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特徴ある拠点形成とネットワーク

研究拠点形成事業

研究拠点形成事業

... 4 よる高エネルギー密度物質、レーザー量子ビーム応用に関する共同研究に関しては独国よ り別予算で T. Cowan 教授を複数回招聘し議論を深めた。日米によるレーザー・XFEL 生成 WDM/原子過程に関する共同研究などこれまでの連携を軸にした共同研究を推進した。次年 度以降の多国間連携の要としての我が国の位置づけを明確にすることを目的に、 2013 年度 は、我が国 XFEL サイトにおけるパワーレーザー施設を整備し 2 ...

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先端研究拠点事業(拠点形成促進型)の事後評価実施について

先端研究拠点事業(拠点形成促進型)の事後評価実施について

... 本課題は、日本側拠点機関である早稲田大学が中心なって企業統治に関する国際研究交 流拠点を設立する興味深いプロジェクトである。 国際研究交流拠点の構築については、事業開始前から日本側コーディネーターが持つ海外 研究者ネットワークを十分に活用し、高く評価できる成果をあげている。また、相手国 ...

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研究拠点形成事業平成 28 年度実施報告書 ( 平成 28 年度採択課題用 ) A. 先端拠点形成型 様式 8 平成 28 年度採択課題 1. 拠点機関日本側拠点機関 : 神戸大学ドイツ拠点機関 : ヒルデスハイム大学ベルギー拠点機関 : ルーヴェン大学イタリア拠点機関 : ナポリ東洋大学フランス拠

研究拠点形成事業平成 28 年度実施報告書 ( 平成 28 年度採択課題用 ) A. 先端拠点形成型 様式 8 平成 28 年度採択課題 1. 拠点機関日本側拠点機関 : 神戸大学ドイツ拠点機関 : ヒルデスハイム大学ベルギー拠点機関 : ルーヴェン大学イタリア拠点機関 : ナポリ東洋大学フランス拠

... 研究者のキックオフセミナーへの参加、および代表者間のセミナー他の機会における交流 共同研究進捗によって、相互的かつ世代をつなぐ交流が達成されている。また、ベトナ ム国家大学は、本プロジェクトに関し、大学間ネットワークを利用し、アセアン地域、特 にメコン川流域地域(カンボジア、ラオス、ミャンマー)の研究者を組織し、ワークショ ップ、シンポジウムを開く準備を進めている。これにより、地域内移動も視野に入れるこ ...

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HP 公開資料 平成 27 年度研究拠点形成事業 (A. 先端拠点形成型 ) 中間評価資料 ( 進捗状況報告書 ) 1. 概要研究交流課題名 ( 和文 ) 日本側拠点機関名コーディネーター所属 職 氏名 健康と安心安全を支援する高度センシング技術開発に関する国際研究拠点形成 ( 交流分 野 : ナノ

HP 公開資料 平成 27 年度研究拠点形成事業 (A. 先端拠点形成型 ) 中間評価資料 ( 進捗状況報告書 ) 1. 概要研究交流課題名 ( 和文 ) 日本側拠点機関名コーディネーター所属 職 氏名 健康と安心安全を支援する高度センシング技術開発に関する国際研究拠点形成 ( 交流分 野 : ナノ

... 11 本事業では、産研の参加教員それぞれが、海外拠点機関深いつながりを持ち旧来から連携活動を行 って来ており、各海外拠点は毎年の若手研究者受け入れ、共同論文作成等を通じて当事業は強い協力 関係にある。また、各海外拠点機関連携した協力機関も、当事業での連携研究活動を実施中である: ...

