特別支援教育推進 向けた具体的 取組
次 1. スマート農業の将来像と具体的な取組について 2. スマート農業の推進に向けた様々な取組
... ○ 農業以外の様々な主体の技術や知見も活かしつつ、ＡＩ（人工知能）やＩｏＴの活用により飛躍的な生産性の向上を図るため、 「 人工知能未来農業創造プロジェクト 」に取り組み、熟練農業者の技能（匠の技）の形式知化するためのシステム構築や、手 作業の軽労化・効率化を実現するロボットの研究開発等を進める。 先進的な⼈⼯知能等の研究者、ベンチャー企業など様々な分野の⽅の参画・提案 によ ...
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資料１ 犯罪被害者等支援に向けた具体的な施策（平成２９年度） 「福岡県犯罪被害者等支援に関する取組指針」を改定しました 福岡県庁ホームページ
... イ 地域警察官による犯罪被害者等への訪問・連絡活動を効果的に推進します。 (女性に係る施策） 配偶者からの暴力被害者に対する相談の実施 ア 「福岡県配偶者からの暴力相談電話」において、休日・夜間の電話相談に対応しています。 イ 県内１０カ所の「配偶者暴力相談支援センター」において、配偶者からの暴力被害者からの相談、 ...
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今後の取組 中 長期的な市町村の課題 中 長期的な市町村の取組目標 目標達成に向けた具体的な取組 京都府行財政改革支援等特別交付金自己評価調書 団体名 : 京丹波町 本町では 行政情報システムの更新や丹波 PA 整備等の大きな投資的事業を実施しているが その一方で歳入は合併特例期間によって一時的に増
... 今年度についても計画的な改修を行い、生徒の安心・安全の確保に努めるとともに、老朽化の進行の防止と施設 の長寿命化を図り、修繕費等の維持経費の軽減につなげるものである。 事業概要 本町の学校等教育施設（5小学校・3中学校・1幼稚園）については、町合併後に統合等一定の再編整理を行い、 ...
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第16回税制調査会 別添資料1（税務手続の電子化に向けた具体的取組（国税））
... ○ 経済社会のＩＣＴ化等を踏まえ、納税者利便を向上させつつ、税務手続に係るデータ活用を推進。 ・ 働き方の多様化（副業・兼業、雇用的自営の増加等）が進み、税務手続を行う者の増加・多様化が見込まれる中、 ...
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重点プロジェクトの内容 テーマ 2. 道内空港発着航空路線の拡充 取組 1 航空路線拡充に向けた取組の推進 具体的 (1) 道内空港における国際航空路線の誘致指針 に基づく 戦略的な誘致活動 取 組 の展開 (2) 国際航空定期便の就航補助制度の活用 (3) 国内航空路線の誘致に向け 航空会社や旅行
... 24.10月にハワイアン航空が｢新千歳－ホノルル｣線、タイ国際航空が｢新千歳－ バンコク｣線に就航しており、当該路線の運航に直接要する経費について支援。 また、26.7月に中国東方航空が｢旭川－上海｣線及び｢旭川－北京｣線に就航、27.2 月にチャイナエアラインが「新千歳－高雄」線に就航、27.3月に天津航空が「新千 歳－天津」線及び「函館－天津」線に就航、27.7月に中国国際航空が「函館－北京」 ...
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福岡市特別支援教育推進計画（案）
... 5 特別支援教育コーディネーターの養成 ８１．８％ 6 教職員の特別支援教育の理解推進 ９１．８％ 7 特別支援学校の教室不足の解消 ４７．８％ 8 特別支援学級・通級指導教室の充実 ８２．１％ 9 特別支援教育支援員の配置拡充 ...
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主体的・対話的で深い学びの実現に向けたＩＣＴ活用の在り方と質的評価－平成29年度 ＩＣＴ活用推進校（ICT－School）の取組より－
... キ 総合的な学習の時間では、生徒の探究的な学習の過程において、コンピュータなどの情報機器や情報通信ネットワークを適切 かつ効果的に活用することによって、より深い学びにつなげるという視点が重要である。 総合的な学習の時間においては、 「課題を設定する」、 「情報を収集する」、 「情報を整理・分析する」、 「まとめ・表現する」という ...
