• 検索結果がありません。

現代日本語における蓋然性を表す副詞の研究

『現代日本語書き言葉均衡コーパス』利用の手引(DVDデータv1.1対応)

『現代日本語書き言葉均衡コーパス』利用の手引(DVDデータv1.1対応)

... がある。確かに、語というもの定義しようとする以上、語とは何かという本質的な議論 積み重ねていくことは重要なことである。しかし、国立国語研究所(1987:12)に、「原 則的にただしい定義に達したとしても、それが現実単位きり作業に役立たないならば、 無意味である。語い調査というは、現象処理なだから。」と述べられているように、 ...

182

修士論文 ( 要旨 ) 2015 年 1 月 付帯状況を表す X ヲ Y ニ に関する考察 指導新屋映子教授 言語教育研究科日本語教育専攻 213J3025 周阳

修士論文 ( 要旨 ) 2015 年 1 月 付帯状況を表す X ヲ Y ニ に関する考察 指導新屋映子教授 言語教育研究科日本語教育専攻 213J3025 周阳

... ④ 高度に定着した表現形式は、「 XヲYニ 」形式はひとかたまりとして使用されることが 多く存在する。さらに、定着したことによって、「 XヲYニ シテ」形式に入れ替えると、 不自然な文になってしまう可能性がある。 ⑤ 「 XヲYニ シテ」形式と「 XヲYニ 」形式が入れ替え可能な名詞うち、本来「計画性」 という意味要素含む名詞場合は、「 XヲYニ ...

6

現代日本語の局面動詞「V-はじめる」

現代日本語の局面動詞「V-はじめる」

...  今後課題としては,以下ことが挙げられる. まず,本論文はおもに局面動詞「はじめる」用法中心に述べたため,動詞(句)や事象からみ た体系的・包括的な記述がなされていないことである.この点に関しては,稿改めて述べることに したいと考えている.また局面動詞という面からは,局面動詞「つづける」と関係が述べられてい ...

25

現代アジアにおける家族意識の計量社会学的研究 東アジアならびに東南アジア 7 地域を対象として 伊達平和 2016 年

現代アジアにおける家族意識の計量社会学的研究 東アジアならびに東南アジア 7 地域を対象として 伊達平和 2016 年

... ら 家 族 意 識 分 析 行 う 上 で 、 本 論 文 が 背 景 と す る 視 点 に つ い て 整 理 す る 。 性 別 役 割 分 業 に 基 づ く 夫 婦 と 、 そ 子 ど も か ら 構 成 さ れ る 核 家 族 ( い わ ゆ る 「 近 代 家 族 」)は 、近 代 産 業 社 会 に 適 合 的 な 家 族 形 態 で あ り 、ど ...

8

現代ロシア語におけるヴォイスについて : 受動表現を中心に(研究ノート)

現代ロシア語におけるヴォイスについて : 受動表現を中心に(研究ノート)

... 注 グロスに用いた略号・記号. pf.=完了体,impf.=不完了体,infini.=不定詞,pres.=現在形,past.=過去形,presp.=受動分詞 現在,pastp.=受動分詞過去,1, 2, 3 =1, 2, 3 人称,sg.=単数,pl.=複数,m.=男性形,n.=中性 形,f.=女,nom.=主格,gen.=属格, dat.=与格, ac.=対格,instr.=具格,prep.=前置詞格, ...

15

一橋日本語教育研究 2012 年 pp 号 現代日本語における家族に呼びかける際の呼称表現 世代差と性差を中心に 要旨 セペフリバディ アザム 本稿は, 家族間の会話において, 話し手が聞き手に対してどのような呼称表現を用いるのかについて, 話し手と聞き手の年齢や性差等に着目して分析

一橋日本語教育研究 2012 年 pp 号 現代日本語における家族に呼びかける際の呼称表現 世代差と性差を中心に 要旨 セペフリバディ アザム 本稿は, 家族間の会話において, 話し手が聞き手に対してどのような呼称表現を用いるのかについて, 話し手と聞き手の年齢や性差等に着目して分析

... ような基本的名称が用いられるようになる。男子方が女子よりも,幼児語で呼ぶ人数が少ない は,父母場合と同様傾向である。 高校生が祖父母呼ぶ際に使用する呼称は,男女共に「じいちゃん」「ばあちゃん」という基本 的名称が最も多い。男子場合は中学生で既に「お」つけない「じいちゃん」「ばあちゃん」 ...

