療、教育や地域連携など
平成22年度 地域連携活動事例紹介 地域連携活動｜旭川校｜国立大学法人 北海道教育大学
... 基 本 的 に は ， テー マと し て は こ ち らの 提案 を お 出 し し て， 主催 者 の 方々との話し合いで決定し企画立案を行う。 講座の中心は調理実習であ るが，調理実習では子どもが食べても大丈夫な安心・安全な食材を必ず 取り入れ，さらに子育てに忙しくともまた料理が苦手な人でも，簡単か つ楽しく自宅でもできることを心掛けるようにしている。また，保育者 の方々へのエールを送ることや， ...
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地域連携
... 平成27年８月22日には、奥川准教授が消防職員と災害ロボットの操作方法について実験を行った。災害現場で は学生などの参加が難しく、消防職員が自らロボットを操作する必要がある。その為には、専門技術がなくても 操作できるロボットの開発が必要であり、今回実験に至った。 平成27年10月26日開催のあいぼう会において、豊田市長興寺にある消防本部を見学し、ガレ場における体験訓 ...
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地域連携の背景
... ⇒「読むこと」，「書くこと」，「聞くこと」における 記録，要約，説明 論述，鑑賞，表現 などの活動の充実 具体的な例 ①体験から感じ取ったことを表現する，②事実を正確に理解し伝 達する，③概念・法則・意図などを解釈し，説明したり活用したり する，④情報を分析・評価し，論述する，⑤課題について，構想 を立て実践し，評価し，改善する ...
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地域連携型司書養成の実践 : 「地域社会の課題やニーズを把握する能力」の習得に向けて
... 4 ． 4 ．司書課程の学びを活かした問題解決 4 ． 4 ． 1 ．児童館と連携した児童向けアウ トリーチサービスの設計・実践 課題 ₁ の選書問題を解決するために、受講 生は、児童館に通って図書室の現状を把握し、 放課後の子どもたちに直に接して小学生の読 書傾向を調査した。第 ₂ 土曜日に学童クラブ の子どもたちが主催する子ども喫茶にも参加 し、小学生と交流して得た情報も参考になった。 ...
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社会教育主事コースにおける地域と連携した実践力育成の試み-香川大学学術情報リポジトリ
... 本稿の事例を再度ここで取り上げるが，社会 教育課題研究Ⅱで小学生対象の講座を行うと き，保護者が会場の周囲で見ていることが多 い。「これから何がはじまるのだろうか」とい う期待を込めた視線を一身に浴びる，これが学 生にとっては大きなプレッシャーであるとい う。社会教育特講ⅡＡでラジオ番組を収録する 際も同様である。FM高松は高松市中心部の常 盤町商店街（トキワ街）の中にあり，ガラス張 ...
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平成22年度地域連携フォーラム概要報告（H22.12.18開催） 地域連携活動｜旭川校｜国立大学法人 北海道教育大学
... 載されていても普段は行うことの少ない題材を扱うことが 子どもを刺激したのではないかと考える。また，スズラン テープを用いた活動も行った。スズランテープの枠組み 等を用意し ，蜘昧にな った気持ちで、住みかを作ろうとい う方針の授業で、あった。蜘株になったつもりで教室を遊 び場として活用した。トンネルを作ったり屋根を作ったり， スズランテープを結んだり，つないだり，裂いた[r] ...
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(1) 地域連携システム 地域間連携機能 能登北部データセンター 能登中部データセンター リポジトリ リポジトリ 歯科 歯科 地域医療連携アプリ 地域医療連携アプリ 能登北部地域連携システム (PrimeArch) 能登中部地域連携システム (HARMONYsuite) GW データベース アプリ
... (3) 電子版疾病管理手帳への代行入力と認証方法について 代行入力については制度上認められており、①作成責任者の識別と認証、②記録の 確定、③識別情報の記録、④更新履歴の保存の 4 つが要件となる 18 。 医療機関における電子カルテの運用を考えると、代行入力された情報は、医師が記 録の確定を行うことになり、最終的な責任については病院長が負うことになると考え られる。これは、病院内での情報管理が適切になされていることに対する責任である ...
