現地語・日本語教育以外はすべて英語
1. 出発前の準備について ビザの種類 有 無種類 (Tier4 student) ビザ申請先 国内 現地場所 ( 東京 ) 必要書類 手続き手続きに要した期間 3 週間 ビザ申請以外で 必要な事前手続き 英語能力試験の IELTS 受験 留学に向けて 取り組んだ語学 英語 独語 仏語 中国語 韓国
... 必要書類が多くすべて英語で、学生だけでの準備はほぼ不可能。ま た、留学許可が下りたのもギリギリでビザ申請では通常より早く 審査してもらわなければならずお金がかかった。 事前の必要経費 ...
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DSpace at My University: 授業の玉手箱 翻訳：日本語と英語の言語文化の理解
... おそらく、 我々にとって最も関心があるのは、 社会の英語ニーズを めぐっての議論である。 なぜなら、 日本の英語教育は、 2003 年のい わゆる 「英語が使える日本人」 育成のための行動計画以来、 グロー バル化の進展への対応のために日本人は世界的平均水準の英語力 を目指すべきである、 というように、 ...
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日本語母語話者が初めて書いた作文を英語に翻訳することについて 外国語学部（紀要）｜外国語学部の刊行物｜関西大学 外国語学部
... つまり、日本文が「∼は…です」という構文だからといって、それらすべてが「主語＋ be 動 詞」（A is B）の構文で表現されるわけではない。むしろ、「きりんの首は長いです」は、“The neck of the giraffe is long” よりも “The giraffe has a long neck” の方がはるかに自然な英語で ...
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仕様 あらゆる言語を検索 言語の自動検出アラビア語 中国語 ( 繁体および簡体 ) チェコ語 デンマーク語 オランダ語 英語 エストニア語 フィンランド語 フランス語 ドイツ語 ギリシャ語 ヘブライ語 ハンガリー語 アイスランド語 イタリア語 日本語 韓国語 ラトビア語 リトアニア語 ノルウェー語
... Google 検索アプライアンスを導入すると、 Google.co.jp と同じように簡単 かつ効率的に機能する検索エンジンを社内で活用できるようになります。 Google 検索アプライアンスでは、社内のグローバルな検索を行うことが可 能であり、企業内のすべてのコンテンツを 1 つのインターフェースで行え ...
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英語的な表現と日本語的な表現 外国語学部（紀要）｜外国語学部の刊行物｜関西大学 外国語学部
... 1 ～ 11 の例文はいずれも、英語の場合、主語が目的語に対して行った行為は、それが完了し たことまでを意味する。したがって、1 ～ 11 の英語の例文はすべて、意味としては矛盾してい る。「燃やしたけれど、燃えなかった」、「沸かしたけれど、沸かなかった」、「浮かべたけれど、 ...
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英語公用語論に関する一考察 外国語教育フォーラム｜外国語学部の刊行物｜関西大学 外国語学部
... と他文化をも積極的に吸収し、それとの接触のなかで日本文化を豊かにし、同時に日本文化を 国際言語にのせて輝かせるべきであろう。 すでに国際化の進行とともに、英語が国際的汎用語化 10） してきたが、インターネット・グ ローバリゼーションはその流れを加速した。英語が事実上世界の共通言語である以上、日本国 ...
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自然な英語の 音読 へとつなげる小学校外国語教育 マザーグースを活用して 研修機関鳴門教育大学大学院学校教育研究科指導教官畑江美佳 いの町立川内小学校教諭池尻早紀 1 はじめに本研究の目的は 英語のリズムに親しみながら 自然な英語の音読へとつなげる一歩として 小学校外国語教育にマザーグースを活用する
... 音する時間は短くすべての音節が同じ長さになるため、強弱がなく、リズムも存在しないとしている。 このように日本語とかけ離れた英語独特のリズムを学ぶのに適しているのは、歌やチャンツである。 アレン玉井（ 2010、pp. 92-93）は、歌、チャンツから英語の流れを全体的に学習し、リズムやイントネ ...