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東京都特別支援教育推進計画 第二次実施計画 －特別支援教育の充実・発展を目指して－
... B 特別支援教育 特別支援教育は、障害のある幼児児童生徒の自立や社会参加に向けた主体的な取組を支援するという視点に立ち、幼児児童生徒一 ...
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第 2 部 東京都発達障害教育推進計画の 具体的な展開 第 1 章小 中学校における取組 第 2 章高等学校における取組 第 3 章教員の専門性向上 第 4 章総合支援体制の充実 13
... 章 小・中学校における取組 （イ）ソーシャルスキルトレーニングの事例集の作成 発達障害の児童・生徒は、その障害特性から対人関係やコミュニケーショ ンに課題があることが多いと考えられます。このため、通級指導学級におけ る実践例を参考に、大学等の研究機関と連携して、通常の学級における道徳 の時間や学級活動で活用するソーシャルスキルトレーニングの事例集を作成 ...
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東京都特別支援教育推進計画（第二期）・第一次実施計画（案）の骨子（全文）
... 新設や増改築工事をはじめとして、多様な方法により教育環境の充実を図っていきます。ま た、知的障害以外の障害種別の特別支援学校については、障害の状態や教育活動の内容等が それぞれに異なる状況を踏まえて、複数の障害教育部門を有する併置校への改編等を通じて 必要な施設を整備するとともに、実際の教室利用の状況等を見定めながら、更なる施設整備 ...
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Ⅱ. 行政説明 ( 文部科学省 ) 文部科学省初等中等教育局特別支援教育課課長の 井上惠嗣氏より, 特別支援教育行政の現状と課題 と題して, 特別支援教育の現状, 障害者の権利に関 する条約への対応, 平成 27 年度特別支援教育関係予 算等の三点について行政説明がなされた 特別支援教育の現状では,
... 平成26年度国立特別支援教育総合研究所セミナー報告 松見和樹・牧野泰美・小林倫代 （教育研修・事業部） 要旨：平成 26 年度国立特別支援教育総合研究所セミナーが，平成 27 年１月 29 日（木）～１月 30 日（金） ...
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協会提出資料 特別支援教育への作業療法士参画モデル案に関する報告 ~ 文部科学省が示す発達障害等支援 特別支援教育総合推進事業に沿って ~ 平成 23 年 3 月 保健福祉部 ( 発達領域チーム )
... ○ 外部専門家として、 要請のあった学校を訪問しての支援が行われていた(事例 5 参照)。 ○ 東京都や広島県では、都道府県の事業として（自立活動外部専門家導入事業等）、特 別支援学校で非常勤として専門職の配置が規定され、雇用されていた。学校から個人 または民間療育施設が事業を受託し、特定の特別支援学校に定期的に訪問して教員の ...
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教育学部論集第 19 号 (2008 年 3 月 ) 通常学級における特別支援教育のあり方 小学校担任教員と大学生との連携から 中村義行 抄録 本論文では 小学校での通常学級における特別支援教育のあり方について 担任教員と大学生との連携に視点をあてて検討した 具体的には 小学校での通常学級における特
... また，通常学級における「配慮」に関する実態把握に関して，玉木ら（2007）は，支援のひ とつであり通常の学級での配慮としてもとらえられる「インストラクショナル・アダプテー ション」の実施可能性を検証するために，実践研究報告からアダプテーションの項目（話す， 聞く，読む，書く，計算する，推論する，不注意，行動面・情緒面，作業・領域全般，条件整 ...