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地域連携による地域防災力の向上
... 豊田消防本部を起点とした街歩きを計画したが、当日雨天直後であったために街歩きは中止し、地図などを用 いた机上での「避難マップづくり」を行った。２班に分かれ、消防本部から豊田市民文化会館までの経路を地図 上に記入し、最後にその理由などについて発表し、意見交換を行った。 （４）セミナー「熊本地震に学ぶ」 ...
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平成23年度地域連携フォーラム概要報告（H23.11.23開催） 地域連携活動｜旭川校｜国立大学法人 北海道教育大学
... ●井内 佳津恵（いうち かづえ） 北海道立旭川美術館 学芸課長 2010 年より「旭川地域連携アートプロジェクト」に参加。美術を通した子どもたちの学び や地域の芸術文化高揚に向けた美術館学芸員ならではの視点は，豊富な経験や知識ととも に本プロジェクトにとって欠くことのできないものとなっている。 ...
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キャリア教育としての地域連携型卒業研究の教育効果に関する定量解析（第1報）
... 学生 GP は地域の問題を地域とともに解決することを志向する実践的な教育プログラムである。 本研究はこのような実践的かつ学術的な取り組みの教育効果の一端を明らかにすることを試みて きた。第１報である本稿はチームワークとチームの効果性の関連に注目して検討を行った。ただ し、学生 GP は複雑な取り組みである。このため今回は基礎的な集計を示すことを主眼としたが、 ...
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平成25年度 地域連携活動事例紹介 地域連携活動｜旭川校｜国立大学法人 北海道教育大学
... 子どもたちへの芸術鑑賞会として、オペレッタ「金の子犬、銀の子犬」 （作曲： 二橋潤一、台本：石田久大）の公演を行った。 あらすじ：優しく気の良いパナンペという青年は、 魚が捕れなくて困っているカ ラスに大きな魚をあげる。 すると、 お礼にカラスの国に招待され、 ごちそうになっ たうえに、 銀の子犬と宝の箱をもらって帰る。 それを聞きつけた欲張りもののペナ ンペは、 「自分もお宝が欲しいものだ」と、カラスを見つけるとむりやりカラスに ...
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平成24年度 地域連携活動事例紹介 地域連携活動｜旭川校｜国立大学法人 北海道教育大学
... 概 要 彫刻美術館による市内小・中学校への彫刻作品貸出巡回展を有効活用 し、児童生徒の鑑賞能力向上を目指す学習プログラムである。本プログ ラムは、巡回展が行われている学校に、プログラムに参画している学芸 員、学校や大学の教員、学生が出向き、校内に貸し出し展示されている 彫刻を用いて行う。はじめに学芸員による全体ガイダンスが有り、その ...
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平成23年度 地域連携活動事例紹介 地域連携活動｜旭川校｜国立大学法人 北海道教育大学
... 成 果 当初、この活動の開設に向けて、どのようなスタンスで活動するか、活動場所はどうするか、どうアナウ ンスして市内の児童や生徒を集めるか、児童・生徒の安全面をどうするか、などなどで様々な苦労をしなが ら開設まで漕ぎ着けた（旭教大の学生たちの努力や苦労を多としたい） 。その過程で、様々な意味での、地 域との係わり合いがあった。言うを俟たず、 ...
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新しい時代の教育や地方創生の実現に向けた学校と地域の連携・協働の在り方と今後の推進方策について（答申）参考資料3／4
... 主な職務内容として，地域の社会教育行政の企画・実施及び専門的技術的な助言と指導に当たることを通 し，人々の自発的な学習活動を支援することなどが挙げられる。 （１）大学（短期大学を含む）に２年以上在学して６２単位以上を修得し，又は高等専門学校を卒業し，かつ，社 会教育主事補の職等の通算期間が３年以上になる者で，社会教育主事講習（４科目９単位）を修了した者 ...