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日本語 中国語 英語母語話者における事態参与者焦点化の決定要因の差異 関西国際大学研究紀要 第17号 016年 11 日本語 中国語 英語母語話者における事態参与者焦点化の決定要因の差異 The differences among Japanese, Chinese and English nati
... Agent は，当然， 話者とは異なった存在であり，心理的な距離が大きく，したがって，日本語・中国語母語話者に とっては，焦点を当てる対象になりにくい。逆に，Patient である〈人〉は話者と〈近い〉存在 であり，焦点を当てやすい。このようなことから，英語母語話者と，日本語・中国語母語話者で ...
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中国語を母語とする日本語学習者の複合語形式の和製 Title 英語の意味推測に関する研究 - 日本語の語彙知識から - Author(s) 呉, 梅 Citation 国際日本学研究論集, 12: URL Rights
... ものは，それぞれの言語の特有な意味用法だと判定した。そのうち，日本語にしかない意味用法を 日本語の和製英語の意味だと判断した。なお，日本語の意味については，『広辞苑』と『日本国語 大辞典』の両者の意味を確認したところ，掲載の順番は異なるものの，示されている意味はほぼ同 ...
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DSpace at My University: 特集 教員免許状更新講習 3 2013年度 言語文化としての英語表現：英語の発想・日本語の発想と生き生きとした英語表現活動
... 受講内容は、 英語の授業で活かせるこ とがほとんどですが、 HR などのクラスでも活かせる内容もありました。 実際、 中 3 の卒業を控えたこの時期、 今までの想い出を振り返る映 像づくりのヒント、 最後の学活で何をするのかを考える示唆をいただ きました。 ぜひとも曲を流します。 英語そのものを学ぶことを目的と した授業が多い中学生への英語指導ですが、 ...
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等が自国語普及の取り組みを強化し 海外における日本語の地位は相対的に低下しているといわれる とくに 英語を第一外国語として設定している東南アジア地域においては 第二外国語の地位をめぐる争いが激化している 中国は孔子学院 ( 高等教育 ) 孔子課堂( 初等 中等教育 ) 韓国は世宗学堂を世界的規模で増
... OJAEの構成メンバーは、ヨーロッパ在住の 日本語教師で、もともと OPIテスターだったが、 OPIに見られる米国スタンダードとCEFR言語観 とのずれに違和感を覚えるようになり、 OJAE開 発に至ったという。 OPIでは、試験官に母語話者 相当の能力を求めており、母語話者でなければ試 験官になれないような現状があるが、教師の現地 主義を唱える CEFR文化との違いが鮮明となって ...
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学生が効果的に感じる英語発音トレーニングの実践報告 外国語教育フォーラム｜外国語学部の刊行物｜関西大学 外国語学部
... 7 ．おわりに 今回の発音トレーニングは，学生の英語発音に対する意識を高めるとともに，クラス作りの きっかけともなった。仲間と楽しみながら行える発音トレーニングは，英語を発音することが 苦手な学生にとって，有効な学習法であると言えよう。しかしながら，本取り組みでは，一部 の子音単音しか指導できていない。学生のさらなる英語発音の向上を考えると，他の音につい ...
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日本語教育における学習者コーパスの構築とICLEAJ 外国語学部（紀要）｜外国語学部の刊行物｜関西大学 外国語学部
... 学習者日本語コーパス CIA 作文コーパス コーパスデザイン ICLEAJ 1 ．はじめに 1 . 1 本研究の背景 学習者コーパス研究が最も進んでいるのは英語教育であるが、1990 年代初頭にはすでに研究 者や EFL 専門家、出版社が電子化学習者コーパスの理論的、実践的な可能性を認識し、プロジ ...
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4. 公用語英語 ( 一部 日本語 ) です ヘッドフォンマークのついたセッションには同時通訳が 入ります また 英語セッションには E 日本語セッションに J のマークがついています コメディカルプログラムは日本語です 5. 学会抄録集本学術集会の抄録集冊子は作成しておりません 演題検索や抄録検索
... 教育セミナー 1 点 ※ 1日につき1 点（複数講座受講の場合も1 点／日です。） 放射線防護講習会 1 点 ※更新条件の必要項目です。 医療安全・倫理講習会 1 点 ※更新条件の必要項目です。 本学術集会、ライブ、教育セミナー、放射線防護講習会、医療安全・倫理講習会等への 参加や座長および発表分は、全て点数化がされています。更新には定められた点数を取 ...