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資料 4 神奈川県の特別支援教育の現状と課題 1 小 中学校 ⑴ インクルーシブ教育の推進について ( みんなの教室モデル事業 ) ⑵ 特別支援学級の設置状況 ⑶ 特別支援学級の状況 ⑷ 通級による指導の状況 ⑸ 教育相談件数 ⑹ 医療的ケアについて 2 高等学校 ⑴ インクルーシブ教育の推進につい
... 各市町村においても、小・中学校に通う医療的ケアが必要な児童・生徒が在籍し ており、安全かつ安心して学校生活を送れるよう県立特別支援学校の体制を整え つつ、市町村の実情も踏まえた支援体制の整備を進めています。 ２－⑴ インクルーシブ教育の推進について（インクルーシブ教育実践推進校） ...
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特別な教育的支援を必要とする生徒の理解と対応
... めてきました。 特別支援教育は，学級（ホームルーム）担任や教科担任等の限られた教職員だけが行う のではなく，学校全体で組織的に取り組むことが必要です。そこで，すべての教職員がこ の主旨を理解し，特別支援教育に関する専門性を高めるための一助として，このパンフレ ...
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ダイバーシティ 年に向けた政策展開のポイント テレワークが当たり前になる社会 の実現に向け 多様な主体と連携した普及啓発や導入支援への取組を強化 地域での就労支援やマッチング強化により 女性や高齢者の就業を推進 働き方改革と併せて時差 Biz の定着に向けた取組を推進 強化した政策
... 施策などを、企業等がより手軽に入手できるよう、スマートフォンアプリを作成し、一元 的に提供【新規】 ➢ 従業員に介護休業を取得させ、復帰させた企業を支援し、職場環境整備を推進【新規】 ➢ 病気治療と仕事の両立を支援するために、企業担当者へ必要な知識を付与する研修を実 ...
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全ての子どもが輝くために 奈良県の 特別支援教育 特別支援教育を一層推進するためのキーワードは 地域に根ざした教育 です 1 特別支援教育とは 2 特別支援学校 学級の在籍者数の推移 3 特別支援学校 学級 通級指導教室の設置状況 本人 保護者 園 学校 地域の各機関が 様々な情報を共有するために
... 進路指導では、学校卒業後の行き先をただ決めるということではなく、興味・関心を尊重しながら、自分らし い生き方をするための進路決定になるように指導・支援をします。自分らしい生き方を考えるには、発達段階に 応じた自己理解が必要です。また、体験や実習を通して、ライフスタイルのイメージをもつことも大切です。 就労に向けては、 「産 ...
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ＢＯＰビジネスへの政策的支援と具体的取組について ～ＢＯＰビジネス支援センターの設立～ 【政務官（Ｐ）レク資料（案）】
... ＵＮＤＰの官民連携プログラムの中で、特に民間企業とのパートナーシップによる事業推進は、Growing Sustainable Business(GSB) プログラムを通じて行われている。 ＧＳＢの中で、ＵＮＤＰは「情報」「資金」「現地のパートナーシップ」を提供し、ブローカーとして民間企業と途上 国のパートナーを結びつける役割を担う。 ...
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「自閉症教育」を推進するための具体的提言
... Ⅲ 連携に関する提言 １ 全体総括提言（総括目標） 乳幼児期から成人期にいたるまで、あらゆるライフステージにおいて自閉症 者が、安心して豊かに生活していくことが求められています。どのライフステ ージにおいても、切れ目のない適切な支援が受けられるように、障害者基本法 において「個別の支援計画」を作成し、活用することが定められています。 ...
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4. 障害者制度改革中央教育審議会初等中等教育分科会共生社会の形成に向けたインクルーシブ教育システム構築のための特別支援教育の推進 ( 報告 ) 概要 2 1. 共生社会の形成に向けて (2) インクルーシブ教育システム構築のための特別支援教育の推進 特別支援教育は 共生社会の形成に向けて インクル
... ・障害者の権利に関する条約第24条によれば、「インクルーシブ教育システム」（inclusive education system、署名時仮訳 ：包容する教育制度）とは、人間の多様性の尊重等の強化、障害者が精神的及び身体的な能力等を可能な最大限度まで 発達させ、自由な社会に効果的に参加することを可能とするとの目的の下、障害のある者と障害のない者が共に学ぶ仕 ...
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