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様式 1 研究拠点形成事業平成 29 年度実施計画書 B. アジア アフリカ学術基盤形成型 1. 拠点機関 日本側拠点機関 : 九州工業大学 ( フィリピン ) 拠点機関 : フィリピン大学ディルマン校 ( スーダン ) 拠点機関 : 宇宙航空研究所 ( マレーシア ) 拠点機関 : マラ工科大学

様式 1 研究拠点形成事業平成 29 年度実施計画書 B. アジア アフリカ学術基盤形成型 1. 拠点機関 日本側拠点機関 : 九州工業大学 ( フィリピン ) 拠点機関 : フィリピン大学ディルマン校 ( スーダン ) 拠点機関 : 宇宙航空研究所 ( マレーシア ) 拠点機関 : マラ工科大学

... コスタリカを含む)の関係者が一同に会することで、お互いを知り合う。 BIRDS プロジ ェクトは、非宇宙先進国における持続可能な宇宙プログラムを推進する人材を育成する ことを目的し、九工大にて各国から派遣された留学生達が複数の 1U (10cmx10cmx10cm のサイズを 1 ユニットして 1U 称す)の CubeSat を設計・製作し、参 ...

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様式 8-1 平成 27~30 年度採択課題 [ 公表 ] 平成 30 年度研究拠点形成事業 (A. 先端拠点形成型 ) 実施報告書 1. 拠点機関日本側拠点機関 : 京都府立医科大学 ( ト イツ ) 側拠点機関 : エルランゲン ニュルンベルク大学 ( 台湾 ) 側拠点機関 : 長庚大学 ( 韓

様式 8-1 平成 27~30 年度採択課題 [ 公表 ] 平成 30 年度研究拠点形成事業 (A. 先端拠点形成型 ) 実施報告書 1. 拠点機関日本側拠点機関 : 京都府立医科大学 ( ト イツ ) 側拠点機関 : エルランゲン ニュルンベルク大学 ( 台湾 ) 側拠点機関 : 長庚大学 ( 韓

... セミナーの成果 本国際セミナーは、国際共同ネットワークの構築に大きく貢献し た。本国際セミナーに参加するために、第三国であったインドカ ナダが、共同研究相手国に加わり、さらに新規に、シンガポールも 共同研究相手国として加わった。難治性眼表面疾患のひとつである Stevens-Johnson 症候群について、臨床所見、表現型別の分類、な ...

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研究拠点形成事業平成 28 年度実施報告書 ( 平成 28 年度採択課題用 ) B. アジア アフリカ学術基盤形成型 様式 8 平成 28 年度採択課題 1. 拠点機関 日本側拠点機関 : 京都大学物質 - 細胞統合システム拠点 ( 韓国 ) 拠点機関 : ソウル国立大学 ( 中国 ) 拠点機関 :

研究拠点形成事業平成 28 年度実施報告書 ( 平成 28 年度採択課題用 ) B. アジア アフリカ学術基盤形成型 様式 8 平成 28 年度採択課題 1. 拠点機関 日本側拠点機関 : 京都大学物質 - 細胞統合システム拠点 ( 韓国 ) 拠点機関 : ソウル国立大学 ( 中国 ) 拠点機関 :

... の英語に慣れ親しみ、実際に活用させる。若手研究者にとって、幅広い視野各国・地域 ネットワーク形成の土台を得ることは、将来の大きな財産なるであろう。本事業で は引き続き、若手外国人・若手日本人研究者は研究プロジェクトの実行部隊として参加す ることで国際プロジェクトの経験を得て、将来的には国際的にリーダーシップの取れる若 ...

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様式 1 研究拠点形成事業平成 25 年度実施計画書 B. アジア アフリカ学術基盤形成型 1. 拠点機関 日本側拠点機関 : 東京工業大学 ( エジプト ) 拠点機関 : 沿岸域研究所 ( ベトナム ) 拠点機関 : ホーチミン市工科大学 2. 研究交流課題名 ( 和文 ): 気候変動影響下でのア

様式 1 研究拠点形成事業平成 25 年度実施計画書 B. アジア アフリカ学術基盤形成型 1. 拠点機関 日本側拠点機関 : 東京工業大学 ( エジプト ) 拠点機関 : 沿岸域研究所 ( ベトナム ) 拠点機関 : ホーチミン市工科大学 2. 研究交流課題名 ( 和文 ): 気候変動影響下でのア

... 研究交流活動 計画 本研究課題ではメガデルタにおける河川および地下水を対象として、その 水環境および水域生態系の持続可能性を実現するための評価・管理手法を提 案することを最終目標する。この目的を達成するために、エジプトおよび ベトナムにおける研究者ネットワークを構築し、大学院生、ポスドク、若手 教員と共に研究交流活動を進める。共同研究課題はナイルデルタ・メコンデ ...