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第 40 回日本語教育学講座定例研究会 2010 年 6 月 24 日 類義オノマトペの使い分けについて メチャメチャ と メチャクチャ を例として 日本語教育学講座 D1 陳帥 1. はじめにオノマトペとは ギリシア語の onomatopee から借用した外来語であり 従来の擬音語 擬態語を包括的
... （２）価値判断 「秩序、形、道理などひどく壊れたり、乱れたりしている様子」を表すため、マイナ スのイメージだと考えられる。 （3）文法用法 両語が「に」「にする」「になる」と共起する際、「～に」「～にしている」「～にした」 「～にしてしまった」「～にされた」「～になる」「～になった」「～になっている」「～に壊した」「～に 壊れた」などの形で出現し、いずれも、連用修飾用法として「に」とともに直後の文成分を修飾す ...
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様式 3 論文内容の要旨 氏名 ( CAO LE DUNG CHI ) 論文題名 ベトナムの外国語教育政策と日本語教育の展望 論文内容の要旨ベトナムにおける日本語教育の発展は目覚ましい 政策的にも 2016 年 9 月から ベトナム全土の小学校では英語などと並び日本語を 第 1 外国語 として教える
... 第 4 章では、第 2 章、第 3 章で確定したベトナム南部の日本語教育の課題を解決する一案として、第１章で組立 てた SNA の枠組みに基づき、ホーチミン市師範大学での日本語教育の改革案の試行と、SNA の信頼性を検証した。試行 ...
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英語史は役に立つか？ : 英語教育における英語史の貢献
... が普通となっており、shall はイギリス英語の 1 人称に限定されている。単純未来の疑問文では，1 人称が Will I go? のように will を使い、2 人称・3 人称では Shall you go?、Will he go? となる。単純未来 に対して、意志未来は話し手や聞き手や主語の「意志」に関して用いられる ...
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言語 全体セッション グループワーク最終発表 日本語から英語の通訳がつきます ( 話者が英語を使用する場合 日本語への通訳はありません ) グループワーク (1) 日本語のみのグループ (2) 日本語 / 英語のグループに分かれます (2) 日本語 / 英語のグループは 留学生がいる場合は基本的に英
... に頼った再エネの普及 は効率性を阻害す危険性がある。かといって火力を増やすことが許される 状況にはない。 日本は、エネルギーの安定供給、温室効果ガスの削減、 効率性の確保という 3 つの課題を同時に解決する適切な方法を見いだせ てはいないのが現状である。本グループでは、これら 3 つの課題を解決 し、日本が効率的な低炭素社会に移行するためにできることを、政策、社 ...
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など ). 日本語の オノマトペ という表現は, これらの擬音語と擬態語ばかりでなく, 音をともなわない様態や心情を表す語までが含まれている. 英語の onomatopoeia は, 擬音語のみを指し, 擬態語は mimesis と呼ばれる (Chang 1990; Hamano 1998). その
... 種類ある．一方，「きらきら」 は， 42 種類の動詞と共起し，総共起頻度は 442 回と大きい．しかし，3 つの動詞との共起 がきわめて多く，「輝く」が 147 回，「X する」が 121 回，「光る」が 116 回である．こ の 3 つの動詞だけで共起頻度が 384 回になり，全体の ...みると，「じろじろ」と「きらきら」は特定の動詞と頻繁に共起し，規則性の高い音象徴 ...
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大学の教養科目として日本語教育を学ぶ「共修日本語」の授業デザイン
... 「共修日本語」においても，「日本語教育は研究者や日本語教師（志望者）だけのものでは ない」という問題意識をもち，「学問のすそ野を広げ，様々な角度から物事をみることがで きる能力や，自主的・総合的に考え，的確に判断する能力，豊かな人間性を養い，自分の知 識や人生を社会との関係で位置付けることのできる人材を育てること」が教養教育の目的で ...
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