。しかし，未だなお，彼らに効果的であると実証された指導方法は確立されていない。その ...
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岡山市集団指導資料（共通編） 集団指導について（障害者・障害児関係）｜岡山市｜事業者情報｜事業を営んでいる方
... この法律は、障害を理由とする差別の解消の推進に関する基本的な事項や、国の行政 機関、地方公共団体等及び民間事業者における障害を理由とする差別を解消するための 措置などについて定めることによって、すべての国民が障害の有無によって分け隔てら れることなく、相互に人格と個性を尊重し合いながら共生する社会の実現につなげるこ とを目的としています。 ...
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集団指導資料2 集団指導について（障害者・障害児関係）｜岡山市｜事業者情報｜事業を営んでいる方
... 平成15年度 ○支援費制度の施行（利用者がサービスを選択できる仕組み） 平成18年度 ○障害者自立支援法施行（３障害共通のサービス、地域生活、就労を支援） 平成21年報酬改定 ○良質な人材の確保（人材確保に積極的に取り組む事業所の評価（特定事業所加算等の創設）） ○事業者の経営基盤の安定（児童デイなど収支差率がマイナスの事業について基本報酬単価の見直し） ...
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自閉性障害児に対するPECS を用いたコミュニケーション指導
... PECS 指導では、おやつ場面において フェイズⅣを達成した後、自由遊び場面ではその般化 がみられなかった。一方、家庭場面においては、PECS を導入した初日から PECS の使用がみられ、般化が観 察された。Ziomek and Rehfeldt（2008）は、随伴性の 異なる場面般化を促進するためには、追加的な手続き が必要であることを示唆している。本研究の場合も、 高く構造化されたおやつ場面と、より自由度の高い自 ...
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岡山市集団指導資料（障害福祉課資料） 集団指導について（障害者・障害児関係）｜岡山市｜事業者情報｜事業を営んでいる方
... 平成２９年２月２１日 モニタリングの実施について １ モニタリング期間について モニタリング期間は、指定特定相談支援事業者の提案を踏まえ、障害者の日常生活及び社会生 活を総合的に支援するための法律施行規則（平成１８年厚生労働省令第１９号。いわゆる「障害 者総合支援法施行規則」 （以下「規則」という。 ）に定める勘案事項や標準期間等を勘案して、対 ...
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集団指導資料 集団指導について（障害者・障害児関係）｜岡山市｜事業者情報｜事業を営んでいる方
... ■ １５％加算対象者…重度訪問介護の対象者（一）に該当する者であって、重度障害者等包括支援の対象者の要件に該当する者（障害支援区分６） ○ 対象者 ■ 重度の肢体不自由者又は重度の知的障害若しくは精神障害により行動上著しい困難を有する者であって、常時介護を要する障害者 → ...
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知的障害児の心理・生理・病理の視点から考える特別支援教育実習に向けての指導内容に関する予備的検討② : ２年生へのイメージ・意識調査から
... 割以上がこれまでに発達 障害児と接触経験があること、そして学生の中には、知 的障害と発達障害を混同している学生がいること、自閉 症に対するコミュニケーションの取り方を誤解している 者が見られたことを明らかにしている。この結果からも、 小中学校特別支援学級が対象としている障害種のうち、 ...
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知的障害児の心理・生理・病理の視点から考える特別支援教育実習に向けての指導内容に関する予備的検討① : １年生へのイメージ・意識調査から
... 同時に、免許法施行規則第６条の第三欄「教育の基礎 理論に関する科目」の「幼児、児童及び生徒の心身の発 達及び学習の過程」においては、必要時間数こそ示され ていないものの、 「障害のある幼児、児童及び生徒の心 身の発達及び学習の過程」を取り扱うことが求められて いる。このことは、規則上ではどの教員免許を取得する 中でも、特別支援教育に関わる内容を学ぶことが出来る ...
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（参考）岡山市集団指導資料 集団指導について（障害者・障害児関係）｜岡山市｜事業者情報｜事業を営んでいる方
... １ 指導監査について 障害福祉サービス事業者等に対する指導及び監査の実施方法 １ 指導 サービスの内容及び費用の請求等に関する事項について周知徹底を図るととも に、改善の必要があると認められる事項について適切な運用を求めるために障害者 の日常生活及び社会生活を総合的に支援するための法律（以下、「障害者総合支援 ...
