的に社会性を含むと考えるべきであろうが
の段階では後継者が誰かというよりは もう尐し雑駁に大きく今後の方向性を考えたほうがよいのではないかと思う そして焦点となるのは核とミサイルの問題である これが本来中心となるべきだが デノミや哨戒艦の問題が中心的な話題になり 核 ミサイルの問題が脇に追いやられてしまっているのが今の北朝鮮情勢であろう
9
87 戦略的な対北朝鮮政策を考える特集緊迫する朝鮮半島情勢となるべきであろう 核兵器をあきらめないのであれば2006年と2009年の二度にわたる北朝鮮の核実験を受けて 対北朝鮮政策に関するもう一つのコンセンサスが定着しつつある それは 現体制が変わらない限り 北朝鮮が核兵器をあきらめることはない と
12
-2-(2) は, 聖書では, ここにしか出て来ない独特なものである この語句の背景として, 太陽神を正義と秩序の保持者と考える原初の神話があると考えられるが, マラキ書では, 来るべき 正義と秩序 あるいは 救済 の比喩として用いられているのであろう 4 それにしても, これが, どうして新共同訳
19
米国やロシア その他の核兵器保有国による核軍縮とは核戦力の規模も戦略的な意味合いも異なるため 同列に比較することはできない しかし 検証を伴った核廃棄にかかる論点を抽出したという意味では非常に有効な事例であろう 以下 本稿では 核兵器の削減において 透明性 不可逆性 検証 が果たす役割と それらを確
16
日本の公債は危機レベルに達しているのであろうか--公債問題はどのように考えるべきか
20
影に適していて そしてその中でもっとも少ない線量で撮影し 被曝総線量も 低減するよう考えるべきであろう 何れにしてもすぐれた読影力に対応できる 撮影技術力が必要である 胸部 X 線画像のパターン胸部単純撮影で描出される画像は 胸部全体の正常構造と病態の重複した画像である 病態像を抽出して読影するには
5
216 中馬充子 東 和樹 森本利和 に提供するべき教養教育の本質は, 単なる知識量ではなく, 学生が自らの考え方を相対化し, 適確な 知の方向性 を見出す道標となることにあるものと思われる 21 世紀的な教養教育を考える上では, 市民性の涵養 も重要なキーワードとなっている 大学がそのためにできる
20
エンタテイメント型成功事例と言えば、多くの人は、ディズニーランドが挙げるであろう
18
はじめに 児童生徒一人一人が 生きる力 を身に付け, しっかりとした勤労観, 職業観を形成し, それぞれが直面するであろう様々な課題に柔軟かつたくましく対応する力を高めることが重要な課題となっている 社会的 職業的自立に向け, 必要な能力や態度を育て, 一人一人のキャリア発達を支援するキャリア教育が
156
すべきものであろう 管理者が死亡例全例を把握することにより 医療に起因した死亡 か 予期しなかった死亡 かの判断が適切にできることになる もちろんこれがセンターに報告すべき事例か報告の必要のない事例かの判断につながるものである 報告すべきは報告する 報告の必要がなければ
7
現代社会学部公開講座 日本の大学に「教養」を取り戻そう : 大学教養教育の現状と課題を考える
16
参照基準問題を考える : 経済理論の多様性とその教育(シンポジウム2 学士課程における経済(学)教育の目標と内容-学生実態,社会的期待,学問的真実の視点から学術会議の参照基準問題を考える-)
5
民がナノの安全性について疑問を持ち 議論することは 家戦略としてのナノ推進の妨げになると考えるから であろうと推測される 5 ナノ EHS 情報を収集 分析し 市民に提供する 2 情報の分析と成果発表 1 調査研究報告書 収集した情報を分析し 小論文 19 編からなる報告 書にまとめ ナノテクノロジ
5
置を設ける等の対応を検討するべきであろう そうした観点から 再エネの導入促進と 費用抑制の両立を試みるカリフォルニア州の RPS は今後も注目すべき事例であろう お問い合わせ 2
33
自閉症スペクトラム障害 (1) 自閉症スペクトラム障害社会性や対人関係の障害 ( コミュニケーションも ) こだわり ( 常同行動や感覚過敏 鈍麻を含む ) 脳の機能的障害で 知的能力 にも 症状 にも強弱などを含めて連続性 ( スペクトラム ) がある 全体での頻度は 1~2% とする報告が多い
78
しかし仕事を続けたいのにライフイベントを期に退職を余儀無くされ 一度離職すると再就職が厳しくなる現状も未だある 働くかどうかを 女性が自分の意思で主体的に選択することができ 配偶者の収入に頼らなくても平均的な暮らしをすることができる社会にしていくべきだと考える 2-2 働くインセンティブ現在の年金制
5
1 障害とは何か 障害 とは 一体どういったものなのでしょう? 障害者基本法では 障害者を 身体障害 知的障害 精神障害 ( 発達障害を含む ) その他の心身の機能の障害 ( 以下 障害 と総称する ) がある者であって 障害及び社会的障壁により継続的に日常生活又は社会生活に相当な制限を受ける状態に
6
りませんでした 7 日本から持参した方がよいもの その他出発前にやっておくべきこと アドバイスなど基本的に現地でなんでもそろいますが 日本語の本は入手が難しいので 教科書となるであろう本などは日本から持参すると良いと思います 語学の準備の中では やはり聞き取れないことには始まらないので 特にリスニン
12
が 個人を尊厳した良質で適切なサービス を考えることにまだ慣れていないというのが現実である ただそこに勤務しているだけで専門性を持っていると錯覚している人が沢山いると感じている 施設 事業者の社会的役割, 自分の職責を理解し, 専門性を伸ばす努力をすることから始める必要がある (1) 自らのサービス
19
現代社会において宗教が担いうる医療人類学的可能性について : 幸福の主観的認知から考える
2