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乳幼児期の子どもを持つ親の生活課題と子育てネットワーク形成に関する実証的研究 [ PDF

乳幼児期の子どもを持つ親の生活課題と子育てネットワーク形成に関する実証的研究 [ PDF

... 4節“NPO 法人チャイルドケアセンター大野城”は、 乳幼児の子育てに社会的課題を見いだした親が、自ら行 動を起こし、市民活動から NPO 法人という選択をした事 例であった。当事者の思いを大切にした市民活動は、目 的が一致した企業の連携をつくり、行政協働の事業 を積み上げている。この活動の大きな柱である「ファミ リーサポート事業」は、公設民営方式を用い、これから ...

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様式 1 平成 24~27 年度採択課題研究拠点形成事業平成 28 年度実施計画書 ( 平成 24~27 年度採択課題用 ) A. 先端拠点形成型 1. 拠点機関 日本側拠点機関 : 国立大学法人東京大学生産技術研究所 ( フランス ) 拠点機関 : フランス国立科学研究センター ( スイス ) 拠

様式 1 平成 24~27 年度採択課題研究拠点形成事業平成 28 年度実施計画書 ( 平成 24~27 年度採択課題用 ) A. 先端拠点形成型 1. 拠点機関 日本側拠点機関 : 国立大学法人東京大学生産技術研究所 ( フランス ) 拠点機関 : フランス国立科学研究センター ( スイス ) 拠

... 本事業における共同研究活動は、東大生産研が研究の拠点なり、これまで通り各国研究 機関からの教員・ポスドク・博士課程大学院生の受入、各国研究機関への日本人若手研 究者派遣による国際共同研究として実施する。また、これらの成果を本事業のワークショ ップ等で若手に報告させることで、国際研究ネットワーク内の次世代研究者間の交流を活 ...

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様式 1 研究拠点形成事業平成 29 年度実施計画書 B. アジア アフリカ学術基盤形成型 1. 拠点機関日本側拠点機関 : フィリピン拠点機関 : インドネシア拠点機関 : カンボジア拠点機関 : ザンビア拠点機関 : 東北大学大学院医学系研究科熱帯医学研究所シャリフ ヒダーヤットゥラ国立イスラム

様式 1 研究拠点形成事業平成 29 年度実施計画書 B. アジア アフリカ学術基盤形成型 1. 拠点機関日本側拠点機関 : フィリピン拠点機関 : インドネシア拠点機関 : カンボジア拠点機関 : ザンビア拠点機関 : 東北大学大学院医学系研究科熱帯医学研究所シャリフ ヒダーヤットゥラ国立イスラム

... <若手研究者育成> 今年度は主にアジア地域における研究者交流を通して若手研究者の育成に努める。具体 的にはフィリピン側及び日本側研究者の研究チームによるインドネシアおよびカンボジア の研究拠点及びフィールドの訪問を実施する。フィールド訪問を通して小児急性呼吸器感 染症のリスク因子の中でそれぞれの国に特徴的な点の有無についてディスカッションを行 ...