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岡山市集団指導資料（共通編） 集団指導について（障害者・障害児関係）｜岡山市｜事業者情報｜事業を営んでいる方
... 雇 児 総 発 0901 第 ３号 、社 援 基 発 0901 第 １号 、障 障 発 0901 第 １号 、老 高 発 0901 第 １号 ）の各 通 知 及 び関 係 法 令 に基 づき、障 害 者 支 援 施 設 等 の非 常 災 害 対 策 に万 全 を 期 するよう、 指 導 を行 っていただいているところですが、今 回 の被 害 の状 況 を踏 まえて特 に留 意 すべ き事 項 を下 記 ...
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埼玉大学紀要教育学部,66(2): (2017) 知的障害のない自閉症スペクトラム障害児の初期発達に関する研究 4 ヶ月齢児のホームビデオ記録を用いて 根岸由紀 細渕富夫 植竹幼稚園 埼玉大学教育学部特別支援教育講座 キーワード : 知的障害のない自閉症スペクトラム障害 (HFASD)
... 小 児 自 閉 症（the syndrome of early infantile autism）について「自閉症は先天的な障害である」と述べた。自閉 症スペクトラム障害（Autism spectrum disorder; 以下、ASD）が生得的なものであるならば、 生後どのような発達の道筋を辿り、どのような点が定型発達（typical development; 以下、TD） ...
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知的障害児の行動障害に関する事例研究 [ PDF
... ＜ 第３章 行動障害児の事例 ＞ ここでは、筆者が勤める知的障害養護学校の小学部１ 年生の児童５名を取り上げて、それぞれのもつ行動障害に ついて検討していくことにする。この養護学校では、小学 部１年生に１０名が在籍している。そして５名ずつの２ク ラス編成になっている。担任はそれぞれ３名ずつ配属され ており、チームティーチングが行われている。これは、子 ...
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岡山市集団指導資料（相談支援編） 集団指導について（障害者・障害児関係）｜岡山市｜事業者情報｜事業を営んでいる方
... このことについて，障害者の日常生活及び社会生活を総合的に支援するための法律に基づく指定 障害福祉サービス等及び基準該当障害福祉サービスに要する費用の額の算定に関する基準（平成１ ８年厚生労働省告示第５２３号），障害者の日常生活及び社会生活を総合的に支援するための法律 に基づく指定計画相談支援に要する費用の額の算定に関する基準（平成２４年厚生労働省告示第１ ...
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高等部に在籍する軽度知的障害児の算数・数学的思考の実態と教育的指導のあり方 : ゲーム的授業と概数獲得
... T大学附属特別支援学校は, 障害の程度もさまざまであ り , 高等部全体でグループ課題学習の時間が設けられて おり , 個々の課題(保護者や生徒本人との話から見えてき た課題 )に挑戦していた. 教育実習中にもそのグループ別 課題の時間があり筆者は , 「お買い物グループ」というグ ループに参加した . この「お買い物グループ」は, スーパ ーなどで買い物 (代金の支払い)ができるようになること ...
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★数学学習指導案最終（知的障害）
... ８ 配置図 ９ 指導に当たって ・基本的な学習態度が身に付いていて、どの生徒も意欲的に学習に取り組むことができているが、自分な りの方法を変えることが難しかったり、途中で集中が途切れてしまったりする生徒がいるため個別に適 宜言葉掛けをする。 ...
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岡山市集団指導資料（相談支援編） 集団指導について（障害者・障害児関係）｜岡山市｜事業者情報｜事業を営んでいる方
... 計画相談支援事業の運営に関する注意点 □ 内容及び手続きの説明及び同意 （障害者の日常生活及び社会生活を総合的に支援するための法律に基づく指定計画相談支援の事業の人員及び運営に関す る基準（以下「基準」とする。第５条）） ・計画相談支援給付決定障害者が指定計画相談支援の利用の申込みを行ったときは、利用者の障害の特性に応じた適切な配慮をしつつ、当該利 ...
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