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市民活動の成熟をめざして－地域での自立と連携－ 川崎市教育委員会：川崎市社会教育委員会議報告書
... さて、川崎市の社会教育委員会議は、小・中・高の学校長が３名、社会教育団体等から推薦 された者が８名、学識経験者が７名、そして、市内在住で社会教育経験のある公募委員２名の 計２０名によって構成されているという特徴がある。公募委員は「川崎市教育委員会社会教育 委員、スポーツ振興審議会及び社会教育施設運営審議等委員公募要領（平成１４年２月） 」によ ...
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大学･地域･企業の連携によるスポーツを通じた地域活性化 : 学園祭サッカー教室を活用した教育と地域貢献の融合について
... 今回のサッカー教室当日は、周辺の多数の小学校が 文化祭を実施しており、残念ながら参加を見送った小 学生も多数存在した。 学園祭のイベントとして実施したサッカー教室であ るため、日にちをずらすといった対応は取れなかった ものの、地域のこうした動きを把握するために、日ご ろからの連絡体制が重要になることを経験できた。 また、このような連携をより広範なものにするため ...
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1 新高校のコンセプト 普通教育 農業教育 水産教育の一層の充実 普通教育 農業教育 水産教育の連携による新たな教育活動の展開 より質の高い高校教育の展開 将来の長門地域を担う人材の育成 夢の実現を支援する子どもたちにとって魅力のある学校づくり 地域と連携した教育 多様な学習体験を重視した教育 進学
... ６ 参考資料 ～ 特色ある取組（例） ～ 現在ある３高校では、以下のような特色ある取組を行っています。大津緑洋高校では、学校教育全体 の充実をめざす中で、これらの取組をより充実したものとなるよう検討していきます。 普 通教育 ...
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. 専攻分野に関する企業 団体等 ( 以下 企業等 という ) との連携体制を確保して 授業科目の開設その他の教育課程の編成を行っていること 関係 () 教育課程の編成 ( 授業科目の開設や授業内容 方法の改善 工夫等を含む ) における企業等との連携に関する基本方針 法律関係の公的団体や地域企業等
... 教育課程編成委員会規程第5条に従い、年２回の開催とする。開催にあたっては、委員長が招集し、書面により各委員に 通知することとしている。 村松 武 大原法律公務員専門学校浜松校 教務部長 平成30年9月1日～ 平成32年8月31日（２年） 福澤 謙太郎 大原法律公務員専門学校浜松校 教務主任 平成30年9月1日～ 平成32年8月31日（２年） ...
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地域 IoT 実装推進ロードマップ目次 1 頁数 地域 IoT 実装推進ロードマップの全体像 2 < 地域 IoT 分野別モデル> 教育 教育クラウド プラットフォーム 4 プログラミング教育 8 医療 介護 健康 医療情報連携ネットワーク (EHR) 12 医療 介護 健康データ利活用モデル (P
... ● モバイル端末やテレビ会議システム等のＩＣＴを活用したテレワークを導入することにより、時間や場所を有効に活用できる働き方を実現。 ● サテライトオフィスやコワーキングスペースの活用により、地方でも都市部と同じように働ける環境を実現する「ふるさとテレワーク」の環境を推進。 （実装による効用・効果） ● ...
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1-2. 国際交流基金による日本語普及事業 3. 日本語普及事業の地域別方針 重点地域 重点国 : 東南アジア 中南米 米国 英国 これら重点地域 重点国においては 主に以下の方針に基づいて事業を実施する 英国 : 教師会ネットワークとの連携や日本語教育機関への支援を通じ日本語教育の深化を図るほか
... ◎世界中から容易にアクセスが可能なインターネット環境を通じた日本語学習コンテンツ等の提供を拡大する ◎各国の中核的日本語教育機関への支援を行い、各国・地域における日本語普及の牽引役として育成する ◎海外の初等中等教育への日本語教育導入の動きに積極的に支援する ◎海外の高等教育機関における新規学科立ち上げや、日本語教師育成を積極的に支援する ...
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