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研究拠点形成事業平成 28 年度実施報告書 ( 平成 28 年度採択課題用 ) B. アジア アフリカ学術基盤形成型 様式 8 平成 28 年度採択課題 1. 拠点機関日本側拠点機関 : 早稲田大学 ( カンボジア ) 拠点機関 : ノートン大学 ( ベトナム ) 拠点機関 : ホーチミン市工業大学

研究拠点形成事業平成 28 年度実施報告書 ( 平成 28 年度採択課題用 ) B. アジア アフリカ学術基盤形成型 様式 8 平成 28 年度採択課題 1. 拠点機関日本側拠点機関 : 早稲田大学 ( カンボジア ) 拠点機関 : ノートン大学 ( ベトナム ) 拠点機関 : ホーチミン市工業大学

... 平成 28 年度は、具体的には、通年で参加相手国の定期的な共同研究交流を図りつつ、ベ トナムでの 1 回のセミナー(整理番号 S-1:2016 年 9 月開催)において、参加国側日本 側、及び参加国間同士の相互連携の体制を強化した。 カンボジアでは、アンコール遺跡保存修復事業への技術的支援等の協力を通じて、ユネス ...

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RIETI - 地域クラスターのネットワーク形成のダイナミクス―12地域・分野のネットワーク・アーキテクチュアの比較分析-

RIETI - 地域クラスターのネットワーク形成のダイナミクス―12地域・分野のネットワーク・アーキテクチュアの比較分析-

... についても、分野間で大きな差異がないの結果は、我々の予想やや反する結果であるが、一つの発見で ある。この結果は、先端技術分野については、イノベーションプロセス等の差異から生じるノイズは小さく、一 定の共通性があるもの考えて、本手法を用いた評価を行ってよいことを示唆しているもの考えられる。確証 ...

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様式 8-1 [ 公表 ] 平成 30 年度研究拠点形成事業 (B. アジア アフリカ学術基盤形成型 ) 実施報告書 1. 拠点機関 日本側拠点機関 : 九州工業大学 ( フィリピン ) 側拠点機関 : フィリピン大学ディルマン校 ( スーダン ) 側拠点機関 : 宇宙航空研究所 ( マレーシア )

様式 8-1 [ 公表 ] 平成 30 年度研究拠点形成事業 (B. アジア アフリカ学術基盤形成型 ) 実施報告書 1. 拠点機関 日本側拠点機関 : 九州工業大学 ( フィリピン ) 側拠点機関 : フィリピン大学ディルマン校 ( スーダン ) 側拠点機関 : 宇宙航空研究所 ( マレーシア )

... <その他(社会貢献や独自の目的等)> ・ BIRDS-II 衛星の打ち上げはブータン・マレーシア・フィリピンの各国で広く報道され、 特に国にとって初の衛星なるブータンでは各種マスコミで大きく取り扱われる もに、記念切手まで発行された。若い世代に、宇宙開発利用への関心を喚起させること は少なからずできた。しかしながら、自国を宇宙から撮影した画像の公開やパケットデ ...

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様式 1 平成 24~27 年度採択課題研究拠点形成事業平成 28 年度実施計画書 ( 平成 24~27 年度採択課題用 ) A. 先端拠点形成型 1. 拠点機関 日本側拠点機関 : 慶應義塾大学 ( ドイツ ) 拠点機 ミュンヘン工科大学 関 : ( 英国 ) 拠点機関 : ユニヴァーシティーカレ

様式 1 平成 24~27 年度採択課題研究拠点形成事業平成 28 年度実施計画書 ( 平成 24~27 年度採択課題用 ) A. 先端拠点形成型 1. 拠点機関 日本側拠点機関 : 慶應義塾大学 ( ドイツ ) 拠点機 ミュンヘン工科大学 関 : ( 英国 ) 拠点機関 : ユニヴァーシティーカレ

... 2015 年 8 月 3〜4 日に開催された Silicon Quantum Electronics Workshop には 131 名が参加 した。この内、外国からの参加者は 95 名で、本 Core-to-Core のコアメンバーがドイツ、英 国、米国、カナダ、スイス、オーストラリアの全外国拠点から多数参加した。2 日間で口頭 発表 36 件(内、15 件が本 Core-to-Core 成果)、ポスター発表 51 ...

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英語たしかめシート 3-2 解答 接続詞 ひま (1) もしあなたが暇なら, テニスをしましょう If you are free,let s play tennis. (2) 私が家に帰ったとき, 母は料理をしていました When I got home,my mother was cooking.