13

現代イタリア社会学におけるP.A.ソローキン研究―利他主義研究をめぐるローマ、パドゥヴァ、サレルノでの現地調査を中心に―

現代イタリア社会学におけるP.A.ソローキン研究―利他主義研究をめぐるローマ、パドゥヴァ、サレルノでの現地調査を中心に―

... そしてイタリア社会学語る上でどうしても避けられないこととして第3に述べ ておきたいことは、ローマ・カトリックと関係である。現代危機原因、宗 教心低下(世俗化)、倫理観変質(キリスト教的価値低下)と見る、イタリ ...

28

現代日本語の「つつある」の事象投射構造的分析

現代日本語の「つつある」の事象投射構造的分析

... という意味から「くりかえし」という意味派生する理由について,副島(2007)は「一連複数 動作すべてが完結する時点が限界として設定され,シツツアルはその限界へ推移過程にあること 表す」(副島 2007: 95),「派生的意味として《くりかえし》も,個々一連動作巨視的に 1 ...

15

現代日本語「まだ」と現代韓国語「아직」の記述的分析A Descriptive Analysis of Japanese mada and Korean acik

現代日本語「まだ」と現代韓国語「아직」の記述的分析A Descriptive Analysis of Japanese mada and Korean acik

... はじめに 現代日本語時間関係副詞「まだ」は意味論上非常に興味深いふるまい示す。それは一方では「事 態時間的意味に関係する」という客観的性質もちながら、他方では同じ事象について「まだ半分 ある」「もう半分しかない」など異なる記述が可能であったり、また現在状態だけではなく「まだ ...

17

HOKUGA: 現代日本語書き言葉均衡コーパスコアデータにおけるオノマトペ出現実態に基づくオノマトペ自動抽出手法

HOKUGA: 現代日本語書き言葉均衡コーパスコアデータにおけるオノマトペ出現実態に基づくオノマトペ自動抽出手法

... 意味分類別さくいんにも五十音順さくいんにも 掲載されていない語は図⚒に示す 81 語である. ⽛きちんと⽜や⽛くりくりっ⽜はそれぞれ索引に掲 載された⽛きちん⽜,⽛くりくり⽜に助詞⽛と⽜,促 音⽛っ⽜付与することで対応できる.このよう に,一部オノマトペは単純なルールで抽出が可 能になる.一方,⽛ごふっ⽜や⽛ぷんすか⽜などは 比較的新しい表現だと考えられ,このような新出 ...

7

教員養成課程における音・形・色を関連づける表現プログラムの研究 : 日本語と和楽器を用いて

教員養成課程における音・形・色を関連づける表現プログラムの研究 : 日本語と和楽器を用いて

...  このように音楽・造形・身体表現が結びつく研究がなされてきている一方で、花輪 (2016)は、「領域『表現』に関する科目(保育内容研究「表現」等)教授内容において は、未だに音・図・体枠組みが根強く、…総合的な指導として具体化するもしないも、 保育者一人一人受け止めと実践力に任せきりになっているが現状といってよい。今問 ...

14

日本語副詞「ちょっと」における多様性と機能

日本語副詞「ちょっと」における多様性と機能

... 「ちょっと」は、日本語母語話者が話しことばで多用しているため、学習者が耳にする 頻度も高い。したがって、その「ちょっと」早い学習段階で積極的に指導することに異 論はなかろう。しかし、それが実践されていないは、 「ちょっと」あいまい性研究が 活発とは言えず、指導側が手探りで整理しようとしている段階にあるからである。 本稿では、 ...

11

ウズベク語における所有・存在を表す-liとborについて

ウズベク語における所有・存在を表す-liとborについて

... (東京外国語大学大学院/日本学術振興会特別研究員 DC) 1. はじめに ウズベク語-siz は、形容詞形成する接辞であり、名詞語幹で表される事物欠如・不足表すと されている(Kononov 1960: 149, Bodrogligeti 2003: 375)。ウズベク語には、-siz と意味的に対称な-li とい ...

6

現代朝鮮語の副詞化‘-게’と‘-이’類について

現代朝鮮語の副詞化‘-게’と‘-이’類について

... 27) 日本語「きれいに」について仁田義雄(2002, 70)は、「彼は靴きれいに磨いた」とい う例文引いて次ように述べている。こ「「キレイニ」は、磨いた結果、靴がきれ いな状態であること表していること、つまり、動き結果、主体状態ありよう ...