取組みを始めた中で課題となっているものは 新たな観光拠点としての再設定とアクセス道路の改善であるとともに 草スキー場自体が荒れていることから草スキー場の再整備が必要となっていることである 観光拠点としての再設定については 平成 28 年度 地方創生加速化交付金事業 魅力ある空間形成プロジェクト にお

... 通ネットワークの整備として、基山PA北西部にある基肄城跡、基山(きざん) 中心市街地を接続する道路網を、観光客が周遊するための道路ネットワークの整 備を行うなど、他の事業の相乗効果を図ることによって町の活性化・産業振興を 図ることを目的する。 ...

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平成16年度   21世紀COEプログラム 拠点形成計画調書 様式2

平成16年度   21世紀COEプログラム 拠点形成計画調書 様式2

... - 基盤CG (林) 共通利用可能なソフトウェアの開発など、教育研究活動に必要される基盤的 な資源の開発整備あるいは開発整備活動の調整支援を行い、インターネットサーバの運営知 見情報の集積、アーカイブなどに従事する。 - 国際連携CG (向井) 海外の教育研究機関の人材交流や海外への情報発信を支援する。 - 社会交流CG (中川) ...

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コンパクト プラス ネットワークの形成 1

コンパクト プラス ネットワークの形成 1

... ○モデル都市の形成・横展開を図るため、関係省庁の担当者とともに現地を訪問す るなど、立地適正化計画の作成に向けて重点的にコンサルティングを実施。 【H28年度中】 ※実際には、これらの複数の課題解決に向けた取組が互いに連携することで、より多くの 効果を発揮するケースを想定。 ...

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には スター型ネットワークとツリー型ネットワークの 2 種類がある スター型ネットワークとは ネットワークに参加しているすべての機器が基地局と直接通信可能なネットワーク形態である 一方 ツリー型ネットワークは 基地局と直接通信できない機器もネットワークに参加できるネットワーク形態である 基地局と直接

には スター型ネットワークとツリー型ネットワークの 2 種類がある スター型ネットワークとは ネットワークに参加しているすべての機器が基地局と直接通信可能なネットワーク形態である 一方 ツリー型ネットワークは 基地局と直接通信できない機器もネットワークに参加できるネットワーク形態である 基地局と直接

... が緩んでいる場合や回転軸がずれている際にポンプの振動 を測定しフーリエ変換する、ポンプの回転周波数のN倍 成分が強くなっている。 ポンプ等の監視対象機器には無線機能を持つ圧電振動セ ンサ(以下、センサ)を取り付ける。このセンサは特定の 周波数成分に反応して発電するエナジーハーベスティング 機能を持つ。振動により発電した電力が一定量たまるセ ンサデータ収集機へ信号を送信する。ポンプに異常が発生 ...

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様式 1 研究拠点形成事業平成 25 年度実施計画書 B. アジア アフリカ学術基盤形成型 1. 拠点機関日本側拠点機関 : 名古屋大学 ( タイ ) 拠点機関 : チュラロンコン大学 ( ベトナム ) 拠点機関 : ハノイ工科大学 2. 研究交流課題名 ( 和文 ): バイオ資源を活用したグリーン

様式 1 研究拠点形成事業平成 25 年度実施計画書 B. アジア アフリカ学術基盤形成型 1. 拠点機関日本側拠点機関 : 名古屋大学 ( タイ ) 拠点機関 : チュラロンコン大学 ( ベトナム ) 拠点機関 : ハノイ工科大学 2. 研究交流課題名 ( 和文 ): バイオ資源を活用したグリーン

... 「航空宇宙工学におけるスマート材料工学」等に関する各特別講義 液中プラズマ、ナノ粒子合成、液相結晶成長、ネットシェイプ加工、バイオミメティック ス等の先端技術に関する実習を実施する。これらを通じ、専門異なる分野の教養を深める ことで、若手研究者が専門研究を進めていく際に、自らの研究の位置づけを明確化させる。 また、講義の終わりには、教員若手研究者、大学院学生のグループワークで融合研究テー ...

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