18

中古日本語の蓋然性判断の非接続叙法 福田嘉一郎 キーワード : 命題, 接尾語, 異形態, テンス 1. はじめに 筆者は, 述語が表す命題事態の事実性を話者がどのようにとらえるかによって, カテゴリ述語が体系的に異なる形態をとるとき, 文法範疇をなすそれらの形態の対立を指して, 叙法と呼ぶ立場をと

中古日本語の蓋然性判断の非接続叙法 福田嘉一郎 キーワード : 命題, 接尾語, 異形態, テンス 1. はじめに 筆者は, 述語が表す命題事態の事実性を話者がどのようにとらえるかによって, カテゴリ述語が体系的に異なる形態をとるとき, 文法範疇をなすそれらの形態の対立を指して, 叙法と呼ぶ立場をと

... リ なすそれら形態対立 指して,叙法と呼ぶ立場とる。叙法このように規定すると,中古日本語叙 法は,従来,「(用言) 活用」「(テンス,モダリティ) 助動詞」「終助詞」「接続助 詞」など,さまざまな品詞あるいは文法現象に分割されて説明されてきたことに なる。 ...

14

地域日本語教室における「対話中心の活動」の意義と効果に関する研究

地域日本語教室における「対話中心の活動」の意義と効果に関する研究

... C代表:何かね,こんなでもいいんかなって。何か,情報伝えるような活動してたり,あまりそ 日本語自体教えるっていう形はとってないから,本当にみんなためになってるかなあって いう,日本語上手になってるかなあっていう気はしてたんですけど,でも,はっきりそう言ってくれ ...

86

現代日本語の 受身 可能 自発 尊敬 表現における ジャンル間の使用状況の相違に関する研究 助動詞 ( ラ ) レル を軸に D 王貞貞 広島大学大学院国際協力研究科博士論文 2017 年 9 月

現代日本語の 受身 可能 自発 尊敬 表現における ジャンル間の使用状況の相違に関する研究 助動詞 ( ラ ) レル を軸に D 王貞貞 広島大学大学院国際協力研究科博士論文 2017 年 9 月

... 形自発形としない理由について、上に述べたもの ほか、「可能動詞と同じかたちとる自発形式」は、「テシマウやテクルような補助 動詞や、副詞イツノマニカなど、自発であること表す形式サポートがないと、 ...

184

日本語教育学専修 授業科目講義題目単位担当教員氏名 開講セメスター 曜日講時頁 日本語教育学概論日本語と日本語教育 2 才田いずみ 3 火 3 1 日本語教育学概論日本語教育の基礎 2 才田いずみ 4 火 3 2 現代日本論概論現代日本における家族 2 田中重人 3 火 2 3 現代日本論概論現代日

日本語教育学専修 授業科目講義題目単位担当教員氏名 開講セメスター 曜日講時頁 日本語教育学概論日本語と日本語教育 2 才田いずみ 3 火 3 1 日本語教育学概論日本語教育の基礎 2 才田いずみ 4 火 3 2 現代日本論概論現代日本における家族 2 田中重人 3 火 2 3 現代日本論概論現代日

... 3.授業目的と概要: 研究は、学術雑誌原著論文探して読むことからはじまります。この授業では、文献データベース使って論文探し、そ 内容読み、プレゼンテーションと質疑応答を通して理解していくこと目指します。とりあげる論文は、現代日本文化に ...

26

南アジア研究 第28号 028学会近況・杉本 大三「日本語テーマ別セッションIV  現代インドの消費変動と社会システム」

南アジア研究 第28号 028学会近況・杉本 大三「日本語テーマ別セッションIV  現代インドの消費変動と社会システム」

... 階層間格差伴っていることである。この点については特に、次3点 指摘できる。第1に、食品摂取量は社会階層間で大きく異なる。第 2に、総食事回数に占める外食回数割合は、所得水準上昇とともに 高くなる傾向にある。第3に、近年では所得水準低い階層人々も、富 ...

6

Microsoft Word - タイにおける日本語研究原稿 doc

Microsoft Word - タイにおける日本語研究原稿 doc

... 上記表で特に注目したいは 2002 年までは専ら『基金紀要』で発表されたものばかりであったが(しか も日本人が著者ものが多い)、 2003 年以降は『基金紀要』以外論文が多数発表され、『基金紀要』とそれ 以外比率がおおよそ半々になったことである。また、 2007 年には特に論文数が目立って多いが、それは ...

19

Show all 10000 documents...

関連した話題